249582
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаПрезентацииУрок – фестиваль – подведение итогов проектной и исследовательской деятельности студентов I курса

Урок – фестиваль – подведение итогов проектной и исследовательской деятельности студентов I курса

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 258 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка к конспекту урока для конкурса.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка к работе «Урок – фестиваль – подведение итогов проектной и исследовательской деятельности студентов I курса»


Сегодня, в связи с реформами в образовании, остро стоит вопрос об организации учебного процесса, направленного на развитие творческих способностей личности и подготовки конкурентоспособного выпускника. Это основная проблема.

Отсюда, основная цель и задача каждого преподавателя - предлагать студенту такие формы работы, при которых он бы учился самостоятельно. Поэтому, в центре внимания находится исследовательская деятельность, а в качестве одного из наиболее эффективных способов её организации использую метод проектов.

Китайская пословица гласит: «Скажите мне – я забуду. Покажите мне - я запомню. Вовлеките меня – я пойму», и я решила вовлечь ребят в проектную и исследовательскую деятельность на занятиях математикой.

Моя работа по проектно – исследовательской деятельности спланирована на три семестра.

В первом семестре основное внимание уделяю выявлению творческих способностей студентов, используя очень простую методику.

Во втором семестре перехожу к обучению исследовательской деятельности по определённой схеме.

В третьем семестре выполняем основную работу на основе проведенной учебно – исследовательской деятельности студентов по созданию проектов в виде компьютерных презентаций в той же программе Power Point со студентами второго курса. Эта работа разбивается на отдельные блоки. Используя данную методику в своей работе, я пришла к выводу, что для студентов главное в этом виде деятельности – результат. Исходя из этого, и возникла идея проведения в конце первого года обучения «урока – фестиваля», цель которого, дать возможность студентам второго курса презентовать созданные проекты с целью обмена опытом с первокурсниками, студентам первого курса - повторить и обобщить пройденный материал с демонстрацией выполненных проектов и получить хорошую оценку.

Объявление, которое делаю в октябре месяце, о подготовке к проведению урока-фестиваля является началом организации работы со студентами в данном направлении. После объявления вывешиваю в кабинете плакат

«Готовимся к уроку – фестивалю!» следующего содержания:

Фестивальобщественный праздник, смотр, показ лучших произведений искусства. Урок – фестивальсмотр и показ лучших проектов, выполненных студентами в течение учебного года.

Проект - разработанный план, предварительный текст какого – либо документа, объект, вид другой деятельности, а проектирование - процесс создания объекта.

Проектные задания: сочинения, сказки, рекламы, кроссворды, ребусы, дидактические настольные игры. С помощью рисунка изобразить изученную тему, создать модель экзаменатора, написать заметку в газету или выпустить газету, подготовить выступление для теоретической конференции, написать реферат, сообщение, составить историческую и биографическую справки, составить тест, изготовить модели геометрических фигур, презентации и т.д.

Среда – день консультации.


Этот плакат, по сути дела, становится основой вовлечения ребят в проектно-исследовательскую деятельность.

Защита данного конспекта «Урока – фестиваля» состоялась 02.05.11 года на V Международном конкурсе «Математика и проектирование» в г. Москве.

Жюри в составе председателя Лазарева Виктора Андреевича, руководителя секции «Среднее профессиональное образование» Научно-методического совета по математике Министерства образования и науки Российской Федерации и членов Стрельницкой Людмилы Петровны, к.п.н., начальника экспертно-аналитического отдела ЦСР (Академия Социального Образовательного Управления) и Рытовой Ирины Викторовны, к.п.н., начальника отдела оценки качества профессионального образования ЦКО (АСОУ) дали высокую оценку авторской работе «Урок – фестиваль –подведение итогов проектной и исследовательской деятельности студентов» Автор Г.М. Захарова награждена Дипломом за II призовое место.

