- 24.03.2015
- 463
- 0
Тема урока: Домашние животные
Цель урока: 1) Познакомить с домашними животными (с т.зр. биологии, мифологии, искусства), роль их и польза. Прививать навыки самостоятельной творческой работы учащихся.
2) Способствовать развитию кругозора, умению (работать) овладеть разнообразными видами деятельности на уроке.
3) Воспитывать бережное отношение к окружающему миру (животным), экологическую культуру, научить быть добрыми и человечными, жить в гармонии с природой.
Ход урока:
I. Оргмомент. Настрой на урок, добро.
II. Викторина. Отгадай загадку (Триединство языков) (звучит музыка)
1. Сама пестрая, ест зеленое, дает белое (корова-сиыр-cow)
2. Быстрый прыжок, теплый пушок, красный глазок(заяц-коян-hare rabbit)
3. Он ретивый, долгогривый.
Скачет полем, скачет нивой.
Кто (коня) того поймает
С нами в салочки играет (конь/лошадь-жылкы-horse)
4. По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан (баран/овца-кой-ram)
5. Цветок к земле прицепился корнями,
Цыпленок клювиком – к_______ маме (курица-тауык-hen)
Песни распевает,
Время считает.
Не царь, а в короне,
Не всадник, а со шпорами (петух-атеш-rooster)
6. Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается.
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек.
Две медали на груди,
Лучше в дом не заходи (собака-ит-dog)
7. Спереди – пяточок,
Сзади – крючок
Посередине - спинка
А на ней щетинка (свинья/кабан-доныз-boar)
8. Глазищи, усищи, хвостище, А моется всех чаще (кошка-мысык-cat)
9. Зверь я горбатый, А нравлюсь ребятам (верблюд-туйе-camel)
На доске размещены рисунки этих животных
- Что объединяет всех этих животных?
(Записать в тетрадь).
III. Объявление темы урока: « Домашние животные». Целеполагание.
Эпиграф к уроку:
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы…
(Убивайте лишь зверей внутри себя)
Е.Евтушенко
(Перенести кластер с доски в тетрадь)
корова кролик
лошадь овцы верблюд
кошка свинья собака курица
IV. Из истории домашних животных (выступление ученика)
V. Творческие работы учащихся. Саморазвитие и самопознание. Элементы технологии РКМЧП. Чтение с пометками.
Ученики получают книжки с маркировочной таблицей «Домашние животные».
1) Защита реферата «Образ лошади в науке, мифологии и литературе»
Задание: Заполнить таблицу
|
|
узнал |
удивило |
|
|
|
|
2) Чтение стихотворения о лошади (наизусть)
VI. Защита реферата о Собаке (Собака в науке, биологии, мифологии, литературе, искусстве)
Задание: Составление кластера в книжке
пушистый и пугливый первое
одомашненное животное
бдительность более
400 пород
верность
спутник человека
знатность
волк
служебные, охотничье
священное животное
декоративные(комнатные)
VII. Презентация «Кошка в науке, литературе, мифологии»
1. Создание синквейна (5-стишия)
Кошка
,
, ,
.
.
VIII. Работа с учебником (с 200)
*Чтение и анализ стихотворения П. Васильева «Верблюд»
*Работа с книжкой заполнить стр 2: тема, сюжет, ИВС в стихотворении
IX. Интерактивный метод проверки знаний.
Найти соответствие (ранжирование)
Животные Детёныши
Собака
ягненок
Овца теленок
Лошадь щенок
Корова жеребенок
X. Просмотр видеофильма «Домашние животные».
– Каких домашних животных увидели? Каких нет?
Слово учителя: Люди одомашнивали только полезных животных. Одни – охраняют, другие – помогают на охоте, кормят, поят, одевают, перевозят тяжести, да и самого человека.
- Что значит для сельского жителя животное?
- Как казахи здороваются при встрече?
( Мал- жаның аман ба?)
XI. Рефлексия. Осознание того, что хорошо, что плохо (использование приема незаконченных предложений)
Самым интересным для меня на уроке было……
Думаю, что изучение темы «домашние животные» для нас………….
Учитель читает слова:
Люди, я прошу Вас, ради Бога,
Не стесняйтесь доброты своей.
На земле друзей не так уж много
Опасайтесь потерять друзей.
