Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по геометрии: Четырехугольники в окружающем мире (8 класс)

Урок по геометрии: Четырехугольники в окружающем мире (8 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_6be92258.gifhello_html_603d48aa.gifhello_html_104393e3.gifhello_html_578e6b7d.gifhello_html_6be92258.gifhello_html_603d48aa.gifhello_html_104393e3.gifhello_html_578e6b7d.gifhello_html_6be92258.gifhello_html_603d48aa.gifhello_html_104393e3.gifhello_html_578e6b7d.gifhello_html_6be92258.gifhello_html_603d48aa.gifhello_html_104393e3.gifhello_html_578e6b7d.gifДата: 27.10

Тема занятия:

Четырехугольники в окружающем мире

Класс: 8 «Б»

Предмет: геометрия

Общие цели

  • Повторить определения, виды, свойства четырехугольников. Найти применение знаний о четырехугольниках в повседневной жизни.

Развивать способность саморегуляции. Способствовать формированию функциональной грамотности учащихся.

  • Создать благоприятный психологический климат через работу в группах. Воспитывать у учащихся стремление к совершенствованию своих знаний.

Результат обучения

  • Будут знать определения, виды, свойства четырехугольников.

  • Уметь применять их при решении задач в повседневной жизни.

Будут уметь работать в группе: представлять творчески решение задания, делать выводы, отвечать на проблемные вопросы.

Высокая мотивация учащихся на уроке.

Ход урока

Этапы проведения занятия

Время

Действия учителя

Действия ученика

Формы оценивания учеников

Психологический настрой на урок

1 мин

«Я могу ошибаться, и ты можешь ошибаться, но совместными усилиями мы можем постепенно приближаться к истине»

Карл Поппер, австрийский философ



Мозговой штурм










Целеполагание

1 мин

Учитель задает вопросы:

-что изучали на прошлых уроках?

-какие фигуры изучали?

-как их назвать одним словом?

-нужны ли нам знания о четырехугольниках?

-где нужны знания о четырехугольниках?


Обобщает сказанное



Отвечают на вопросы учителя:

-параллелограмм, квадрат, и т.д.

-четырехугольники

-знания нужны в жизни







Озвучивают тему урока: «Четырехугольники в окружающем мире»

Похвала

Повторение изученного (диаграмма Эйлера-Венна)

8 мин

ГР. Учитель предлагает разбиться на 3 группы по 4 человека и выявить сходства и различия четырехугольников:

1 группа – параллелограмм и квадрат

2 группа – трапеция и прямоугольник

3 группа – трапеция и ромб


Учащиеся выявляют сходства и различия четырехугольников.

Самооценивание – участники группы оценивают свою работу по получившемуся шифру, результаты заносятся в оценочный лист класса (макс. 16*0,5=8 баллов).

Систематизация знаний по теме:



  1. кроссворд






















  1. видеовопросы




















  1. тест

















  1. постер

4 мин


























10 мин







2 мин













5 мин

















5 мин

ГР. Учитель предлагает группам разгадать кроссворд по теме четырехугольники.
























ГР. Видеовопросы о четырехугольниках в жизни

1 вопрос. Сколько нужно досок шириной 10 см, чтобы отгородить участок, имеющий форму параллелограмма (6*8м)?


Разминка


2 вопрос. Достаточно ли будет 40000 тенге для покупки стендов в класс, если изготовление стенда 1м*1м стоит 10000 тенге(4*1м)?

3 вопрос. Я занимаюсь лоскутным шитьем. Сколько мне потребуется лоскутков размером 10*10 см для изготовления одеяла?




ИР. Тест по свойствам четырехугольников















ГР. Постер о четырехугольниках в окружающем мире.

hello_html_62b4862a.png

По горизонтали:

1.Четырехугольник, у которого противоположные стороны параллельны

2. Четырехугольник, у которого только две стороны параллельны

3. Параллелограмм, у которого все углы прямые

4. Точки, из которых выходят стороны четырехугольника

По вертикали:

1. Сумма длин всех сторон

5. Отрезок, соединяющий противолежащие вершины

6. Прямоугольник, у которого все стороны равны

7. Параллелограмм, у которого все стороны равны

8. Отрезок, соединяющий соседние вершины


Учащиеся в группах обсуждают и решают задачи.

1 задача.

6*100=600см

8*100=800см

Р=2*600+2*800=2800см

Р/10=2800/10=280 досок



2 задача.

S=4*1=4 кв.м.

