- 18.01.2015
- 459
- 0
Предмет: Основы здоровья 3 класс
Тема: «Безопасность в школе. Что такое конфликт»
Цели урока: познакомить учащихся с позитивными и негативными эмоциями с тем, как они влияют на отношения между людьми, дать представление, что такое конфликт, его причины, развивать навыки предупреждения конфликтов и их разрешения, побуждать детей к сотрудничеству и взаимопониманию, способствовать формированию позитивного отношения к людям, воспитывать чувства дружбы и товарищества.
Оборудование: учебник, тетрадь, бланк – тест для домашнего задания, карточки со словами, рисунок острова, дерева, разноцветные листочки, деформированные предложения для работы в группах.
Ход урока
1. Актуализация опорных знаний
А) Представьте, что вы оказались на необитаемом острове. Подумайте, чего больше всего вам там будет не хватать?
(Вода, еда, одежда, общение и т. д.)
Каждый день вы получаете новые знания, информацию, всё это происходит в процессе общения.
- Вспомните, какие вы знаете правила общения?
- Всегда ли общение бывает приятным?
Б) Посмотрите небольшую сценку. (Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи»)
- Приятное ли общение было у героев сценки?
Сценка:
Незнайка принялся сочинять стихи. Целый день он ходил по комнате, и что – то бормотал про себя. Наконец, стихи были готовы, и он сказал:
Незнайка. – Послушайте, братцы, какие я стихи сочинил.
Знайка. – Ну- ка , ну – ка, про что же это стихи?
Незнайка.- Это я про вас сочинил, - Вот стихи про Знайку:
Знайка шёл гулять на речку,
Перепрыгнул через овечку.
Знайка.- Что? Когда это я прыгал через овечку?
Незнайка.- Ну, это только в стихах так говорится, для рифмы.
Знайка.Так ты из – за рифмы будешь на меня всякую неправду сочинять?
Незнайка. - Конечно, зачем же мне сочинять правду? Правду и сочинять нечего, она и так есть.
Знайка.- Вот попробуй ещё, так узнаешь? Ну – ка, что ты там про других сочинил?
Незнайка.- Вот послушайте про Торопыжку :
Торопыжка был голодный,
Проглотил утюг холодный.
Торопыжка. - Братцы, что он про меня сочиняет? Никакого холодного утюга я не глотал!
Незнайка.- Да ты не кричи! Это я просто для рифмы сказал, что утюг был холодный.
Торопыжка. - Так я же ведь никакого утюга не глотал, ни холодного, ни горячего!
Незнайка.- А я и не говорю, что ты проглотил горячий, так что можешь успокоиться. Вот послушайте. Я ещё про Пилюлькина сочинил!
Пилюлькин. - Братцы, надо прекратить это издевательство! Неужели мы будем спокойно слушать, что Незнайка тут врёт про всех?
Знайка.- Довольно! Мы не хотим больше слушать.
Пилюлькин. - Это не стихи, а какие – то дразнилки.
Торопыжка.- Пусть читает! Раз он про нас прочитал, так и про других пусть читает!
Все:- Не надо, мы не хотим.
Незнайка. - Ну раз вы не хотите, то я пойду соседям почитаю.
Все: - Что?
Знайка.- Ты ещё пойдёшь перед соседями нас срамить?
Пилюлькин. - Только попробуй.
Торопыжка. - Можешь тогда и домой не возвращаться!
В) Беседа.
- Приятное ли было между ними общение?
- Что произошло с друзьями?
2. Сообщение темы урока
Сегодня на уроке мы будем говорить о конфликте. Выясним, что это такое, каковы его причины, и научимся находить выходы из сложных ситуаций.
3. Новый материал
1) Мозговой штурм
Упражнение «Дерево»
- Что вы представляете, когда слышите слово «Конфликт»?
