Муниципальное автономное
образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №47"
города Рязани
Урок литературы в 11 классе на тему
"Проявление русского национального характера как черты национальной
принадлежности в ходе Великой Отечественной войны " (На примере рассказа
А.Н.Толстого "Русский характер")
Урок разработан и проведен учителем
русского языка и литературы
Мухиной И.В.
Цели
урока:
*помочь
учащимся за строками произведения А.Н.Толстого увидеть, как выковывался и
закалялся русский характер в горниле кровопролитных битв Великой Отечественной
войны;
*познакомить
учащихся с этапами подготовки и проведения Курской битвы, побольше узнать
фактического материала о том страшном танковом сражении на Курской дуге;
*воспитывать
непримиримость к войне как злу и насилию, уважение к ветеранам войны, любовь к
народу, сумевшему выстоять и победить в самой жесточайшей из войн 20 века.
Оборудование: карта "Разгром
немецко-фашистских войск под Курском";текст произведения на каждой парте;
иллюстрации эпизодов рассказа А.Н.Толстого "Русский характер",
выполненные детьми в качестве индивидуальных заданий; репродукции картин
известных художников о Великой Отечественной войне.
И от пуль невредим и жарой не палим,
Прохожу я по кромке огня.
Видно, мать непомерным страданьем
своим
Откупила у смерти меня.
Испытало нас время свинцом и огнем.
Стали нервы железу под стать.
Победим. И вернемся. И радость
вернем.
И сумеем за все наверстать.
Алексей Сурков. 1942 год
Ход урока
1.Вступительное
слово учителя.
О
русском национальном самосознании много спорят и пишут сейчас. Русский характер
представляет для многих на Западе загадку, тайну за семью печатями. Есть люди,
которые стараются, чтобы молодежь забыла свои исторические корни, превратилась
в "Иванов, не помнящих родства".
Мне
кажется, что тема сегодняшнего урока поможет нам почувствовать себя русскими,
осознать себя частицей русской нации, проникнуться уважением и гордостью за
великий ратный подвиг, совершенный дедами и прадедами в годы Великой
Отечественной войны.
Каким
нужно обладать характером, как любить свою землю, народ, чтобы выстоять и
победить. Об этом размышлял А.Н.Толстой в годы войны в рассказах-очерках
"Русские воины", "Что мы защищаем?", "Москве угрожает
враг", "Родина", "Русский характер".
В
своих произведениях А.Н.Толстой прослеживал истоки русского национального
характера, русской государственности, внушал веру в непобедимость народа.
Знание русского характера давало право писателю так уверенно сказать о
неизбежной победе над фашистами.
О
русском характере Толстой правдиво поведал в рассказе "Русский
характер", который вошел в цикл произведений, объединенных общим названием
- "Рассказы Ивана Сударева" (1942-1944).
Жизненность
и достоверность этих рассказов были настолько велики, что многие читатели
писали Толстому письма с просьбой сообщить адрес героев, о которых он писал ,
передать им привет.
2.
Беседа по содержанию рассказа.
Заранее
учащимся было предложено дома внимательно прочитать рассказ, выполняя при этом
следующие задания по группам.
* При чтении отметьте, какие
эпизоды в рассказе понравились и почему?
* Как вы понимаете проявление
героизма людьми в годы войны? Кто главный герой ? Что говорится о нем в
рассказе?
* Как вы понимаете красоту
человека? Докажите текстом рассказа свои мысли. Какую роль играет пейзаж в
описании душевных переживаний героев?
После
беседы о первых впечатлениях от прочитанного было предложено передать
содержание описанного Толстым боя, его детали.
3.
Сообщение заранее подготовленного ученика на тему "Курская битва - операция
"Цитадель""по следующему плану:
1)Новые
виды оружия немецких войск.
2)Название
"Курская дуга".
3)Курская
битва. Расстановка сил. Этапы.
4)Крупнейшее
танковое сражение у деревни Прохоровка.
4.
Выразительное чтение учащимся стихотворения поэта-фронтовика Алексея Суркова
"Солдат":
Стирая
рукавом
Со
лба густую кровь,
Перед
бойницей вражеского дота,
Укрыт
глубоким рвом,
Он
целится и вновь
Сечет
разящей строчкой пулемета.
Взрывается
снаряд,
Земля
летит вразброс,
Осколки
рвут бугры болотных кочек,
А
пули все летят,
Как
будто в землю врос
Ожесточенный
боем пулеметчик.
