Самоопределение:
-рефлексивная самооценка
учебной деятельности;
-Смыслообразование:
-мотивация образовательной
деятельности на основе примеров;
-самостоятельность в
приобретении новых знаний и практических умений;
-Нравственно-этические:
-формирование ценностных отношений друг к другу, учителю и результатам
обучения.
|
Коммуникативные:
-формирование умений
работать в коллективе, группе с выполнением различных социальных ролей,
представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения вести дискуссию;
-развитие монологической и
диалогической речи, умение выражать свои мысли и способности выслушивать
собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на
его точку зрения;
-воспитание сдержанности,
культуры
взаимоотношений в процессе
восприятия ответов других учащихся на вопросы учителя и в процессе беседы.
Познавательные:
-приобретение опыта
самостоятельного поиска, анализа и отбора информации для решения
познавательных задач;
-формирование универсальных
логических действий;
-развитие мышления при
решении задачи.
-Регулятивные:
-овладение навыками
самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебных действий,
постановке целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей
деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
|
Факты:
-причинами попадлания людей
в заложники является неспособность предвидеть опасные ситуации по характерным
признакам;
- отсутствме умения
применять обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной
опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных
возможностей;
- неспособность
анализировать последствия необдуманных действий;
Умения:
-умения анализировать свою
деятельность;
-формировать алгоритм
действий в чрезвычайных ситуациях.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.