Свои ответы запишите на разноцветных листочках, которые у вас на столах. (Ссора, драка, злость, крик, грубость и т. д.) Листочки крепятся к дереву.
Все эти слова могут способствовать конфликту!
2) Работа по учебнику (с.66)
Самостоятельно прочитайте два первых абзаца, дайте пояснение:
- Что же такое конфликт?
Чтение третьего абзаца вслух.
- Какая бывает причина конфликтов между детьми?
3) Физкультминутка
Вот мы руки развели
Словно удивились
И друг – другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
4) Просмотр мультфильма «Яблоко»
5) Обсуждение ситуации
- Что произошло между животными?
- Что стало причиной конфликта?
- К чему он привёл?
- Почему они сами не могли разрешить конфликт?
- Кто им помог разобраться?
- Что он им посоветовал?
- Чему он их научил?
6) Работа в группах
- А что же делать, чтобы не допустить конфликта?
Каждой группе задание: собрать из данных слов совет, как избежать конфликта.
- А теперь все советы соберём в одно правило.
(Советы вывешиваются на доску.)
Выясни причину конфликта.
Высказывай своё мнение так, чтобы не обидеть другого.
Сдерживай свои чувства.
Старайся неприятную ситуацию обратить в шутку.
Избегай тех, кто затевает ссору или драку.
7) Работа в тетради (с. 27)
- Прочитайте советы, данные в тетради.
- Допишите несколько советов из тех, что мы составили.
Правильное поведение при конфликте сохранит ваше здоровье, сделает спокойнее и счастливее не только вас, но и других.
8) Игра «Убери преграду»
Я буду называть причины, по которым может возникнуть конфликт, если вы согласны с тем, что они мешают общению – хлопните один раз в ладоши.
Слова: спор, неправда, обида, доброта, крик, нехорошие слова, недоверие, злость, вежливость, зависть, злые слухи.
9) Разрешение конфликтов
- Если вы были не правы, сможете признать свою вину?
- Как вы это сделаете?
4. Итог урока
- Что такое конфликт?
- Как его избежать?
- Можно ли научиться выходить из конфликтных ситуаций?
- Как себя будут чувствовать люди, если конфликтов не будет?
5. Оценивание детей
6. Домашнее задание
Тест – карточка
Как вы будете действовать в конфликтных ситуациях?
Сдержите свои чувства;
Обидите другого в ответ;
Посчитаете до 10, чтобы успокоиться;
Ударите того, кто вас обидел;
Спокойно выясните причину конфликта;
Заплачете.
Урок можно закончить такими словами:
В жизни по разному можно жить
В горе можно и в радости
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости
А можно и так: на рассвете встать
И, помышляя о чуде
Рукой обожженной солнце достать
И подарить его людям.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: познакомить учащихся с позитивными и негативными эмоциями с тем, как они влияют на отношения между людьми, дать представление, что такое конфликт, его причины, развивать навыки предупреждения конфликтов и их разрешения, побуждать детей к сотрудничеству и взаимопониманию, способствовать формированию позитивного отношения к людям, воспитывать чувства дружбы и товарищества.
Каждая школа обязана защитить здоровье ребенка и отвечать за его сохранность, соблюдать технику безопасности, а также обучать учащихся способам обеспечения личной безопасности, а также безопасности окружающих. В школе должны быть предусмотрены меры по пожарной и антитеррористической безопасности, контроль за здоровьем школьников, состоянием здания, а также обеспечить ознакомление общественности с мерами безопасности. Не реже двух раза в год организуются тренировки с персоналом, а также учащимися по эвакуации людей, ознакомление их с действиями в чрезвычайных ситуациях. Должны проводиться ежедневные осмотры состояния территории, ограждения, спортивных площадок. Необходим контроль за продуктами. В школе разрабатывают планы, маршруты по эвакуации, инструкции и брошюры по борьбе с терроризмом и экстремизмом...
6 664 172 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рейдина Екатерина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.