Тема "Однозначные и
многозначные слова"
Тип
урока: Урок сообщения новых знаний.
Цели
и задачи урока:
-
познакомить с однозначными и многозначными словами;
- развивать навык сравнения значения слова в словаре и тексте;
- выяснить причины появления у слов нескольких значений;
- учить пользоваться толковыми словарями;
- воспитывать любовь к русскому языку, культуру речи
и письма.
Оборудование
урока: тетради, учебники, толковые словари, компьютер, м/медийная
презентация, доска.
Конспект
урока.
I. Организационный
момент.
- Начинаем урок русского языка.
А
начать его мне хочется со стихотворения М. Данилова.
Слайд
1
«Я
ко всем наукам ключ имею.
Я со всей вселенною знаком.
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком».
-
Ребята, скажите, что значит владеть русским языком?
(Правильно
и красиво говорить, …)
-
Правильно. А еще правильно и красиво писать.
II.
Словарная работа. Работа в тетрадях
-
Отгадайте загадки, напишите отгадки. Слайд 2.3
1.
Как
сажа черна,
Как сметана бела,
Люблю всем в лесу
Рассказать где была.
(сорока)
2.
Птичка--невеличка
Хочет сделать шажок
Получается прыжок.
(воробей)
3.
Трели,
песни разлились
Среди листьев и ветвей.
Как прекрасно твоё пенье
Голосистый ….(соловей)
4.
Очень
умная птица
Не сова и не синица,
Она песен не поёт,
А советы раздаёт.
(ворона)
5.
Если
ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь.
Солнце, море или пляж
Что же это?...
(карандаш)
6.
Я
могу любое слово
на бумаге написать.
Помогу тебе задачки
очень трудные решать.
Не забудь меня, мой друг,
Без меня ты как
безрук.
(ручка)
Слайд
4
с_р_ка,
в_р_бей, с_л_вей, в_р_на, к_р_ндаш, ру_ка.
- Поменяйтесь
тетрадями и проверьте написание словарных слов .
Слайд
5
-Найдите среди этих слов лишние и объясните почему?
( ручка и карандаш)
III. Работа над новой темой.
1.
Постановка проблемного вопроса. Слайд
6
- Очень расстроились ручка и карандаш, что оказались лишними,
и пошли искать себе друзей. Вышли они к озеру. А на его берегу стоят два
домика, из которых доносились разные слова.
Из
первого— корень, кисть, ключ .
Из второго – портфель, пирог, терем.
Опять задумались ручка и карандаш, в какой домик им постучать?
Почему слова не живут вместе?
- А
вы, ребята, можете ответить на этот вопрос?
(Выслушиваются
версии)
Вот
это мы и постараемся выяснить сегодня на уроке.
А сейчас прослушайте стихотворение А.Л.Барто «Разговор мамы с дочкой».
(Чтение
учителем стихотворения из учебника «Русский язык 2 кл» с. 27)
- Как вы думаете, что дочка понимала под словом теплота?
- А мама?.. (ласка, приветливость)
- Откройте толковые словари и прочтите лексическое значение слова теплота.
- Прочтите лексическое значение слова терем.
- Что вы можете сказать об этих словах? Сколько значений имеет 1 слово и
сколько 2-е?
- Как вы думаете, как называются слова с одним значением?
- ….а с двумя и более?
(однозначные,
многозначные)
-
Теперь помогите мне назвать тему урока.
Тема:
Слова многозначные и однозначные.
2.
Работа с учебником.
--Откройте учебники на с.27 и прочитайте рубрику «Тайны языка»
Работа с упр.1 (устно)
--Объясните
рисунки. Почему разные предметы называют одним словом?
(По назначению, по форме)
--Какие это слова? (Многозначные).
3.
Работа в тетради.
Упр. 2 письменно с комментированием.
IV.
Музыкальная физ. минутка. Слайд
7
(под песню «Буратино»)
V
. Закрепление.
- О
ком была песня? Что было у Буратино? Слайд 8
(ключ)
- Какое это слово, мы можем ответить сразу?
- Кто может помочь?
(Наш
друг толковый словарь)
(Чтение в словаре статьи о ключе)
- А
теперь вернёмся к нашим героям и попробуем им помочь.
Слайд
9
-
Почему слова не живут вместе?
(одни
многозначные, другие однозначные)
- А
в какой домик пойдут жить наши друзья?
(в разные, ручка к многозначным, карандаш к однозначным)
- Докажите свой ответ.
-
Молодцы! Вы помогли нашим героям найти друзей.
-
Тетерь давайте вернёмся к нашему эпиграфу. Слайд 10
Найдите в нём многозначные слова.
(ключ,
язык)
-
Приведите еще примеры многозначных слов и запишите их в тетрадь.
V
I. Итог урока.
-
Что понравилось на уроке?
- Что вызывало затруднение?
Оценки
Домашнее задание : уч. с. 29 №5 , правило
с.27
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.