Р. Гамзатов
XI. Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру:
1. «Жить в гармонии с природой»
2. «Как научиться быть добрыми и человечными»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Домашние животные
Цель урока: 1) Познакомить с домашними животными (с т.зр. биологии, мифологии, искусства), роль их и польза. Прививать навыки самостоятельной творческой работы учащихся.
2) Способствовать развитию кругозора, умению (работать) овладеть разнообразными видами деятельности на уроке.
3) Воспитывать бережное отношение к окружающему миру (животным), экологическую культуру, научить быть добрыми и человечными, жить в гармонии с природой.
Ход урока:
I. Оргмомент. Настрой на урок, добро.
II. Викторина. Отгадай загадку (Триединство языков) (звучит музыка)
1. Сама пестрая, ест зеленое, дает белое (корова-сиыр-cow)
2. Быстрый прыжок, теплый пушок, красный глазок(заяц-коян-harerabbit)
3. Он ретивый, долгогривый.
Скачет полем, скачет нивой.
Кто (коня) того поймает
С нами в салочки играет (конь/лошадь-жылкы-horse)
4. По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан (баран/овца-кой-ram)
5. Цветок к земле прицепился корнями,
Цыпленок
Песни распевает,
Время считает.
Не царь, а в короне,
Не всадник, а со шпорами (петух-атеш-rooster)
6. Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается.
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек.
Две медали на груди,
Лучше в дом не заходи (собака-ит-dog)
7. Спереди – пяточок,
Сзади – крючок
Посередине - спинка
А на ней щетинка (свинья/кабан-доныз-boar)
8. Глазищи, усищи, хвостище, А моется всех чаще (кошка-мысык-cat)
9. Зверь я горбатый, А нравлюсь ребятам (верблюд-туйе-camel)
На доске размещены рисунки этих животных
- Что объединяет всех этих животных?
(Записать в тетрадь).
III. Объявление темы урока: « Домашние животные». Целеполагание.
Эпиграф к уроку:
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы…
(Убивайте лишь зверей внутри себя)
Е.Евтушенко
(Перенести кластер с доски в тетрадь)
корова кролик лошадь овцы верблюд
кошка свинья собака курица
IV. Из истории домашних животных (выступление ученика)
V. Творческие работы учащихся. Саморазвитие и самопознание. Элементы технологии РКМЧП. Чтение с пометками.
Ученики получают книжки с маркировочной таблицей «Домашние животные».
1) Защита реферата «Образ лошади в науке, мифологии и литературе»
Задание: Заполнить таблицу
Знаю
узнал
удивило
2) Чтение стихотворения о лошади (наизусть)
VI. Защита реферата о Собаке (Собака в науке, биологии, мифологии, литературе, искусстве)
Задание: Составление кластера в книжке
пушистый и пугливый первое одомашненное животное
бдительность более 400 пород
верность спутник человека
знатность волк
служебные, охотничье священное животное
декоративные(комнатные)
VII. Презентация «Кошка в науке, литературе, мифологии»
1. Создание синквейна (5-стишия)
Кошка
,
, ,
.
.
VIII. Работа с учебником (с 200)
*Чтение и анализ стихотворения П. Васильева «Верблюд»
*Работа с книжкой заполнить стр 2: тема, сюжет, ИВС в стихотворении
IX. Интерактивный метод проверки знаний.
Найти соответствие (ранжирование)
Животные Детёныши
Собака ягненок
Овца теленок
Лошадь щенок
Корова жеребенок
X. Просмотр видеофильма «Домашние животные».
– Каких домашних животных увидели? Каких нет?
Слово учителя: Люди одомашнивали только полезных животных. Одни – охраняют, другие – помогают на охоте, кормят, поят, одевают, перевозят тяжести, да и самого человека.
- Что значит для сельского жителя животное?
- Как казахи здороваются при встрече?
( Мал- жаның аман ба?)
Учитель читает слова:
Люди, я прошу Вас, ради Бога,
Не стесняйтесь доброты своей.
На земле друзей не так уж много
Опасайтесь потерять друзей.
Р. Гамзатов
XI. Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру:
1. «Жить в гармонии с природой»
2. «Как научиться быть добрыми и человечными»
6 664 059 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Байзульдинова Кульзипа Джусуповна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.