hello_html_m274b0a31.jpg


Идёт защита проекта

hello_html_mff2926c.jpg

3


Выбранный для просмотра документ Урок - фестиваль.ppt

библиотека
материалов
Урок - фестиваль Конспект к авторской методике «УРОК – ФЕСТИВАЛЬ – ПОДВЕДЕНИЕ...
Оборудование: мультимедиа проектор, ноутбук, экран. Оформление кабинета: возд...
Ход урока (Для создания праздничного настроения звучит песенка В. Шаинского «...
Выступление участников фестиваля Преподаватель: слово для презентации проекта...
Вопросы к аукциону Характеристика призмы Определение призмы и основных её эле...
4.Студентки Марина и Лена: «Ну а мы хотим в придачу предложить решить задачи»...
5. Преподаватель: В конце первого часа учебная активность студентов снижаетс...
У лукоморья дуб зелёный Златая цепь на дубе том. И днём и ночью карандаш учё...
Алёна: Мы с Ольгой взяли на себя смелость и утверждаем, что наука и юмор не...
Алёна: Давайте постараемся, чтобы этот «огонёк» горел ярко, задорно. Для этог...
* Пермикин Даниил, группа ТА-11 (196513) Уткин Алексей, группа ЭП-11 (080110)...
* Введение Интерес к «трудной» и «сухой» дисциплине, каковой для многих наших...
* Однажды, лоботряс-прогульщик Гришка, Завидуя отличнице Иришке, подумал, что...
* И понял Гришка: что-то здесь не так, вся линия пошла наперекосяк. Такой чер...
Ольга: Мы могли бы продолжить нашу игру, но необходимо продолжить урок. Всем...
Преподаватель: Дорогие друзья! Наш фестиваль приближается к концу. Настя и Ст...
Саша: Чтобы попасть на наш спектакль, вы должны решить задания, предложенные...
Ребята разыгрывают представление Интеграл: О. милая! С тобой мы связаны на ве...
Далее представление разыгрывается под фонограмму из оперетты «Свадьба в Малин...
Закрытие Фестиваля 1. Подведение итога урока (выступление преподавателя со с...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок - фестиваль Конспект к авторской методике «УРОК – ФЕСТИВАЛЬ – ПОДВЕДЕНИЕ
Описание слайда:

Урок - фестиваль Конспект к авторской методике «УРОК – ФЕСТИВАЛЬ – ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА»

2 слайд Оборудование: мультимедиа проектор, ноутбук, экран. Оформление кабинета: возд
Описание слайда:

Оборудование: мультимедиа проектор, ноутбук, экран. Оформление кабинета: воздушные шары, красочные плакаты с текстами – «Настоящий ученик умеет выводить известное из неизвестного и этим приближается к учителю». Гёте. «Гений состоит из 1% вдохновения 99% потения». Эдисон. «В течение моей жизни я не только мыслил и вычислял, но и исполнял, работая также руками». К.Э. Циолковский, и другие. Парты расставлены буквой П, а в середине кабинета стоят три стола, на которых оформлена выставка проектов (модели геометрических тел, экзаменатор, настольные игры, сборники занимательного материала- сказки, ребусы, кроссворды, портреты математиков, частушки, тесты и т.д. и т.п.) Тема: «Итоговый урок» Цель: Активизировать познавательную и мыслительную деятельность студентов подготовкой проектов к презентации. Развивать творческие способности студентов. Воспитывать культуру математического мышления.

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Ход урока (Для создания праздничного настроения звучит песенка В. Шаинского «
Описание слайда:

Ход урока (Для создания праздничного настроения звучит песенка В. Шаинского «Дважды два – четыре»). I. Орг. момент (5 мин.) Приветствие участников фестиваля. Представление членов жюри (преподаватель математики другой группы, методист, два студента II курса). II. Выступление студента IIкурса: с проектом доклада на тему: «Значение математики в профессиональной деятельности» (3 мин.) III. Экскурсионная программа (10-15 мин.) Преподаватель выступает в роли экскурсовода и приглашает жюри ознакомиться с выставкой представленных проектов (например, «У Сергея Г. возникла идея сделать логарифмическое домино, а Ольга К. оказала ему помощь в оформлении. Андрей А. и Денис Г. смастерили геометрические фигуры, а Марина Б. и Лена М. составили к ним задачи» и т.д.). У каждого члена жюри имеется список студентов, против каждой фамилии обозначена его работа. После экскурсии каждый член выставляет свою оценку.

5 слайд Выступление участников фестиваля Преподаватель: слово для презентации проекта
Описание слайда:

Выступление участников фестиваля Преподаватель: слово для презентации проекта «Пирамида – гениальная находка природы» предоставляется студенту II курса Торгунакову Константину (проект прилагается). Преподаватель: а сейчас я предоставляю слово участникам фестиваля, которые представили более актуальные проекты, с помощью которых у нас будет возможность повторить и обобщить изученный материал. Студент Денис Г.: Мы с Андреем попотели, И изготовили модели. От души мы с ним трудились И фигуры получились. Вы ж теперь нам помогите И фигуры опишите. (Проводят аукцион с группой: дать полную характеристику призме и конусу) Модели выполнены из бересты

6 слайд Вопросы к аукциону Характеристика призмы Определение призмы и основных её эле
Описание слайда:

Вопросы к аукциону Характеристика призмы Определение призмы и основных её элементов: основания, боковых граней, боковых рёбер, высоты, диагоналей, диагональных сечений. Виды призм: прямые, наклонные, правильные, неправильные. Параллелепипед – прямой и прямоугольный и его основные свойства граней и диагоналей. Вычисление площади боковой и полной поверхности и объёма призмы, параллелепипеда. Призма – многогранник-вывод Характеристика конуса Определение конуса как тела вращения и его основных элементов: основания, вершины, высоты, образующей. Определение оси конуса, осевого сечения. Вычисление площади боковой и полной поверхности конуса. Вычисление объёма конуса Конус – тело вращения-вывод

7 слайд 4.Студентки Марина и Лена: «Ну а мы хотим в придачу предложить решить задачи»
Описание слайда:

4.Студентки Марина и Лена: «Ну а мы хотим в придачу предложить решить задачи» (раздают всем студентам карточки-проекты с условиями задач. Студенты подписывают полученные проекты, решают задачи и сдают членам жюри на проверку). Задача 1. Определить количество картона, затраченного на изготовление правильной четырёхугольной пирамиды, сторона основания которой равна 10 см, а высота – 12 см. На швы израсходовано 10% всего картона. Задача 2. Сколько м³ древесины потребуется для изготовления подставок под горячее высотой 1,5 см и диаметром основания 16 см? На стружку и опилки ушло 5% всей древесины. Задача 3. Усечённый конус высотой 12 см и диаметрами основания 10 см и 6 см покрыли краской. Сколько всего было израсходовано краски, если для покрытия 1дм³ требуется 10 граммов?

8 слайд 5. Преподаватель: В конце первого часа учебная активность студентов снижаетс
Описание слайда:

5. Преподаватель: В конце первого часа учебная активность студентов снижается, поэтому я предлагаю девочкам Ольге М. и Алёне Б. представить свой проект развлекательной игры «Математический огонёк» (игра проводится в виде конкурса, перечень заданий был сообщён в период начала подготовки урока-фестиваля. Все конкурсные задания проверены заранее, и в игре принимают участие студенты с самыми интересными проектами). Описание игры Оля: Добрый день, дорогие друзья! Наше приветствие , быть может, звучит несколько банально, но нам хочется, чтобы у всех собравшихся в этом кабинете, было доброе весёлое настроение, ведь наш «огонёк» не совсем обычный. Мы желаем утвердить тему: «Математики умеют шутить». Мы считаем её очень важной. Исследуя фразу Наполеона Бонапарта: «От великого до смешного – один шаг», и применяя к ней переместительный закон сложения, мы пришли к выводу: «От смешного до великого – один шаг». Алёна: Пример великих заразителен. Даже в самых трудных ситуациях юмор и находчивость всегда оказывались добрыми помощниками математиков. Ну что ж, друзья, за дело! В добрый путь!

9 слайд У лукоморья дуб зелёный Златая цепь на дубе том. И днём и ночью карандаш учё
Описание слайда:

У лукоморья дуб зелёный Златая цепь на дубе том. И днём и ночью карандаш учёный Всё ходит по цепи кругом. Идёт направо – эллипс чертит, Налево – свойства говорит. Там чудеса, там вектор бродит, Окружность на осях висит. Там на неведомых дорожках – Следы известных теорем, Гипербола и асимптоты Решают множество проблем. Там лист и два видений полны, Параболы изображают волны. Там перед всем честным народом Кривые наши мимоходом Пленяют ось координат. В темнице там две точки тужат, Прямая верно им там служит. Там наш студент над книгой чахнет, Там страшный дух, там двойкой пахнет. И я там был и сам учил. У моря видел дуб зелёный Пред ним сидел карандаш учёный Свои мне аксиомы говорил. Когда же я освоил темы, То понял: не знаешь если теоремы, Ты в геометрии не сможешь Разрешить свои проблемы. Оля: Итак, мы объявляем первый конкурс на лучшее математическо – литературное произведение. Проект – победитель: «Геометрическая поэма». Предоставляем слово автору – Павлу Д.

