- 17.04.2015
- 1501
- 1
Урок математики.
ТЕМА: ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ И ПЕРПЕНДИКУЛЯРНЫЕ ПРЯМЫЕ.
ЦЕЛЬ: познакомить детей с параллельными и перпендикулярными прямыми. Совершенствовать знания ,умения , навыки в устном счёте с многозначными числами; закреплять умения решать задачи различных видов. Развивать память , логическое мышление.Воспитывать интерес к истории родного края.
1. ОРГ.МОМЕНТ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ.
Каждый человек, живущий в Казахстане-это человек широкой души и открытой улыбки. Улыбнитесь сейчас, ребята, такой улыбкой, подарив друг другу радость.Начинается урок и я желаю вам хороших успехов в работе.
Прошу быть внимательными, активными в работе.
ЧИСТОПИСАНИЕ.
Запишите числа, начиная с 19, при этом выполняя задание:
а) образуй 3 разряд, обозначив его наименьшим натуральным числом и в каждом следующем числе увеличивай его на 2.
б)2 разряд увеличивай на 1
в)1 разряд уменьшай в каждом следующем числе на 2.
ПРОВЕРЬ: 19 119 327 535 743 951.
Взяв каждую цифру в записи числа за отдельное число, сложи их. Проверь: 10 11 12 13 14 15. Сложи удобным способом все эти числа и умножь поученную сумму на 11.
75 *11=825 Как вы считали?
Кому из вас на сегодняшний день 15 14 13 12 11 10 лет? Хлопните в ладоши. Я рада работать со взрослыми детьми. Запишите каждый дату своего рождения, число, месяц, год. Это уже историческая дата вашей семьи. У нашей родины тоже есть исторические даты, КОТОРМИ ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ. НАЗОВИТЕ ДАТУ СЕГОДНЯШНЕГО ДНЯ 22. 12. 11 Эта дата соответствует 7- летию официального открытия Дворца Президента РК. Во Дворце происходят встречи Н, А. Назарбаева сПрезидентами других стран мира. Итак, на уроке мы познакомимся с параллельными и перпендикулярными прямыми наряду знакомясь и с историей Казахстана. Я уверена, что вы будете работать просто «супер» ,«люкс»,»класс»! запишем : классная работа.
УСТНЫЙ СЧЁТ.
На территории Казахстана жили различные племена. Одно из них называлось саки. Это был воинствующий народ, смело защищавший свою землю. В истории Древнего Казахстана правителями племён были… Попробуем отгадать эту историческую загадку, выполнив устно задание:
а*3
а= 1008 3024 и
а=2250 6750 ц
а=3025 9075 а
с:80
с=240 3 а
с=640 8р
с=160 2 ц
в: 11
в-11 1 С
в=2222 202 О
в=33 3 И
в=121 11 И
в=55 5Р
в=66066 6006 Т
в=561 51 М
КЛЮЧ: Ц А Р И Ц А
2 3 8 3024 6750 9075 РЯД Ч . УВЕЛИЧИВАЕТСЯ
Т О М И Р И С
6006 202 51 11 5 3 1 РЯД Ч. УМЕНЬШАЕТСЯ
( О ЦАРИЦЕ ТОМИРИС)
Закрепление.
Ц.Томирис была не только великолепный воин, но и стратегом в боевых действиях. Представим себе , что мы учёные и разгадываем как ц. Томирис на лесных массивах у р. Сырдарья прогнала А. Македонского со своей земли , умело используя природу.
Задача. Стр.169 №8
Б- 6156д.
С - ?в 3 раза меньше, чем Б /
Е - ? \ 9800 д.
Какая это задача? Какие простые задача?
1) 6156:3=2052(д.)-сосен
2) Ск-ко было Б и С ?
6156+2052=8208(д.)-Б и С.
3)9800-8208=1592( д.) –елей.
Царица не умела считать , поэтому мы предоставим ей буквограмму на сравнение.
Б б С б Е
По югу Казахстана проходил Великий Шёлковый путь . 17 веков он был единственным связующим путём между З и В. Начинался он в китайском городе Чаньань и проходил по многим городам Каз-на в Др. Рим.
Торговцы на верблюдах и лошадях везли много различного товара, многие из них встречались во время долгого пути с великими учёными , которые учили их счёту и письму.
Вот какие задания они выполняли: ВЫЧИСЛИ УДОБНЫМ СПОСОБОМ:
2*(1500+2400)=3900*2=7800
(3200+1100)*5=3900*5=2100
(4266+2412):6=711+402=1113
(728+1624): 8=91+203=294
СРАВНИ:
52 + 63 >5+63
100*32+65 <100*33 +65 (№7 с.70)
(чем больше степень числа, тем число больше)
Подсчитывали: № 10 с 170
3 п. г-150г 150:3=50(г) -1 (п.г)
9п. г -? 50*9=450(г)-9 (п.г)
? п. г-750г 750:50=15(п. г)
Физминутка
Представьте себя в роли жаворонка:
Наш жаворонок привык к порядку.
Утром делает зарядку
Для начала - бег на месте.
Крылья врозь, лопатки вместе.
Упражнения для хвоста.
А потом - взлет в небеса.
Бесценное наследие. ПЕРПАНДИКУЛЯРНЫЕ ПРЯМЫЕ.
В Иссыкском кургане в Жетысу в 1969 году было найдено захоронение сакского воина в золотой одежде. Когда ученые провели прямые линии между курганами, то получился вот такой геометрический рисунок:
С
А
О В
(АВ ^СД, т.к. при их пересечении получаются прямые углы)
Д
Возьмите треугольники, проверьте, какие углы образовали прямые АВ и СД
Где сейчас вы можете наблюдать прямые углы? Перпендикулярные прямые?
( таблица) карточки у каждого.
ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ПРЯМЫЕ
Существует легенда о делении ханами Джанибеком и Кереем своих владений:
На расстоянии двух копий скакали 3 всадника, копья своими острыми наконечниками были привязаны к всаднику так, что при малейшем отклонении в сторону копьё вонзалось в бок всадника, принося ему жуткую боль. Кони должны были скакать очень быстро.
Как вы думаете, могли ли соединиться три образованные от галопа коней линии?
(нет) Параллельные линии никогда не пересекутся
Работа по учебнику. С.169 №2, №3 устно.
Пересекутся ли прямые АВ и СД?
Как можно начертить параллельные прямые с помощью треугольников? Линейки?
Начертим: а) с помощью треугольника, б) с помощью линейки.
Где вы наблюдали параллельные прямые?
(боулинг, зубчики расчёски, тетрадь в линию, поля тетради, окна домов, шкафы, края парты )
РЕФЛЕКСИЯ.
ПЕРПЕНДИКУЛЯРНЫЕ ПРЯМЫЕ. ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ПРЯМЫЕ.
1.образуют прямой угол 1. Не образуют углов
2. прямые линии
3. Прямые линии пересекаются 3.прямые не пересекаются
При черчении заданных прямых использовать
Линейку, треугольник.
Какие знания ,ребята , вы приобрели на уроке? Что было трудным?
Проработайте таблицу, определите правильность углов.
Проведите прямую линию через правильные обозначения прямых углов.
Где сейчас вы можете наблюдать прямые углы? Перпендикулярные прямые? Что такое прямая?
АОС ÐСОВ АОД ÐВОД
Ð АОС СОВ
ÐАОД ВОД
АОС СОВ АОД ВОД
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ТЕМА: ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ И ПЕРПЕНДИКУЛЯРНЫЕ ПРЯМЫЕ.
ЦЕЛЬ: познакомить детей с параллельными и перпендикулярными прямыми. Совершенствовать знания ,умения , навыки в устном счёте с многозначными числами; закреплять умения решать задачи различных видов. Развивать память , логическое мышление.Воспитывать интерес к истории родного края.
ЦЕЛЬ: познакомить детей с параллельными и перпендикулярными прямыми. Совершенствовать знания ,умения , навыки в устном счёте с многозначными числами; закреплять умения решать задачи различных видов. Развивать память , логическое мышление.Воспитывать интерес к истории родного края.
6 664 075 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Патутина Наталья Михаиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.