- 17.02.2015
- 538
- 0
7 класс
Урок__________
Тема: Образование органических веществ в растении.
Цель урока: формировать представление учащихся об образовании органических веществ в растении.
Задачи:
образовательные:
- повторить знания учащихся о внешнем строении листа, разнообразие листьев.
– познакомить с понятиями «хлорофилл», «фотосинтез», «питание растений»,
-познакомить учащихся с процессом образования органических веществ и с условиями для их образования, со значением листа для растений, значением зеленых растений для жизни на Земле.
коррекционно - развивающие:
- развитие связной речи, обогащение словаря новыми понятиями,
- развитие мыслительных операций ( умение сопоставлять, обобщать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи).
воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к природе,
- способствовать формированию у детей чувства ответственности за состояние окружающей среды.
Тип урока – комбинированный.
Форма организации: классный урок.
Оборудование: компьютер, презентация по теме «Образование органических веществ»», лаюораторное оборудование для демонстрации опытов, задания для индивидуальной проверки, карточки с познавательными материалами и заданиями, тестовый раздаточный материал, гербарий, учебник Биология 7 класс.
Ход урока
1.Организационный момент.
Проверка готовности детей к уроку. Психологический настрой
Мобилизующее начало.
Кроссворд "Органы растений"
Вписать названия различных органов растений.
2. Актуализация знаний по теме урока.
Каждый орган имеет свое значение для растения? А в чем заключается роль листа?
3. Сообщение темы и цели урока:
Тема: Внешнее строение листа. Разнообразие листьев.
Сегодня на уроке узнаете, что такое лист, где он располагается, его внешнее
строение и значение.
4. Изучение нового материала
Рассказ учителя с элементами беседы
В каком из изученных органов зарождаются листочки? Листочки будущего растения развиваются из почечки зародыша семени.
1. Определение «Лист». Значение листа.
Посмотрите на комнатные растения: все они радуют нас красотой своих листьев.
Лист — один из основных органов зеленого растения.
- А что такое лист?
Работа со словарем на стр.218 найти определение «Лист – это..»
Записать в тетрадь определение.
Значение листа.
• С помощью листьев растение дышит.
• Листья поглощают углекислый газ и выделяют кислород.
2. Расположение листа.
Лист – это надземный орган растения.
- Где он располагается? Располагается лист на стебле. Лист занимает боковое положение на стебле.
3. Форма листовой пластинки
Вспомните, какими разнообразными бывают листья различных растений! А насколько они отличаются по размерам. Например, лист водного растения ряски имеет в диаметре всего около 3-х миллиметров, а лист виктории амазонской может достигать одного метра в диаметре. Листья некоторых тропических пальм достигают 20— 22 метров в длину. Форма листовой пластины бывает округлой, овальной, копьевидной, сердцевидной, игольчатой. и т.д. (Работа с гербарием)
ФОРМА ЛИСТОВОЙ ПЛАСТИНКИ: округлая, овальная, копьевидная, сердцевидная, игольчатая.
4. Внешнее строение листа
Лист состоит из широкой части, которую называют листовой пластинкой и узкой части – черенка. Дети показывают листовую пластинку на любом листе у себя на парте, показывают черенок.
Зарисуйте
внешнее строение листа и подпишите его основные части.
Но не все листья имеют черешки. А листья каких растений, находящихся в кабинете биологии, не имеют черешков? (Дети отвечают.)
5. Способы прикрепления к листу.
Существуют
три способа прикрепления листьев к стеблю. (Учитель дополняет свой
рассказ демонстрацией соответствующих растений, находящихся в кабинете
биологии, гербариев, таблиц, а также изображений на страницах учебника.) Если
лист имеет черешок (как лист, рассмотренный нами), такой лист называют черешковым.
Если лист не имеет черешка, такой лист называют сидячим.
(иван – да – марья, вороний глаз). У
некоторых растений основание листа разрастается и охватывает стебель(стебель
как бы вложен в лист). ( пшеница, рожь, кукуруза).
СПОСОБ ПРИКРЕПЛЕНИЯ К ЛИСТУ: черешковый, сидячий, обхватывает стебель (влагалищный).
6. Жилкование.
Очень часто мы определяем вид того или иного растения по форме или размерам его листьев. Но в строении листьев самых разных растений можно выделить некоторые общие черты.
Если посмотреть на листовую пластинку, можно заметить жилки — пучки проводящих сосудов. Расположение жилок на листе может быть разным. Способ расположения жилок называют жилкованием.
Работа с биологическим словарем. стр. 218.
Жилкование
- расположение жилок в листе.
Выделяют несколько типов жилкования: параллельное, дуговое, сетчатое.
Параллельное или дуговое жилкование характерно для однодольных растений, а сетчатое — для двудольных.
