345470
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок окружающего мира по теме "Тундра" 4 класс

Урок окружающего мира по теме "Тундра" 4 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.









Урок окружающего мира

по теме "Тундра"

4 класс

(с использованием кейс-технологии, ИКТ)



hello_html_553dd77a.png








Цель урока: сформировать у учащихся представление о природной зоне тундры.


Задачи урока:

1. образовательные:

познакомить с географическим положением тундры, климатическими условиями, растительным и животным миром и деятельностью человека.


2. развивающие:

развивать познавательный интерес учащихся, умение сравнивать, работать с помощью карты и атласа-определителя "От земли до неба".


3. воспитывающие:

-воспитание аккуратности;

-воспитание заботливого отношения к товарищам;

-воспитание адекватной самооценки;

-воспитание коммуникативности;

-воспитание интереса к предмету.


Планируемые результаты:


Личностные

определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы)

в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить

организовать и упорядочить знания;

принимать самостоятельные решения и выдвигать идеи;

отстаивать свои права.


Метапредметные

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в группе и следовать им;

- учиться работать в группе, брать на себя ответственность.

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию;

преобразовывать информацию из одной формы в другую.


Предметные

получить представление о природной зоне тундры;

познакомиться с географическим положением тундры;

познакомиться с климатическими условиями зоны;

узнать особенности растительного и животного мира тундры;

познакомиться с населением тундры и его деятельностью.



Оборудование: карта природных зон, кейсы с материалами и заданиями,

атласы-определители "От земли до неба, игровое табло (ватманА1),

жетоны для распределения по группам, видеоролик "Тундра",,кроссворд.


Основные этапы урока.


1. Организационная деятельность. Слово учителя. Распределение по группам.


2. Сообщение темы и целей урока (определяют дети ).


3. Проверка знаний (Тест "Арктика").


4. Работа над новой темой по группам с использованием кейсов.


5. Физминутка.


6. Анализ работы в группах.


7. Закрепление материала. Просмотр видеоролика "Тундра".


8. Итоги работы в группах. Рефлексия (синквейн).


9. Домашнее задание.


Ход урока


1. Организационная деятельность. Слово учителя. Распределение по группам.


При входе в кабинет учащиеся берут жетоны и рассаживаются по группам за столы, на которых лежит выбранный ими жетон (ботаник, эколог, географ, зоолог).


Учитель знакомит детей с ходом работы на уроке. Группа определяет своего лидера, который возьмёт на себя руководство группой.


2. Сообщение темы и целей урока.


- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой природной зоной, с её географическим положением, климатическими условиями, растительным и животным миром и деятельностью человека.


- Название природной зоны вы узнаете, разгадав кроссворд.

hello_html_m75975bd8.gif

Вопросы к кроссворду:


1) Короткое название ледяной зоны.

2) Птица с необычным красным клювом.

3) Название острова, где расположен заповедник.

4) Арктика- царство снега и ...

5) Растения, живущие в толще воды.

6) Вид рыбы, обитающий в северных морях.

(Ключевое слово - тундра.)


- Молодцы! Вы узнали название природной зоны, которую будем изучать сегодня на уроке.


3. Проверка знаний.


Тест "Арктика" поможет проверить, как вы усвоили предыдущую тему. Группа, которая первой ответит на вопрос, получит за него 1 балл.


1) На островах, какого океана расположена зона арктических пустынь?

(на островах Северного Ледовитого океана)


2) Имеется ли на территории зоны коренное население?

(нет)

3) Какие растения произрастают в ледяной зоне?

(лишайники, мхи, полярные маки )


4) Найдите верную цепь питания:


а) водоросли------рачки------рыбы------гагарки-----белый медведь;


б) водоросли------рачки------сайки------тюлени.(+)


5) Как называют большое скопление птиц на скалах?

(птичьи базары)


6) Какие меры приняты для защиты природы арктической зоны?

(ограничен отлов рыбы, запрещена охота на редких животных, взяты под охрану "птичьи базары")


Подведение итогов по группам.


4. Работа над новой темой по группам с использованием кейсов.


Работа по группам.


- А сейчас наши географы, ботаники, зоологи и экологи получат кейсы с материалами и вопросами и приступят к изучению новой природной зоны.