Смешался
с кровью пот
Солдатского
труда,
Несутся
с лязгом танки по полянке...
И
динамит, и тол, и воющий металл,
И
злая лихорадка автомата...
Он в
этот ад вошел, он в пламени познал
Свой
труд пехотного солдата.
*В чем же проявился русский
характер в ходе Курской битвы? (Русским воинам всегда были присущи мужество,
героизм, чувство долга перед Родиной и народом.)
5.
Анализ образов и событий.
*Останавливаю внимание
учащихся на литературоведческих понятиях: сюжет, композиция, характер
литературного героя.
*Говоря о характере героя, необходимо
обратить внимание на строчки: "Человек он был простой, тихий,
обыкновенный". - тем самым подчеркивая, что рассказ "Русский
характер" - художественное обобщение.
*Как писатель рисует портрет
Егора Дремова до и после ранения? ("Среди других Егор Дремов заметен
сильным и соразмеренным сложением и красотой. Бывало, вглядишься, когда он
вылезает из башни, - "бог войны"! Спрыгивает с брони на землю,
стаскивает шлем с влажных кудрей, вытирает ветошью чумазое лицо и непременно
улыбается от душевной доброты".)
*
Останавливаем внимание на словах "бог войны" и "душевная
доброта". (По своей натуре русский народ - добрый, миролюбивый народ.)
*
Как воевал Егор Дремов? (Доблестно, у него много орденов, и есть даже золотая
звездочка.)
*
Как характеризует Егора его улыбка? (Улыбка Егора жизнеутверждающая. Егор
прошел через суровые опасности, которые не сломили его и которые закалили в нем
патриотические чувства, он обладает огромной внутренней силой, верой в победу
над врагом.)
*
Зачитаем фразу из рассказа. "На войне , вертясь постоянно около смерти,
люди делаются лучше, всякая чепуха, всякая шелуха с них слезает, как нездоровая
кожа после ожога, и остается в человеке ядро". Это ядро и есть оптимизм
русского народа, вера в Победу.
*
Какое впечатление производит обезображенное лицо Егора на окружающих?
(Медсестра "отвернулась и заплакала", генерал" старался не
глядеть на него", Катя -" откинулась, испугалась".)
*
Какие качества Егора раскрываются в его отношении к своему несчастью?
("Бывает хуже, с этим можно жить..."Слова Егора свидетельствуют о
непоколебимости воли героя, а его поведение у генерала - о наличии чувства
собственного достоинства и умении смотреть правде в глаза. "Я урод, но это
делу не помешает".)
*
Что испытывает Егор, подходя к дому? Какую роль играет пейзаж в описании
душевных переживаний героя? (Пейзаж помогает понять душевное переживание,
охватившее его чувство одиночества:"Было сыро, пустынно, студеный ветер
одинокой тоской насвистывал в уши".)
*Эпизод
встречи с матерью. Что примечательного заметили вы в поведении матери еще во
время пребывания Егора дома? ( Она проявила заботу, доброту и сердечность. Но
Егора мучает вопрос: нужен ли он кому-нибудь с таким лицом, если дома его никто
не узнал?
*
Когда появилось решение уйти? Почему? (Боль от необходимости скрывать свое имя,
чтобы не испугать мать, переходит в обиду от сознания, что родные его не
узнали:"...Да признайте же меня , урода, отец, мать!")
*
Какой вывод мы можем сделать? (Беда не сломила Егора. Он не хочет чувствовать
себя инвалидом, решает вернуться на фронт, бить врага. Егор - человек
мужественный и скромный, наделенный настоящей человеческой красотой. Катя
искренне любит его, своего жениха. А он не желает связывать любимую девушку
данным когда-то словом: "Катя! вы того обещали ждать, а не этого".)
* В
чем же видит А.Н.Толстой сущность русского характера? (Читаем начало и конец
рассказа, выясняем, что сущность русского характера - и в героических подвигах,
и в человеческих отношениях друг к другу, в красоте взаимоотношений. Вот слова
отца Егора :"Таким лицом гордиться нужно..."И для Кати лицо - не суть
человека, не главное в нем" "Егор, не отсылайте меня...я с вами
собралась жить навеки...")
6.Минута
тишины.
(Подумаем минуту-другую обо всем прочитанном, пережитом и осмысленном на
уроке.)
7.
Ученик читает: "Да, вот они русские характеры! Кажется, прост человек, а
придет беда, в большом и малом, и поднимется в нем великая сила - человеческая
красота".
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.