- Вспомните, какие растения являются двудольными? береза, тополь, осина. (Дети отвечают.)
- Какие
еще признаки двудольных растений вы знаете? ландыш, пшеница, тюльпан. (Дети
отвечают).
Закрепляем понятия на комнатных цветах.
Расположение жилок на листе называется жилкованием.
Учитель рисует схему на доске, а учащиеся в тетрадях.
Жилкование
 |
Сетчатое
Параллельное Дуговое
 |
 |
Класс однодольные Класс двудольные
Закрепление понятия о типах жилкования листьев с помощью натуральных
объектов.
ФИЗМИНУТКА
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
7. Сложные и простые листья.
Листья могут состоять из одной
или нескольких листовых пластинок. Если лист состоит из одной листовой
пластинки, такой лист называют простым. Если на одном черешке
расположено несколько листовых пластинок, такой лист называют сложным. 
У сложных листьев каждый листочек обычно
опадает независимо от других.
Но и простые листья не на столько просты. Посмотрите, например, на лист монстеры. Как вы считаете, это простой лист или сложный? (Дети отвечают.) Он состоит из одной листовой пластинки, соответственно является простым. Но обратите внимание на его причудливую форму.
Практическая работа: Определение простых и сложных листьев
Цель: научиться различать простые и сложные листья, давать полную характеристику листьев.
Оборудование: гербарии простых листьев с цельной листовой пластинкой; различных сложных листьев.
Ход работы:
1. Опишите гербарные образцы листьев, по плану:
1. Каков способ прикрепления этого листа к стеблю?
2. Каково жилкование листа?
3. Простой это лист или сложный?
2. Какому растению — однодольному или двудольному — принадлежит это лист?
Вывод по теме урока:
Лист состоит из листовой пластинки. Листья растений разнообразны по форме, размерам, способам прикрепления к стеблю, жилкованию, количеству листовых пластинок на одном черешке. По жилкам листа передвигается вода и растворенные в ней питательнее вещества.
5. Закрепление изученного материала
а). Фронтальный опрос:
- Что такое лист?
- Из какого органа зародыша он развивается?
- Каково внешнее строение листа?
- Каким способом может прикрепляться лист?
- Какие типы жилкования вы знаете?
- К каким растениям принадлежат дугообразное и параллельное жилкование?
- К каким растениям принадлежат сетчатое жилкование?
- Какое значение имеют жилки в жизни растений?
- Какие листья называются простыми, а какими сложными?
б). Работа по карточкам.
Карточка «Внешнее строение листа, разнообразие листьев»
1. Дополни предложения:
Лист – это ___________________________________________________________.
2. Из чего состоит лист. ________________________________________________
3. Определите жилкование листьев
 |
 |
 |
|||
4. Какие листья называются простыми?
__________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какие листья называются сложными?
__________________________________________________________________________________________________________________________
6. Соедините стрелками:
Простые листья Сложные листья
7. Подведение итогов. Оценка.
- Что изучали?
- Что нового узнали?
- Какие задания выполняли?
8. Домашнее задание.
1 гр. стр. 54 – 57. Читать, пересказывать.
Д.П. стр. 54 – 57. Читать, отвечать на вопросы.
Творческая работа для желающих «Собрать букет осенних листьев»
Карточка
Тема «Внешнее строение листа, разнообразие листьев»
1. Дополни предложения:
Лист – это ___________________________________________________________.
2. Из чего состоит лист. ________________________________________________
3. Определите жилкование листьев
|
|
|
|||
4. Какие листья называются простыми?
__________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какие листья называются сложными?
__________________________________________________________________________________________________________________________
6. Соедините стрелками:
Простые листья Сложные листья
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Внешнее строение листа. Разнообразие листьев.
Цель: формирования представлений о внешнем строении листа, его разнообразии
Задачи:
образовательные: вспомнить строение цветкового растения, строения зародыша семени, познакомить учащихся с разнообразием листьев, особенностями их внешнего строения, учить распознавать листья по типами жилкования, расположению на стебле, различать простые и сложные листья.
коррекционно-развивающие: развитие связной речи,обогащение словаря новыми понятиями,развитие умений анализировать, сопоставлять, обобщать, делать выводы.
коррекционно-воспитательные: вызвать интерес к изучению биологии, прививать любовь к природе.
Ключевые слова и понятия:лист, строение листа, листовая пластинка, черешок, жилки, жилкование, простой лист, сложный лист.
Тип урока: сообщение новых знаний.
Форма организации: классный урок.
Оборудование:комнатные растения, гербарии растений с различными типами листовых пластинок, компьютер, презентация «Внешний вид листа», «Жилкование листьев».
6 664 320 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шереметьева Татьяна Аркадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.