4*10000=40000тг


3 задача. S=150*100=15000

15000/10*10=150 шт







Свойства

Фигуры

Паралле-

лограмм

Прямо-

угольник

ромб

квадрат

Противоположные стороны попарно параллельны





Противоположные стороны попарно равны





Все стороны равны





Все углы равны





Диагонали точкой пересечения делятся пополам





Диагонали равны





Диагонали перпендикулярны





Диагонали делят углы пополам





Учащиеся защищают свои работы, подводят итог о необходимости знаний о четырехугольниках.

Взаимооценивание – группы меняются кроссвордами и оценивают работы, баллы выставляются в оценочный лист (макс. 9 баллов).





















Оценивает учитель, баллы выставляются в лист оценивания (по 1 баллу за правильный ответ+3 балла за ответ).














Взаимооценивание – учащиеся оценивают друг друга, баллы заносятся в лист оценивания (макс. 32*0,5=16 баллов).











Учитель подсчитывает полученные баллы

Домашнее задание

1мин

Опережающее задание – законспектировать теорию с подробным чертежом по теме «среднии линии треугольника и трапеции» стр25, 28

Оценивание

1мин

Выставление оценок за урок согласно шкале оценивания

Рефлексия

2 мин

Кому было скучно поднимите правую руку,

Кому было некомфортно в группе – поднимите левую руку,

Кто узнал что-то новое - топните,

Кому урок понравился – хлопните в ладоши 10 раз.

В таблицу поставить знак «+», если геометрическая фигура имеет указанное свойство, «-» если не имеет:


Свойства

Фигуры






Противоположные стороны попарно параллельны





Противоположные стороны попарно равны





Все стороны равны





Все углы равны





Диагонали точкой пересечения делятся пополам





Диагонали равны





Диагонали перпендикулярны





Диагонали делят углы пополам






В таблицу поставить знак «+», если геометрическая фигура имеет указанное свойство, «-» если не имеет:


Свойства

Фигуры






Противоположные стороны попарно параллельны





Противоположные стороны попарно равны





Все стороны равны





Все углы равны





Диагонали точкой пересечения делятся пополам





Диагонали равны





Диагонали перпендикулярны





Диагонали делят углы пополам






В таблицу поставить знак «+», если геометрическая фигура имеет указанное свойство, «-» если не имеет:


Свойства

Фигуры






Противоположные стороны попарно параллельны





Противоположные стороны попарно равны





Все стороны равны





Все углы равны





Диагонали точкой пересечения делятся пополам





Диагонали равны





Диагонали перпендикулярны





Диагонали делят углы пополам






В таблицу поставить знак «+», если геометрическая фигура имеет указанное свойство, «-» если не имеет:


Свойства

Фигуры






Противоположные стороны попарно параллельны





Противоположные стороны попарно равны





Все стороны равны





Все углы равны





Диагонали точкой пересечения делятся пополам





Диагонали равны





Диагонали перпендикулярны





Диагонали делят углы пополам







hello_html_62b4862a.png




Критерии выставления оценки


Макс 39


35-39 баллов

«5»

30-34 баллов

«4»

20-29 балла

«3»

<20 баллов

«2»



КГУ «Боровская областная санаторная школа-интернат» Управления образования акимата Костанайской области



ОТКРЫТЫЙ УРОК


«ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИКИ В ОКРУЖАЮЩЕМ НАС МИРЕ»

ГЕОМЕТРИЯ 8 КЛАСС


F:\фото открытые уроки 27,10,2014\DCIM\100PHOTO\SAM_0015.JPG

Учитель: Лыжина А.А.



27.10.2014 г

Краткое описание документа:

Тема занятия:

Четырехугольники в окружающем мире

Класс: 8 «Б» Предмет: геометрия

Общие цели:

·         Повторить определения, виды, свойства четырехугольников. Найти применение знаний о четырехугольниках в повседневной жизни.

Развивать способность саморегуляции. Способствовать формированию функциональной грамотности учащихся.

Создать благоприятный психологический климат через работу в группах. Воспитывать у учащихся стремление к совершенствованию своих знаний.

Результат обучения:

·         Будут знать определения, виды, свойства четырехугольников.

·         Уметь применять их при решении задач в повседневной жизни.

 Будут уметь работать в группе: представлять творчески решение задания, делать выводы, отвечать на проблемные вопросы.

Высокая мотивация учащихся на уроке.

Общая информация

Номер материала: 327621

Похожие материалы