Окружающий
мир.
Тема: Развитие жизни
на Земле.
Цели: 1. Развитие
познавательного мышления у детей.
2.
Знакомство с понятием « Лента времени»
1.Организация на
работу.
2.Повторение
изученного материала.
Как называется наша
галактическая система? Солнечная
Что является её
центром? Солнце
Сколько планет в
Солнечной системе?
На доске: 5 7 9
8 Веер
Какая лишняя?
Почему?
Уран Луна Земля
Меркурий
Нептун Сатурн
Венера Марс
Плутон
Юпитер Луна
Но жизнь возникла
только на Земле. Какие условия
необходимы были для
этого?
·
Тепло
·
Вода
·
Воздух
3.Физминутка. Запускаем ракету хорошего настроения.
4. Сегодня на уроке мы поговорим с вами о том, как же происходило
развитие жизни на Земле.
На доске лента времени.
4 млрд. 2 млрд. 1 млрд. 200 млн. 2 млн.
Что происходило на планете 4 млрд. лет назад?
Вулканы, землетрясения, но уже зарождалась жизнь. Где она появилась?
Двигаемся по Ленте времени дальше. Водные просторы полны жизни.
Покачиваются медузы, растут губки. Как назывались дальние родственники раков
? Трилобиты
Но это было в воде. А кто же первым выбрался на сушу?
Растения.
Почему не животные?
На Земле стали господствовать древние ящеры – динозавры. Это был Тюркский
период. Некоторые динозавры в длину достигали 20-25 метров, а весили 40- 50
тонн.
5. Групповая работа.
а) Сравнить животное на рисунках и страницах учебника.
б) Определить его название и напечатать в тетрадях.
№ 1. Стегозавр. № 2. Птерозавр.
№ 3. Диплодок. № 4. Тираннозавр.
№ 5. Археоптерикс. № 6. Эдофозавр.
№ 7. Пещерный лев.
Проверка: у доски прикрепляют, говорят название.
6. На ленте времени 4 период – 200 млн. лет назад.
Динозавры очень любили тепло, а на Земле сильно похолодало. Стали
гибнуть древние растения, вымерли и динозавры. А вот птицы и млекопитающие
приспособились к новым условиям. Что их защищало от
холода? Шерсть, перья.
Посмотрите на доску, кто из животных, которых мы определили, смог
приспособиться к новым условиям?
Пещерный лев,
археоптерикс.
6. Самостоятельная работа.
Соедините на рисунках стрелками современных животных и их предков.
Слоны – мамонты, археоптерикс- орёл, пещерный лев- лев.
Какие растения и животные живут и в наше время?
Скорпион,
магнолия, папоротники.
7. Хищники и травоядные.
По какому признаку можно объединить в одну группу косулю и
зайца? Травоядные.
Как называются животные, которые питаются другими.
Хищники.
Игра: « Хищники и травоядные». Хлопаем или топаем.
Волк, олень, жираф, лиса, слон, лев, тигр, бегемот, динозавр.
Динозавры бывают и хищники, и травоядные.
8. На Ленте времени мы продвинулись до периода, который был 2 млн. лет
назад. В это время появились древние люди. Они тоже были травоядными.
9. Итог урока.
Распределите, кто жил давно, очень давно, очень- очень давно.
Динозавр, рыцарь, древний человек.
Муниципальное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 32.
Конспект урока по
Окружающему миру
Тема « Развитие жизни
на Земле».
1 класс.
Учитель: Цыганкова Е.М.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.