Кейс для ботаников:


- гербарий;

- атлас "От земли до неба" (стр.116,117,91);

- учебник А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова "Окружающий мир" (стр.84-94);

- карточки с изображением растений;

- карточка с вопросами:


1) Какие растения растут в тундре

2) Как растения приспособились к жизни? (Рассказать о корнях, стеблях листьях на примере лишайника, травянистого растения, дерева).


Кейс для зоологов:


- карточки с изображением зверей и птиц;

- учебник А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова "Окружающий мир" (стр.84-94);

- карточка с вопросами:


1) Какие животные и птицы обитают?

2) Как они приспособились к жизни?

Птицы (не хищные): чем питаются, оперение, окраска.

Травоядные животные: чем питаются, мех, окраска.

Хищные птицы: кем питаются, оперение, окраска.

Хищные животные: кем питаются, мех, окраска.


Кейс для экологов:


- учебник А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова "Окружающий мир" (стр.84-94);

- карточка с вопросами:

1) Основные занятия населения тундры?

2) Экологические проблемы тундры?

3) Охрана природы тундры.


Кейс для географов:


учебник А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова "Окружающий мир" (стр.84-94);

- карта природных зон;

- карточка с вопросами:


1) Где протянулась зона тундры?

2) Назовите форму земной поверхности, занимаемой тундрой (равнина, горы, возвышенность).

3) Климатические условия (зима, лето, их продолжительность, температура, осадки, ветры).

4) Почему в тундре много болот? Какая там почва? Почему?


Материал самостоятельно изучается и обсуждается в группах. Если возникают вопросы, учитель консультирует.


5. Физминутка. (используется песня "Увезу тебя я в тундру").


6. Анализ работы в группах.


Проводится коллективное обсуждение изученного материала.

Заслушиваются выступления представителей от каждой группы.

Работа группы оценивается, результаты заносятся в игровое табло.


7. Закрепление материала. Просмотр видеоролика"Тундра".


Работа в тетради "Проверь себя" (стр.26-27)


Просмотр презентации "Тундра".


8. Итоги урока. Рефлексия (синквейн).


- Подсчитываются баллы каждой группы.

- Выявляется группа победительница (или группы), участники которой получают за урок оценку "5".


Обратная связь в форме синквейна. Выполняется на отдельных листах, при наличии времени можно озвучить.


Синквейн Природная зона тундра.

1 строка: существительное, обозначающее тему;

2 строка: два прилагательных, раскрывающие характерные признаки явления;

3 строка: три глагола, раскрывающие действия, свойственные явлению;

4 строка: фраза, раскрывающая суть явления;

5 строка: существительное, которое выразит общее впечатление.


9.Домашнее задание.


Прочитать текст на странице 84-94, "Проверь себя" - задания 1,2.

Краткое описание документа:

Урок окружающего мира

по теме "Тундра"

 4 класс

(с использованием кейс-технологии, ИКТ)

Цель урока: сформировать у учащихся представление о природной зоне тундры.

 

Задачи урока:

1. образовательные:

     познакомить с географическим положением тундры, климатическими условиями, растительным и животным миром и деятельностью человека.

 

2. развивающие:

    развивать познавательный интерес учащихся, умение сравнивать, работать с помощью карты и атласа-определителя "От земли до неба".

 

3. воспитывающие:

-воспитание аккуратности;

-воспитание заботливого отношения к товарищам;

-воспитание адекватной самооценки;

-воспитание коммуникативности;

-воспитание интереса к предмету.

 

Планируемые результаты:

 

Личностные

определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы)

в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить

организовать и упорядочить знания;

принимать самостоятельные решения и выдвигать идеи;

отстаивать свои права.

 

Метапредметные

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

КоммуникативныеУУД:

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в группе и следовать им;

- учиться работать в группе, брать на себя ответственность.

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию;

преобразовывать информацию из одной формы в другую.

 

Предметные

получить представление о природной зоне тундры;

познакомиться с географическим положением тундры;

познакомиться с климатическими условиями зоны;

узнать особенности растительного и животного мира тундры;

познакомиться с населением тундры и его деятельностью.

 

 

Оборудование: карта природных зон, кейсы с материалами и заданиями,

атласы-определители "От земли до неба, игровое табло (ватманА1),

жетоны для распределения по группам, видеоролик "Тундра",,кроссворд.

Общая информация

Номер материала: 311989

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.