131427
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературного чтения И.А. Крылов "Ворона и лисица"

Урок литературного чтения И.А. Крылов "Ворона и лисица"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.









Урок литературного чтения

3 класс

Тема

И.А. Крылов «Ворона и лисица»

559189[1].jpg

















Цель:
Познакомить учащихся с содержанием произведения

И.А.Крылова “Ворона и лисица”.

 







Задачи:

1.    Формировать младшего школьника как сознательного читателя, проявляющего интерес к чтению, владеющего прочными навыками чтения (на уровне данного возраста), способами самостоятельной работы с читаемым текстом и детской книгой, обладающего определённой начитанностью.

2.    Формировать умение выдвигать предположения, сравнивать, аргументировать своё мнение.

3. Развивать критическое мышление, память, воображение, речь.

4. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.





















Тип урока: изучение нового материала.



Оборудование: проектор, интерактивная доска, презентация, ноутбуки, толковые словари.



Педагогические технологии:

  • Компьютерные (новые информационные технологии обучения)

  • Групповые технологии

  • Игровые технологии

  • Информационно-коммуникативная технология

   Технология проблемного обучения

  

Ожидаемые результаты:

       повышение активности на уроках;

       улучшение результатов обучения;

       развитие творчества у учащихся.



Используемые учебные пособия:

-     Ожегов С.И.

Словарь русского языка. М. : Рус.яз., 1989 – 750 с.


-Литературное чтение. 3 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / Л. Ф. Климанова [и др.]. – М. : Просвещение, 2014.













Планируемые результаты




Деятельность учащихся



Вид контроля

Общеучебные

Метапредметные


К.И.Крылов «Ворона и лисица» (3 урока)


Обучающийся научится:


1. научиться выразительно читать произведение;


2.понимать содержание прочитанного;


3. владеть понятием «действующее лицо»;

4. научиться в процессе выборочного чтения находить ответы на вопросы;


5. научиться инсценировать художественное произведение;



Познавательные УУД:

1. ориентироваться в учебнике;

2. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы (под руководством учителя);

3. понимать информацию, представленную в виде текста, презентации.


Коммуникативные УУД:

1. вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

3. сотрудничать с товарищами при выполнении заданий;

4.участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Регулятивные УУД:

1. организовывать свое рабочее место;

2. в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.

1.Осознанное чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различными заданиями;


2. понимание основного содержания текста;


3. передача впечатления от услышанного своими словами;

4. ответы на вопросы по содержанию;


5. выразительное чтение.

Чтение текста


Беседа по вопросам


Выборочное чтение


Инсценировка художественного произведения








Содержание урока

1. Организационный момент.

Психологический настрой учащихся.


-Потрите ладошки так, чтобы вы почувствовали тепло. Передайте тепло друг другу. Пусть тепло души ваших друзей согревает вас, и в этой тёплой дружеской обстановке ваши сердца будут открыты для общения, как лепестки этих красивых цветов.

Слайд 1 (видео распускающейся розы)


2. Упражнение для дыхания «Роза – свеча».


-А теперь вдохнём аромат настоящих цветов. Выполним упражнение для дыхания. (На каждый ряд раздаю по одной розе).


3. Введение в тему урока.


Работа над высказыванием «Каждый день жизни прибавляет нам частичку мудрости».

- Как вы понимаете это высказывание?

- К этому высказыванию мы ещё вернёмся в конце урока и выясним, в чём же мы стали умнее и мудрее.


4. Речевая разминка.

Работа над скороговоркой « Проворонила ворона воронёнка»

-Что это за вид народного творчества?

- Прочитайте орфографически.

- Прочитайте орфоэпически.

- Прочитайте голосом мышки, лисы, медведя.

- Прочитайте так, если бы сильно замёрзли, если очень хочется спать, если вам очень смешно.

- Кто и за что высмеивается в этой скороговорке?

- В каких литературных жанрах высмеиваются недостатки животных, людей?