10 слайд Алёна: Мы с Ольгой взяли на себя смелость и утверждаем, что наука и юмор не
Описание слайда:

Алёна: Мы с Ольгой взяли на себя смелость и утверждаем, что наука и юмор не только не исключают друг друга, но возможен их прочный сплав. Аня решила доказать это с помощью русского фольклора. Внимание, частушки! ( исполняются частушки). Математика родная, До чего ж ты довела- Все красивые девчонки От тебя сошли с ума. Скоро нам введут предмет-это информатика, Но царица всех наук Всё же- математика. На рубашке у меня Циферки да кубики. Отвечая у доски, Оторвал все пуговки. Мы ребята удалые, Математики сплошные. Мы разделим и умножим, Все остатки вместе сложим и т.д.

11 слайд Алёна: Давайте постараемся, чтобы этот «огонёк» горел ярко, задорно. Для этог
Описание слайда:

Алёна: Давайте постараемся, чтобы этот «огонёк» горел ярко, задорно. Для этого надо немного: принять эстафету у великих – они шутить умеют. Однажды Давид Гильберт сказал: «Каждый человек имеет некоторый определённый горизонт. Когда он сужается и становится бесконечно малым, он превращается в точку. Тогда человек говорит – это моя точка зрения».Внимание! Только у нас, только сейчас свою точку зрения выскажут Даниил и Алексей с помощью рекламы. (Реклама выполнена в программе Power Point) Блок № 1 Информационный (исторические и биографические справки, сочинения, сказки, рекламы…)

12 слайд * Пермикин Даниил, группа ТА-11 (196513) Уткин Алексей, группа ЭП-11 (080110)
Описание слайда:

* Пермикин Даниил, группа ТА-11 (196513) Уткин Алексей, группа ЭП-11 (080110) Реклама «Геометрия-лучший друг студента»

13 слайд * Введение Интерес к «трудной» и «сухой» дисциплине, каковой для многих наших
Описание слайда:

* Введение Интерес к «трудной» и «сухой» дисциплине, каковой для многих наших студентов является математика, можно прививать различными средствами. Мы решили сделать это с помощью создания рекламы, которая в дальнейшем поможет преподавателю математики использовать её на первых уроках, с целью заинтересовать первокурсников, и показать им, что «математика дает хорошие навыки логической мысли…Математика в данный момент и уже довольно давно пользуется наибольшим уважением, и люди отдавали ей предпочтение перед другими науками» «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит» М.В.Ломоносов.

14 слайд * Однажды, лоботряс-прогульщик Гришка, Завидуя отличнице Иришке, подумал, что
Описание слайда:

* Однажды, лоботряс-прогульщик Гришка, Завидуя отличнице Иришке, подумал, что ему лишь только захотеть несложно в геометрии ей нос-то утереть. Он тут же начертил с параболой чертеж, Хоть чертежом его никак не назовешь: на графике не так он точки разместил, где ордината, где абсцисса позабыл. А вот когда он точки стал соединять, то стало невозможно ничего понять. 3 2 Реклама

15 слайд * И понял Гришка: что-то здесь не так, вся линия пошла наперекосяк. Такой чер
Описание слайда:

* И понял Гришка: что-то здесь не так, вся линия пошла наперекосяк. Такой чертеж совсем не нравился ему. « В чем дело? – думал Гришка – не пойму». Тогда решил просить подругу дать совет. Она дала ему такой ответ: « Без геометрии, ты, Гришка, пропадешь, без геометрии тебе не начертить чертеж. Не пропускай уроков и тогда не пропадешь с наукой никогда! Послушал наш прогульщик тот совет. С тех пор прошло уже не мало лет. Григорий – кандидат технических наук, он с чертежами больше не испытывает мук. Геометрия – лучший друг Студента! » Реклама

16 слайд Ольга: Мы могли бы продолжить нашу игру, но необходимо продолжить урок. Всем
Описание слайда:

Ольга: Мы могли бы продолжить нашу игру, но необходимо продолжить урок. Всем спасибо за внимание и за участие в нашем «Математическом огоньке». Преподаватель: Отдохнули? Снова за дело! Свой проект под названием «Проверь себя», названный экзаменатором, представляют Максим и Сергей. (Правильный ответ при проверке выполненного задания подтверждается звуковым сигналом, т.к. в прибор вмонтированы батарейки). Максим: Экзаменатор смастерили И тест к нему приложили, Сергей: Чтобы знаний вы показ Здесь сейчас продолжили. (Задания предложены из раздела тригонометрии. Смотрите фотографию). Экзаменатор часто используется в работе на уроках.

