Урок
- интервью в 11 «Б» классе
по
творчеству Олжаса Сулейменова.
Тема:
«Олжас Сулейменов – поэт, гражданин, политик».
Поэма
«Земля, поклонись Человеку!».
Учитель
школы-гимназии №32:
Хамитова
Р.К.
Тема урока:
«Олжас Сулейменов – поэт, гражданин, политик».
Поэма «Земля, поклонись человеку!»
Цель
урока: расширить знания учащихся о жизни и
творчестве общественного и политического деятеля О.Сулейменова.
Задачи
урока:
а) дидактическая – помочь осмыслить и прочувствовать особенности
творчества поэта, гражданина, проанализировать поэму «Земля, поклонись
Человеку!»
б) развивающая - развивать творческое мышление, художественную речь,
чувство взаимосвязи с миром, осознание того, что «Я» есть частичка Вселенной;
учить делать выводы и заключения после прочитанного и услышанного.
в) воспитательная - воспитывать интерес к творчеству и личности
поэта, любовь и уважение к национальной культуре, корням и традициям.
Тип
урока: комбинированный
Методы:
репродуктивный, наглядный, частично-поисковый, проблемный
Оборудование:
портрет О.Сулейменова, фотографии и иллюстрации о политической и общественной
деятельности поэта, высказывания, эпиграфы к уроку.
Эпиграфы:
«Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости». (А.С.Пушкин)
«На все вопросы не нашел ответа,
Но людям я не лгал…» (О. Сулейменов)
Высказывания:
…Разгадай:
Почему люди тянутся к звездам?
Почему в наших песнях
Герой – это сокол?
Нет
востока,
И
Запада нет,
Есть
Восход
и закат.
Есть
большое слово –
ЗЕМЛЯ!
Я люблю
тебя, жизнь,
За весну,
И за
страх,
И за
ярость.
Я люблю
тебя, жизнь,
И за
крупное,
И за
малость…
Ход урока.
Вступительное слово учителя.
Сообщение темы, цели урока.
Сегодняшний урок посвящен жизни и творчеству замечательного казахстанского
поэта и писателя, филолога, выдающегося общественного деятеля и политика Олжаса
Омаровича Сулейменова.
Пусть не удивляет вас, что в
учебнике русской литературы появляется глава о творчестве О.Сулейменова. Его
поэзия – как раз самый яркий пример интернационального характера большой
литературы и русской литературы XX века в частности. По справедливой
мысли польского поэта Анджея Дравича подобные поэты сохраняют «двойное
культурное гражданство».
- Сегодня мы постараемся побольше узнать
о литературной и общественной деятельности О.Сулейменова, войти в мир его
поэзии.
В качестве эпиграфов к уроку я
взяла слова А.С.Пушкина и О.Сулейменова, которые наиболее точно, на мой взгляд,
раскрывают основную суть творчества поэта ( работа в тетрадях).
Беседа с классом.
- Ребята, видели ли вы
О.Сулейменова по телевизору, слышали ли вы его выступления?
- Какие ассоциации, связанные с
образом поэта, возникают у вас? Запишите их на доске и в тетрадях.
Запись ассоциаций.
Работа у доски.
- В течение урока,
работая по творчеству поэта, слушая выступления своих одноклассников,
попробуйте ответить на проблемный вопрос «Актуальна ли поэзия
О.Сулейменова? В чем состоит ее актуальность? Какой должна быть, на ваш
взгляд, истинная поэзия?
- Но, прежде всего, поговорим об
истоках жизни и творчества поэта.
Сообщение о жизни и творчестве
О.Сулейменова.
Широкую известность О.Сулейменов получил
весной 1961года, до этого известный только у себя на родине.
- Какое историческое событие
произошло 12 апреля 1961 года? Что известно об этом событии? Как оно связано с
судьбой О.Сулейменова?
-Прослушайте отрывки из поэмы
«Земля, поклонись Человеку!» Во время чтения поэмы в тетрадях запишите основные
ключевые слова из поэмы, раскрывающие идейно-тематическое содержание
поэмы.
Индивидуальное задание.
Выписать из поэмы афористичные
строки. В чем их смысл?
Литературный монтаж.
Чтение наизусть поэмы «Земля,
поклонись Человеку!»
Работа в тетрадях (запись
ключевых слов и афоризмов).
О.Сулейменова причисляют к
поэтам-шестидесятникам, он дружил с Андреем Вознесенским, Евгением Евтушенко,
Робертом Рождественским.
- Докажите, что это произведение
шестидесятника и относится к «громкой» лирике.
- В чем основное
идейно-тематическое содержание поэмы?
Сегодня у нас на уроке
присутствуют, возможно, будущие журналисты, представители молодежной газеты
«Болашақ» Жумагулова
Асель и Тюменбаева Аягоз. Слово предоставляется им.
Интервью (по творчеству
О.Сулейменова)
- Что вы знаете о Сулейменове как
общественном деятеле?
- О.Сулейменов не
только выдающийся общественный деятель, но и политик. Что вы могли бы о
нем сказать как о политике?
- Занимаясь
обширной государственной и общественной деятельностью, О.Сулейменов никогда не
забывал, что он, прежде всего, поэт, писатель.
Какие произведения
О.Сулейменова вам известны?
- Что вы знаете о самом
«скандальном» произведении О.Сулейменова «Аз и Я»?
- Лирика
О.Сулейменова также многогранна, как и его личность.
Какие особенности лирики О.Сулейменова вы могли бы отметить?
- Какие
произведения О.Сулейменова являются вашими любимыми?
Расскажите о
них.
- Будучи
казахом, О.Сулейменов пишет на русском языке, оставаясь, несомненно, поэтом
казахским. Он искренне, нежно любит свой народ, свою страну.
Знаете ли вы
произведения поэта на государственном языке?
- Благодарим вас
за интересную беседу и отличное знание творчества нашего соотечественника,
замечательного казахстанского поэта О.О.Сулейменова.
Итак, ребята, и мы
в свою очередь поблагодарим наших будущих журналистов и подведем итоги
сегодняшнего урока.
Рефлексия.
- Что нового узнали вы сегодня о
жизни и творчестве О.Сулейменова?
- С какими его произведениями
хотели бы познакомиться поближе в будущем?
- Актуальна ли поэзия
О.Сулейменова? Аргументируйте свой ответ.
- Как вы считаете, какой должна
быть истинная поэзия? Должна ли она быть связана с политикой или быть свободной
от нее?
Напишите эссе по данному
началу
Поэзия должна быть связана с
политикой, потому что…
Поэзия должна быть свободна от
политики, потому что…
Дать домашнее задание, прокомментировать
и выставить оценки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.