5. Подготовка к восприятию нового материала.

-Басни какого писателя мы изучаем?

Слайд 2

- Вспомним некоторые даты из жизни этого замечательного баснописца. (На доске ёлочка, украшенная осенними листочками)

- Ребята, из какого произведения эта ёлочка? (Н.И. Сладков «Осенняя ёлочка»)

- На этой ёлочке листочки не простые, а математические. На обратной стороне записано число. Сорвав листочек, вы называете число и говорите, какую информацию оно содержит. (1769 – дата рождения Крылова, 205 – количество написанных им басен, 50 – на 50 языков переведены басни Крылова, 13 – день рождения баснописца, 75 – продолжительность жизни, 37 – возраст Крылова на момент выпуска первого сборника басен)

-А ещё у меня есть волшебная коробочка, в которой лежат предметы, принадлежащие героям басен.

1 предмет: при помощи этого предмета можно будет увидеть «что там за рожа»? (зеркало)

2 предмет: героиня достала себе с полдюжины (очки)

- Внимание! Ещё один предмет – это сыр, а вот кому он принадлежит и с какой басней мы будем знакомиться сегодня, узнаете, разгадав ребус.

Слайд 3



6. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы познакомимся с басней «Ворона и лисица», проникнем в её мир и наберёмся житейской мудрости.



7. Сообщения детей о вороне и лисе ( заранее подготовленное).

Слайд 4, 5



8. Физминутка.

- Изобразите и озвучьте ворону, а теперь лису.



9.Первичное восприятие басни (Видеозапись)

-Понравилась вам басня? Кто желает поделиться своим впечатлением?



10. Словарная работа.

Работа в группах:

1 группа: лесть (информация в толковом словаре Ожегова)

2 группа: гнусный (информация в толковом словаре Ожегова)

3 группа: пленить (информация в толковом словаре Ожегова)

4 группа: плутовка (работа с интернетом)

5 группа: вещунья (работа с интернетом)



11. Физминутка для глаз. ( Прочитайте глазками название басни, расположив буквы в правильном порядке. Буквы хаотично развешаны на передней стене кабинета ).



12. Проверка словарной работы.

Слайд 6



13.Осмысленное восприятие и работа с текстом.

Чтение басни цепочкой.



Беседа по содержанию басни.

- Какая Лисица?

- Как называет её автор?

- Какие слова раскрывают её характер? (Прочитайте).

- А какая Ворона?

- Что говорит Лиса о Вороне? (Прочитайте).

- Для чего Лиса расхваливала Ворону?

- Прочитайте мораль басни.

- Почему И.А. Крылов говорит, что лесть вредна, ведь каждому приятно слышать хорошие слова?

- Кого же осуждает, а кого высмеивает Крылов?

- Какими автор хотел видеть людей?

- А у вас в жизни были такие ситуации?



14. Физминутка.

Слайд 7



15. Повторное чтение басни.



16. Игра на внимание «Найди ошибку».

Слайд 8



Вороне где- то Бог послал кусочек сала.

На ель Ворона взобралась.

Поужинать совсем было, уж собралась.

Плутовка к домику на цыпочках подходит.

Вертит крылом, с Вороны нос не сводит.

Ворона гавкнула во всё воронье горло.


18. Творческое задание.


Работа в паре.

Составьте:

1 ряд. Письмо – обращение к Вороне (относительно её поступка).

2 ряд. Письмо – обращение к Лисе (относительно её поступка)

3 ряд. Письмо – обращение к И.А. Крылову.


19. Инсценировка басни (заранее подготовленных детей).



20. Итог урока.

Слайд 9

- В чём же вы стали умнее и мудрее за этот урок?



21. Домашнее задание.

Слайд 10





22. Рефлексия. Выставление оценок.

Слайд 11



































Краткое описание документа:

                                                                                                                                                                         

Общая информация

Номер материала: 187853

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.