17 слайд Преподаватель: Дорогие друзья! Наш фестиваль приближается к концу. Настя и Ст
Описание слайда:

Преподаватель: Дорогие друзья! Наш фестиваль приближается к концу. Настя и Стас предлагают завершить его на «весёлой ноте» и приглашают вас в «театр оперетты» (на доске вывешивается афиша) Настя и Стас обращаются к группе: «Мы предлагаем вам билеты На мини – спектакль В «театр оперетты» Премьера Неразлучные друзья Оперетта в одном действии Действующие лица: заслуженные артисты Математической Федерации-Производная и Интеграл Билет = Контроль:

18 слайд Саша: Чтобы попасть на наш спектакль, вы должны решить задания, предложенные
Описание слайда:

Саша: Чтобы попасть на наш спектакль, вы должны решить задания, предложенные в билете. Ответы запишите после слова контроль, предъявите билет жюри и пожалуйте к нам в театр оперетты. После проверки билетов жюри предоставляет слово преподавателю. Преподаватель: Итак, чтобы у всех надолго сохранилось хорошее, весёлое настроение от данного урока – фестиваля, и чтобы окончательно утвердить, что математики талантливы и умеют шутить приглашаем вас на мини – оперетту «Неразлучные друзья». В главных ролях: Настя – «Производная» Стас – «Интеграл». Автор проекта сценария: Татьяна Давыдова Режиссёр – постановщик: Г.М. Захарова *

19 слайд Ребята разыгрывают представление Интеграл: О. милая! С тобой мы связаны на ве
Описание слайда:

Ребята разыгрывают представление Интеграл: О. милая! С тобой мы связаны на веки. И в 18-ом и в 21-ом веке Нас будут в школе изучать: Тебя стараться находить, А после и меня усердно брать! Производная: С тобой согласна, друг мой, я. Я – Производная. Ты ж, дорогой мой Интеграл, Отнюдь, хоть и не идеал. Поверь, тебе верна я буду И никогда не позабуду, Как вместе сотни лет подряд Мы мучаем с тобой ребят. Интеграл: Да, ты права! Занятье это не из лёгких. Но я считаю, им надо нас учить, Хотя б за тем, Чтобы свой ум в порядок приводить.

20 слайд Далее представление разыгрывается под фонограмму из оперетты «Свадьба в Малин
Описание слайда:

Далее представление разыгрывается под фонограмму из оперетты «Свадьба в Малиновке» Интеграл: Вашу ручку, битте – дритте. Приготовьтесь, фрау – мадам. Я, Интеграл, урок вам дам. Надо к небу поднять глаза И запрыгать ну как коза. Ну-ка сильнее, напрямик С вашей формулой – это шик! Сначала так (танцует), теперь – вот так, Я , Интеграл, плясать мастак. Производная: Ой, Интегральчик! Энц, цвэй, дрэй. А нельзя ли побыстрей? Донер веттер, дорогой, несравненный дружочек мой, Хоть пляска эта и нелегка, зато запомнят нас наверняка. Делай – так, затем – вот так, ты Интеграл плясать мастак (танцуют вместе. После танца раскланиваются перед зрителями и садятся на место).

21 слайд Закрытие Фестиваля 1. Подведение итога урока (выступление преподавателя со с
Описание слайда:

Закрытие Фестиваля 1. Подведение итога урока (выступление преподавателя со словами благодарности ко всем – студентам и членам жюри, рефлексия). 2. Церемониал награждения (слово жюри): выставление оценок за урок; вручение грамот победителям; вручение сертификатов всем участникам фестиваля.

Краткое описание документа:

Предлагаю вниманию преподавателей математики конспект урока – фестиваля с пояснительной запиской к его подготовке.

В современных условиях преподаватель должен сделать все возможное, чтобы студент испытал радость от приложенных усилий, пережил успех достижения цели. Получая теоретически обоснованные способы действий, знания, он может самостоятельно вырабатывать подобные способы действий в незнакомых ситуациях или новые способы при решении поставленных проблем.Заметим, что невозможно заставить человека творить. Как писал фантаст А.Азимов в своем замечательном рассказе «Профессия», человек сам должен прийти к желанию искать, пробовать и ошибаться. И только тот, кто готов отстаивать свое право творить, способен на настоящее творчество, а наша задача - мотивировать студентов на это творчество, помогать им делать свои маленькие, а, может, и большие открытия.

Общая информация

Номер материала: 162294

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.