- 17.11.2014
- 2220
- 13
Город Павлодар , ИПК ПР
Группа№5
Тренер: Ахметниязова А.Ж.
Слушатель: Шумакова А.В.
Учебный предмет: Математика
Класс: 2 «Б»
Дата проведения 3-го урока: 16.04.2013
Тема исследования: Как изменится процесс обучения, если я научу детей работать в группе?
Цель: обучение групповой работе для развития коммуникативных навыков
Учитель: Шумакова А.В.
Тема урока: Единицы длины. Километр. Миллиметр.
Цель : кумулятивная беседа о новых единицах измерения длины и их применении (диалог со знающим собеседником)
Ожидаемые результаты:
- умеют обсуждать и оценивать друг друга;
- умеют представить групповой ответ на заданный вопрос;
Критерии:
Я умею работать в группе
Я могу оценивать результат работы в группе
Я могу оказать помощь в групповой работе
|
Этапы урока, время |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Организационно-мотивационный (2 мин) |
Приветствие. Распределение пар |
Рассаживаются по парам С - Сл |
|
Проверка дом. задания (5 мин) |
Инструктаж по стратегии. Наблюдение за работой в паре Инструкция по заполнению листа взаимооценивания Ознакомление с критериями оценивания
Наблюдение за выполнением заданий № 2,3: создание коллаборативной среды; опрос учащихся и реакция на их ответы |
Проверка усвоения пройденного материала Работа по стратегии «Взаимоопрос». заполнение листа взаимооценивания
|
|
Введение в тему ( 10 мин)
|
Инструктаж по стратегии. Наблюдение за работой каждого ученика, корректировка
– Что вы можете сказать о своем понимании задания? Сегодня мы все будем оценивать смайлами.. – Если
было интересно, легко , во всем разобрались, все понятно – – Если трудности,
сомнения, проблемы – – Если не разобрались в задании, не поняли –
Наблюдение за выполнением заданий № 4,5,7,8: оценивание степени понимания; парная беседа в целях развития критического мышдения; совместное обучение: талантливые и одаренные; оценивание критического мышления по отношению к доказательствам осмысления вопроса высокого уровня.
|
Просмотр презентации: Единицы длины (ТиО).
ВВУ - Объясните , где и когда вы используете меры длины?
Работа по стратегии «Думай в паре и делись».
Групповой постер Защита
Оценивание «Смайлы» Я все
понял…
У меня
проблемы
Я ничего не
понял
|
|
Физминутка (2 мин) |
Физкультурная минутка |
ИКТ |
|
Работа по теме урока ( 10 мин) |
Инструктаж по стратегии. Инструкция по заполнению листа взаимооценивания, критерии оценивания. консультирование У-у проверка правильности выполнения работы
Наблюдение за выполнением заданий № 4,5, 6,7: оценивание степени понимания; парная беседа в целях развития критического мышления; совместное обучение талантливые и одаренные; саморегуляция;
|
ВВУ- Сможете ли вы применить данную таблицу для перевода из одной единицы измерения длины в другую , выполнив предложенные задания?
-Работа по стратегии «Думай в паре и делись»
Выполнение заданий (приложение) если необходима помощь – ведут диалог У-у, или с консультантом(ТиО) заполнение листа взаимооценивания
Оценивание «Смайлы» Я все
понял…
У меня
проблемы
Я ничего не
понял
|
|
Работа по теме урока (6 мин) |
Инструктаж по стратегии Проводит фронтальный опрос по теме данного урока Наблюдение за выполнением заданий № 3,6,7: опрос учащихся и реакция на их ответы; оценивание степени понимания; парная беседа в целях развития критического мышления; совместное обучение талантливые и одаренные; саморегуляция;
|
Назовите все единицы длины с которыми мы сегодня работали? Что ими можно измерять? Зачем нужны единицы длины?
ВВУ - Сможете ли вы все единицы длины поставить в каком-либо порядке? Объясните?.(Возрастание убывание) - Стратегия «Дорога понятий» Оценивание Оценивание «Смайлы» Я все
понял…
У меня
проблемы
Я ничего не
понял
подсчет количества баллов – Самостоятельное СО по критериям
|
|
Выход на тему следующегоурока (5 мин) |
Сообщение темы следующего урока Наблюдение за выполнением заданий № 2: создание коллаборативной среды |
Выводят цели и задачи следующего урока -Работа по стратегии «Думай в паре и делись» Выход на общие цели и задачи
|
|
Домашнее задание (2 мин) |
Записывает на доске (учебник «математика» с. 220, №5(1), №6(1)
|
Записывают задание в дневник |
|
Рефлексия (3 мин) |
Наблюдение за выполнением задания № 4: оценивание степени понимания; Задает вопросы: 1) что понравилось на уроке? 2) что было интересного? 3) Что не понял? |
Записывают свои размышления об уроке в рефлективный дневник |
Приложение 1
Критерии оценок:
«5» - 12-13 «+»
«4» - 8 – 11 «+»
«3» - 6 – 7 «+»
Лист оценивания
|
№ |
Имя уч-ся |
Кол-во выполненных заданий |
итог |
оценка |
||||||||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вставь недостающие числа или единицы измерения.
1см= …мм
1000м= …км
5 см= …мм
100мм= …см
40 см= …мм
1км= 1000…
700мм= …см
2000м = 2…
Лист опроса
1. Объясните, почему в 2012 году было 366 дней, а в этом , 2013 году 365?
2. Сколько центнеров в 1 тонне?
3. Сможете ли вы сосчитать, сколько дней в зимних месяцах?
4. Назовите самую маленькую меру времени.
5. Назовите самую большую меру веса.
6. Сколько граммов в 1 кг?
7. Сможете ли вы назвать месяца, в которых 31 день?
8. Сколько дней в неделе?
9. Назовите количество часов в сутках?
10.Сколько кг в двух центнерах, объясните ответ.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Единицы длины. Километр. Миллиметр.
Цель: расширить и уточнить знания детей о единицах измерения длины в кумулятивной беседе через диалог со знающим собеседником
6 672 262 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жуманова Алла Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.