Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Урок: "Математика со Смешариками"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок: "Математика со Смешариками"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Математика со смешариками.ppt

библиотека
материалов
Первый урок математики в 6 классе. Начинается новый учебный год
Гости на нашем уроке: Ёжик Совунья Крош Бараш Копатыч Нюша Лосяш
Вычислите устно: 17+0,3 0,05+25 1-0,6 0,2·5 4·2,5 0,24·1000 2,6:2 3,7:10 5,3:...
Найти значение выражения: У вас получилось 0,1? Молодцы!!! Умный Лосяш предла...
Решить уравнения: 13 + 3,2х + 0,4х = 40 4,2х + 8,4 = 14,7 Молодцы!!! Совунья...
Решить задачу: Из одного и того же пункта в противоположных направлениях вышл...
Решите задачу: Собственная скорость моего катера 15 км/ч, а скорость течения...
И найдите (устно): 5% от 200 2) 12% от 300 3) число, 7% которого равны 21 4)...
Решить задачу: Добрый Копатыч предлагает Вам: Крош пришёл к Нюше на день рожд...
Решить задачу: Весёлый Кар –Карыч предлагает Вам: Копатыч съел 2,4 килограмма...
Я, новый «смешарик» - Мышарик, желаю Вам, ребята, успехов в новом учебном году.
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Первый урок математики в 6 классе. Начинается новый учебный год
Описание слайда:

Первый урок математики в 6 классе. Начинается новый учебный год

№ слайда 2 Гости на нашем уроке: Ёжик Совунья Крош Бараш Копатыч Нюша Лосяш
Описание слайда:

Гости на нашем уроке: Ёжик Совунья Крош Бараш Копатыч Нюша Лосяш

№ слайда 3 Вычислите устно: 17+0,3 0,05+25 1-0,6 0,2·5 4·2,5 0,24·1000 2,6:2 3,7:10 5,3:
Описание слайда:

Вычислите устно: 17+0,3 0,05+25 1-0,6 0,2·5 4·2,5 0,24·1000 2,6:2 3,7:10 5,3:0,1 1,27+2,3 0,7-0,07 0,5·20 6:0,3 224·0,01 8:0,4 2,9·100 2,01+1,3 0,6-0,02 Молодцы!!! Задание от Кроша: 240 25,05 0,4 1 10 17,3 1,3 0,37 53 3,57 0,63 10 20 2,24 20 290 3,31 0,58

№ слайда 4 Найти значение выражения: У вас получилось 0,1? Молодцы!!! Умный Лосяш предла
Описание слайда:

Найти значение выражения: У вас получилось 0,1? Молодцы!!! Умный Лосяш предлагает Вам:

№ слайда 5 Решить уравнения: 13 + 3,2х + 0,4х = 40 4,2х + 8,4 = 14,7 Молодцы!!! Совунья
Описание слайда:

Решить уравнения: 13 + 3,2х + 0,4х = 40 4,2х + 8,4 = 14,7 Молодцы!!! Совунья предлагает Вам: Проверьте себя: 4,2х=14,7-8,4 4,2х=6,3 х=6,3:4,2 х=1,5 Проверьте себя: 3,6х+13=40 3,6х=40-13 3,6х=27 х=27:3,6 х=7,5

№ слайда 6 Решить задачу: Из одного и того же пункта в противоположных направлениях вышл
Описание слайда:

Решить задачу: Из одного и того же пункта в противоположных направлениях вышли Бараш и Копатыч. Через 3 часа расстояние между ними стало 21 км. Найдите скорость Копатыча, если скорость Бараша 4 км/ч. Молодцы!!! Скромная Нюша предлагает Вам: 4·3=12(км) – прошёл Бараш 21-12=9 (км) – прошёл Копатыч 9:3=3(км/ч) – скорость Бараша

№ слайда 7 Решите задачу: Собственная скорость моего катера 15 км/ч, а скорость течения
Описание слайда:

Решите задачу: Собственная скорость моего катера 15 км/ч, а скорость течения реки 3,5 км/ч. Какой путь я проплыву за 2 часа по течению реки и за 3 часа против течения? Доброжелательный Ёжик предлагает Вам решить задачу про себя: Молодцы!!! 15-3,5=11,5(км/ч) – скорость против течения. 15+3,5=18,5(км/ч) – скорость по течению. 11,5·3=34,5(км/ч) – расстояние, которое прошёл катер против течения. 18,5·2=37(км/ч) – расстояние, которое прошёл катер по течению. 34,5+37=71,5(км) – проплыл Ёжик.

№ слайда 8 И найдите (устно): 5% от 200 2) 12% от 300 3) число, 7% которого равны 21 4)
Описание слайда:

И найдите (устно): 5% от 200 2) 12% от 300 3) число, 7% которого равны 21 4) число, 25% которого равны 400 Застенчивый Бараш предлагает Вам вспомнить понятие «процент»: Молодцы!!! 10 36 300 1600

№ слайда 9 Решить задачу: Добрый Копатыч предлагает Вам: Крош пришёл к Нюше на день рожд
Описание слайда:

Решить задачу: Добрый Копатыч предлагает Вам: Крош пришёл к Нюше на день рождения с коробкой конфет «Ассорти». Конфеты со сливочной начинкой составляли 20% всех конфет. Сколько конфет со сливочной начинкой принёс Крош, если всего в коробке 40 конфет? Молодцы!!! 40:100*20=8(кон.) – со сливочной начинкой

№ слайда 10 Решить задачу: Весёлый Кар –Карыч предлагает Вам: Копатыч съел 2,4 килограмма
Описание слайда:

Решить задачу: Весёлый Кар –Карыч предлагает Вам: Копатыч съел 2,4 килограмма мёда , что составляет 30% всего мёда в его бочонке. Сколько мёда в бочонке у Копатыча? Молодцы!!! 2,4:30*100=8(кг) – мёда в бочонке

№ слайда 11 Я, новый «смешарик» - Мышарик, желаю Вам, ребята, успехов в новом учебном году.
Описание слайда:

Я, новый «смешарик» - Мышарик, желаю Вам, ребята, успехов в новом учебном году.

Выбранный для просмотра документ План.docx

библиотека
материалов

План-конспект первого урока математики в 6 классе.

Образовательные:

  • повторить правила действий с десятичными дробями;

  • повторить алгоритм решения уравнений;

  • вспомнить понятие «процент»;

  • вспомнить основные типы задач, решаемых в 5 классе.

Развивающие:

  • развивать познавательный интерес;

  • способствовать развитию коммуникативных качеств учащихся;

  • способствовать развитию быстрой реакции, умению переключаться с одного задания на другое во время повторения изученного ранее материала.

Воспитательные:

  • воспитывать положительное отношение к предмету;

  • создать позитивный настрой на изучение нового предмета.

Технические средства

  • Мультимедийный проектор

  • Ноутбук

  • Экран

Ход урока:

Учитель: (слайд №1):

Здравствуйте, ребята. Я поздравляю Вас с началом нового учебного года. Мы с вами продолжаем изучать самую древнюю науку – математику. Но прежде чем изучать новый материал, давайте вспомним, чему же мы научились в 5 классе. Не случайно говорят, что «повторение – мать учения».

(Слайд№2): А помогут нам вспомнить новый материал герои всем известного мультфильма «Смешарики». Они пришли к нам в гости на урок, да не у «пустыми» руками, а с - заданиями.

(Слайд №3):

Учитель: Давайте вспомним правила действий с десятичными дробями:

  • как сложить(вычесть) десятичные дроби;

  • как умножить десятичную дробь на десятичную дробь;

  • как умножить десятичную дробь на 10,100,1000,..

  • как умножить десятичную дробь на 0,1, 0,01, 0,001,…

  • как разделить десятичную дробь на десятичную дробь;

  • как разделить десятичную дробь на 10,100,1000,..

  • как разделить десятичную дробь на 0,1, 0,01, 0,001,…


Вычислить устно (примеры на слайде).

(Слайд №4): Письменная работа – один ученик на доске.

  1. 3,75*0,48=1,8

  2. 8,334+1,8=10,134

  3. 20,8*0,465=9,672

  4. 10,134-9,672=0,462

  5. 0,462:4,62=0,1



(Слайд №5): Письменная работа – один ученик на доске.

1 уравнение: 2 уравнение:

4,2х+8,4=14,7 13+3,2х+0,4х=40

4,2х=14,7-8,4 13+3,6х=40

4,2х=6,3 3,6х=40-13

х=6,3:4,2 3,6х=27

х=1,5 х=27:3,6

х=7,5

(Слайд №6): Письменная работа – один ученик на переносной доске.(В случае нехватки времени эту задачу можно решить устно).

  1. 3*4-12(км) – прошёл Копатыч за 3 часа

  2. 21-12=9(км) – прошёл Бараш за 3 часа

  3. 9:3=3(км/ч) – скорость Бараша.

(Слайд №7): Письменная работа – один ученик на доске записывает кратное условие, обсуждается ход решения задачи, выполняет решение на переносной доске.

  1. 15-3,5=11,5(км/ч) – скорость против течения

  2. 15+3,5=18,5(км/ч) – скорость по течению

  3. 11,5*3=34,5(км/ч) – расстояние, пройденное катером против течения

  4. 18,5*2=37(км) – расстояние, пройденное катером по течению

  5. 34,5+37=71,5(км) – общее расстояние

(Слайд№8):Учитель:

  • Что называется процентом числа?

  • Как найти процент от числа?

  • Как найти число по его процентам?

Устная работа по тексту слайда.

(Слайд№9): Письменная работа - один ученик на переносной доске.

40:100*20=8(конфет) – со сливочной начинкой.

(Слайд №10): Письменная работа - один ученик на переносной доске.

2,4:30*100=8(кг) – мёда в бочонке.

(Слайд №11): Подведение итогов урока.

Домашнее задание: сочинить сказку «Смешарики в стране десятичных дробей».

3


Краткое описание документа:

Образовательные:

  • повторить правила действий с десятичными дробями;

  • повторить алгоритм решения уравнений;

  • вспомнить понятие «процент»;

  • вспомнить основные типы задач, решаемых в 5 классе.

    Развивающие:

  • развивать познавательный интерес;

  • способствовать развитию  коммуникативных качеств учащихся;

  • способствовать развитию быстрой реакции, умению переключаться с одного задания на другое  во время  повторения изученного ранее материала.

    Воспитательные:

  • воспитывать положительное отношение к предмету;

  • создать позитивный настрой на изучение нового предмета.

Автор
Дата добавления 05.12.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров1611
Номер материала 174589
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх