Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте "Двузвучные гласные буквы Е, Ё, Ю, Я. Одна буква – два звука"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок обучения грамоте "Двузвучные гласные буквы Е, Ё, Ю, Я. Одна буква – два звука"

библиотека
материалов

hello_html_m2f0a46dd.gifhello_html_m2f0a46dd.gifhello_html_m2f0a46dd.gifhello_html_m2f0a46dd.gifhello_html_m2f0a46dd.gifhello_html_m2f0a46dd.gif

Урок обучения грамоте

УМК системы Л.В.Занкова

Тема: Двузвучные гласные буквы Е, Ё, Ю, Я. Одна буква – два звука

Оборудование: Нечаева Н.В., Белорусец К.С. Азбука: Учебник по обучению грамоте и чтению. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2013г.

Цель: создать условия для знакомства учащихся с новой позицией букв е, ё, ю, я.

Задачи: способствовать усвоению новых знаний о буквах е, ё, я, ю: могут обозначать два звука, если они стоят после букв гласных звуков; развивать фонематический слух учащихся; познавательные процессы; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Результаты:

Личностные УУД: формирование элементов самооценки, стремления преодолевать учебные затруднения; иметь представление о языке как средстве общения;

Метапредметные УУД.

Регулятивные: принимать учебную задачу;находить несколько вариантов решения учебной задачи;

Познавательные: искать нужную информацию на странице учебника, «считывать» информацию с рисунков; устанавливать причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений.

Коммуникативные: иметь представление о правилах общения в классе.

Предметные УУД: расширение представлений о «работе» букв е, ё, ю, я; формирование умения характеризовать звуки, выполнять звуковой и звукобуквенный анализ слова.


Ход урока


I. Орг. момент

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Я,Е,Ё,Ю – «хитрые буквы». Объяснить, почему. /Эти буквы особенные, они обозначают два звука, когда стоят в начале слова или после букв гласных звуков и обозначают один звук, когда стоят после букв согласных звуков/

Цель нашего урока – вспомнить особенности этих букв.

III. Актуализация знаний. Открытие нового знания.

Буква Я.

  1. Чтение слов /на доске, столбики/ -

Я - Что прочитали? /букву, слог, слово/ Я доложить готова, что она буква, слог и слово!

як Зоя молния красная сеял

яма Рая заяц милая лаял

язык /имена /кто,что? /какая? /что делал?

ягода собственные/ предмет/ признак/ действие/

яблоко

ящерица


- Найдите многозначное слово – язык.

Работа по Азбуке, стр.84 – рисунки, пословицы.

  1. ПисьмоЯ,я

У Яны яркая лента. – Что можете сказать про букву я?

  1. Загадка – Он в своей лесной палате носит пестренький халатик. Он деревья лечит, постучит и легче /дятел/

Рассматривание рисунка дятла /есть пестрый, красноголовый –желна/

Описание дятла /черный жилет, красный берет, нос как топор, хвост как упор/

- Почему дятла называют лесным доктором?

4. Чтение слогов: ня, дя, бя, ся, зя, мя, тя, ря. – найдите слог, с которого начинается слово дятел /дя/

5. Рассматривание картинок птиц. Чтение названий.

Беседа о бережном отношении к птицам

Запись слов: Зяблик, дятел, цапля, овсянка, трясогузка.

- Подчеркнуть мягкое слияние.

Физминутка

Руки подняли и покачали.
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули.
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем.
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем.
Крылья сложили назад.


Буква Ё.

  1. Загадка – Летом катится клубок, у него колючий бок, он охотится ночами за жуками и мышами /ЁЖ. Показ рисунка ежа, рассказ о нем. Ёж – лесной, ёж морской/. Звукобуквенный анализ. Сколько слогов, что слышим в начале слова?

Вывод 1: [йо] – в начале слова и после гласных обозначается буквой ё.

- Составьте предложение: Ёж нёс гриб.

Вывод 2- в слове нёс буква ё обозначает один звук [о] после мягкого согласного.

  1. Письмо Ё,ё


  1. Чтение слов в столбиках:

ёж ёрш поёт моё лёд гусёнок жёлтый

ёжик ёршик даёт твоё мёд утёнок шёлковый

/работа над значениями слов/

  1. Открытие 1 «секрета» буквы ё.

- Почему у буквы ё две точки?

/Читаю рассказ- Однажды буква Е убежала в лес. Вдруг подул сильный ветер, закачались деревья. Букве Е стало страшно, и она спряталась под ель. Ель тоже закачалась от ветра, и на букву Е упали две шишки, от которых на голове у Е образовались шишки. От этого она превратилась в другую букву – букву Ё.

  1. Открытие 2 «секрета» буквы ё.

Запись слов: Ёж, ёлка, котёнок, клён, ревёт.

- Поставьте ударение. Что заметили?

Вывод: буква ё всегда ударная.

  1. Работа по Азбуке, с. 79

Чтение стихотворения наизусть.

Чтение выражений-фразеологизмов с заданием: объяснить значения выражений, найти слова с буквой ё.

  1. Открытие 3 «секрета» буквы ё. – Чтение статьи в Азбуке, с.82

Буква Ю.

  1. Письмо букв Ю,ю.

  2. Беседа о «хитростях» этой буквы

  3. Письмо: Юрта, юмор, юнга, Юра, Юля, июль.

  4. Ответы на вопросы.

Кто какой голос подает /слова на доске/ Кто что делает? /по рисункам/

Птицы Дети /рисуют/

Собаки Мальчики /копают/

Волки Девочки /читают/

Письмо слов-действий: поют, лают, воют, рисуют, копают, читают/

  1. Чтение текста по ролям /на доске/

Юра и Юля играют в шахматы. Юра говорит:

- А я знаю другую игру.

- Какую?

- Шашки.

6. Списывание 1 предложения.

7. Чтение слов с добавлением слогов: Надя - На __ ша, Ваня - Ва __ша,

Андрей - Анд ___ша, Катя - Ка __ ша, Илья – И __ ша, Ксения – К __ ша.

  1. Запись слогов из слов: ню рю тю сю дю лю мю пю

  2. Письмо предложений: Люся и Андрюша читают книгу про вишню.

  3. Работа по Азбуке, с.83 Я и мои друзья.


IV. Итог урока Рефлексия

- Что вспомнили и узнали про буквы я, е, ё, ю?

V. Дом./задание –Азбука, с.86





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок обучения грамоте по  образовательной системе  Л.В.Занкова.  Учащиеся знакомятся с новой функцией букв я, е,ё, ю. На уроке ученики  учатся  определять  количество звуков в названии данных букв в начале слова и делать вывод о наличии двух звуков.

 

Используются технологии сотрудничества, проблемно-диалогического, личностно-ориентированного обучения.

 

Цель урока : создать условия для знакомства учащихся с новой позицией букв е, ё, ю, я.

В конспекте представлены личностные, метапредметные и предметные УУД.

На уроке учащиеся в различных ситуациях учатся рассуждать при определении количества звуков в данных звуках, искать нужную информацию на странице учебника.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1468
Номер материала 534253
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх