Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок "Морской пейзаж" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Урок "Морской пейзаж" (6 класс)

библиотека
материалов

Урок 6 класс

Тема «Морской пейзаж»


Подготовила

Козлова Елена Михайловна

Учитель изобразительного искусства

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 149


Цели урока:

* Познакомить учащихся с видами пейзажей, с творчеством художников-маринистов К.А.Айвазовского и Г.Дмитриева, с нетрадиционным способом рисования – на мятой бумаге.

* Развивать наблюдательность, творческое воображение, навыки восприятия и понимания произведений искусства, учить отражать свои впечатления на плоскости листа живописно, актерское мастерство.

* Расширять знания учащихся о пейзаже, как самостоятельном жанре в искусстве; расширять палитру эмоционально-чувственных ассоциаций по отношению к цвету и настроению картины.

* Воспитывать видение прекрасного вокруг себя, творческую активность, интерес к искусству, бережное отношение к природу, аккуратность в работе.


Материалы: лист белой бумаги, акварель, гуашь, кисти, салфетки.


Оборудование: Монитор, компьютер.

Ход урока:

  1. Организационный момент.


Учитель - Здравствуйте ребята!

(стук в дверь)

(Заходят в кабинет Кисточка и Карандаш)

Здравствуйте, мы потерялись и заблудились. Мы вывалились из сумки нашего хозяина.


2. Мотивация учебной деятельности


Учитель – А кто же Ваш хозяин? Чем он занимается?

Карандаш – Мы часто ходим с ним в сад, лес и он там что-то рисует.

Учитель – Ребята, давайте поможем Карандашу определить профессию его хозяина.

Как называется профессия человека, который постоянно рисует?

Правильно, ХУДОЖНИК.

Кисточка – А поясните нам, пожалуйста, что рисует наш художник?

Учитель - Как раз сегодня, мы поговорим о картинах, на которых нарисована природа.

- Давайте вспомним, как называется картина, на которой нарисована природа?

- Верно, ПЕЙЗАЖ.

- А какие виды пейзажей вы знаете?

- Кисточка, Карандаш, я приглашаю вас к нам в гости на урок. Занимайте места за столом и принимайте участие в уроке.



3. Вводная беседа

Итак, я предлагаю посмотреть презентацию «Виды пейзажей».

(демонстрация презентации)

ПЕЙЗАЖ в переводе с французского языка обозначает - природа. И поэтому, картины на которых изображается природа: леса, поля, горы, реки, озера, моря - будут называться жанром пейзажа.

Виды пейзажей:

Городской пейзаж

Сельский пейзаж

Морской пейзаж (маринистика)

Горный пейзаж

Фантастический пейзаж (сказочный)

Еще виды пейзажа называют по времени года, части суток, месторасположению.

Пейзаж можно рисовать с натуры, выехав, например, на природу, а можно придумать самому.

Пейзаж любят рисовать многие художники, ведь вокруг нас столько интересного и красивого. Мы сегодня с вами попробуем необычным способом нарисовать море.


4. Введение в тему урока


Тема нашего урока: «Морской пейзаж».


Давайте совершим с вами виртуальное путешествие к морю.

Нарисовать море очень сложно ведь оно очень изменчиво, оно может быть бурлящим от множества волн, или очень спокойным, похожим на голубой, бесконечный ковёр.

Морской пейзаж называется по-особому морской или марина, а художников называют МАРИНИСТАМИ.


Самым известным русским маринистом был Иван Константинович Айвазовский.

Каждый день он в 6 часов утра он надевал широкий халат, становился к мольберту и рисовал.

Художник сделал 6 тысяч картин и все с натуры.

Его возлюбленной темой были штормы и кораблекрушения.

На вопрос: «Какую же из всех написанных картин сам мастер считает лучшей»,

Айвазовский не задумываясь, отвечал: "Ту, что стоит на мольберте в мастерской,

которую я сегодня начал писать..."


У Айвазовского меня всегда настораживает большая доля трагичности в его морских пейзажах, его картины сложно держать дома, они несут в себе слишком сильное эмоциональное напряжение...

(Демонстрация презентации «Творчество И.К.Айвазовского»)


Готовясь к уроку, я сделала для себя удивительное открытие, бродила в сетях НЕТа и наткнулась на нашего современника, российского художника-мариниста Георгия Дмитриева... Вот это талантище!!!
Картины Георгия Дмитриева легки, воздушны, эмоционально положительны... Мне очень понравилось.

Делюсь с вами этой красотой, представляю, как завораживающе это смотрится на стенах, в галерее... 

(Демонстрация презентации «Творчество Георгия Дмитриева»)

 

Какое приятное море, так и хочется окунуться. Ребята, а вы умеете плавать?


5. Физкультминутка

Какие стили плавания вы знаете? (брас, кроль…)

Вставайте и махами руками покажите эти стили.


Кисточка - А какое бы море нарисовали вы?

Карандаш - Я предлагаю вам стать сегодня художниками-маринистами и нарисовать море.

Кисточка - Но рисовать я предлагаю необычным способом - на мятой бумаге.


Учитель – Я знаю эту технику.

Объяснение и показ.


  1. Возьмём лист белой бумаги сомнём его. Расправим немного.

  2. С помощью карандаша наметим линию горизонта, которая будет отделять небо от земли. Можно нарисовать берег или остров.

  3. Теперь возьмём кисточки и раскрасим рисунок.

  4. С чего начнём раскрашивать?

  5. Где море будет светлее? Где темнее?


6. Практическая часть

(Учитель, Кисточка и Карандаш оказывают практическую помощь)

(звучит запись «Шум моря»)

Карандаш -
Я рисую море,
Голубые дали.
Вы такого моря
Просто не видали!

У меня такая
Краска голубая,
Что волна любая –
Просто как живая!

Я сижу тихонько
Около прибоя –
Окунаю кисточку
В море голубое.

Владимир Орлов.

Кисточка – Я хочу наградить Вас за хорошую работу, поэтому я припасла кораблики.

Кораблики получат те, кто справится с работой.

(На листах детей есть прорезь, в которую они вставят кораблики).


7. Подведение итогов

Выставка работ.

Кисточка и Карандаш – Молодцы, ребята. До новых встреч.


8. Домашнее задание, уборка рабочих мест

Придумать и нарисовать сказочный пейзаж!

Краткое описание документа:

Во время урока «Морской пейзаж» ребята знакомятся с видами пейзажей и с творчеством художников-маринистов К.А.Айвазовского и Г.Дмитриева, с нетрадиционным способом рисования – на мятой бумаге.

Ребята развивают наблюдательность, творческое воображение, навыки восприятия и понимания произведений искусства, учатся отражать свои впечатления на плоскости листа живописно.

 

Дети с удовольствием играют роли Карандаша и Кисточки – помощников учителя,  чем добавляют интриги на уроке.

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров1044
Номер материала 136596
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх