Тема урока:
"Петр I: великий реформатор или разрушитель традиций?"
Цель урока: формирование
навыков самостоятельного мышления, критического восприятия основных
интерпретаций эпохи Петра и его преобразований через организацию самостоятельной
работы по изучению документов историков.
Задачи урока:
1.Подвести учащихся к пониманию сложности изучения
великой личности в истории в силу неоднозначности позиций, с которых
рассматривается его деятельность.
2.Создать условия для исследовательской деятельности
учащихся.
3. Дать оценку деятельности Петра I на основе исследования
документов историков.
4.Способствовать самовыражению учащихся через выступление в
дискуссии
Добрый
день, ребята! Нам с вами предстоит совместная работа. И размышлять мы будем о
роли личности в истории. На предыдущих уроках вы познакомились с личностью и
деятельностью Петра I.
Прошу вас обозначить свое мнение, которое сложилось об этой личности с
помощью стикеров на доске. (слайд с цветами) Посмотрите на слайд и выберите тот
стикер, который соответствует вашему мнению. Посмотрите, у нас сложилось
несколько мнений о личности и деятельности Петра. Прошу вас, аргументируйте. 2
человека. Что для вас явилось критерием? (критерии записать на доске)
Спасибо за мнения.
1. Ребята,
а теперь я предлагаю просмотреть видеоролик и ответить на вопрос: какая оценка
дается личности Петра и его деятельности.(просмотр видеоролика)
2.
Мы просмотрели отрывок из программы Имя
России. Какая оценка деятельности Петра представлена
в сюжете?
НА ДОСКЕ
«положительное»
(реформатор)
«отрицательное»
«деспот»,
«тиран»
Проводил реформы Жестокий
Строил флот
Разрушитель традиций
Однозначная
ли оценка деятельности Петра прозвучала в ролике?
(нет. Не однозначная. С
одной стороны, Петр рассматривается как герой, а с другой стороны как злодей и
разрушитель традиций )
3.28 января 1725
года Петр I умер «…Кого хороним? Петра
Великого хороним. Закатилось солнце земли русской» - эти слова произнес Феофан
Прокопович, ближайший сподвижник Петра I.
«Солнце земли
русской» - высочайшая оценка; но уже при жизни Петра высказывались, однако, и
совсем иные суждения. Находились люди, которые считали царя виновником многих
бед России.
И эти споры
продолжаются по сей день. Одни восхищаются Петром: «…то академик, то герой, то
мореплаватель, то плотник» (А.С.Пушкин). А для других он – «злодей», «деспот»,
«тиран».
Давайте
познакомимся с разными точками зрения, определим свою позицию по отношению к
деятельности Петра, основываясь на текстах известных историков Ключевского
Василия Осиповича и Карамзина Николая Михайловича. Предлагаю познакомиться с их
позициями и ответить на вопросы. (СЛАЙД С ВОПРОСАМИ)
4.Работать вы будете в группах. Вопросы у вас
на ватмане. Результаты работы зафиксируйте там же.
У вас на столах папки с документами, так же
там представлены картины известных художников, иллюстрирующие события петровских
времён. Выберите несколько иллюстраций, подтверждающих позицию вашего автора
Работать вы будете под музыку Доницетти опера
«Петр Великий». У вас 6 минут.
1. Как реформы Петра повлияли на
Россию?
2. Отношение населения к
преобразованиям Петра?
3. Какие события внешней политики
повлияли на Петровские реформы?
4. Отношение автора к личности Петра I? (я хожу помогаю. Сказать чтобы обязательно задали вопрос)
-5. Время
вышло и я прошу вас , выйти и озвучить результаты работы (крепят на доску
ватманы ). Группы внимательно слушайте отвечающих. После их выступления можно
будет задать вопросы. (обязательно)
- Вы
познакомились с авторской позицией , Есть вопросы к группе?
Выступление
2 группы
Есть вопрос
?
Ребята
скажите, Ключевский больше склоняется к какой характеристике Петра?(то, что он
тиран)
А Карамзин
(то, что он герой). Мы опять с вами видим что оценка авторов тоже неоднозначна!
6.
Неоднозначная оценка деятельности Петра привела к появлению в 19 веке
2 х
течений: западники и славянофилы. Давайте познакомимся и с их взглядами.
Прочитайте текст, Определите отношение к деятельности Петра. У вас 2 минуты.
(Я
записываю на доске)
Время
вышло. – Озвучьте Отношение западников к Петру? ( позиция западников к какой
авторской позиции близка?) Карамзин
– Озвучьте
Отношение славянофилов к Петру?
С позицией
какого автора схожи взгляды славянофилов? (Ключевский)
_ 7.мы
услышали неоднозначную оценку в ролике., мы увидели неоднозначность в авторских
текстах, мы рассмотрели позиции западников и славянофилов и теперь опираясь на
проделанную работу я прошу вас обозначить собственную позицию к личности и
деятельности Петра. (Крепят).Если мы сравним ваши мнения в начале урок, МЫ УВИДИМ ЧТО ЕСТЬ ИЗЕНЕНИЯ, .
И так, кто
прикрепил синий стикер, аргументируйте почему вы считаете героем? кто красный
почему считаете тираном?
Если не
поменяли: Почему не поменяли? Что вас сподвигло?
И нашу работу мне бы хотелось закончить замечательным
стихотворением….
Энергичный,
скорый на расправу...
В книгах всё, как есть, отражено.
Он любил по-своему державу,
И в Европу прорубил окно.
Петербург на память нам оставил,
Флаг Российский- гордый триколор.
Прав ли был, не признавая правил?
Споры не затихли до сих пор.
-
Я благодарю вас за активное включение в работу…..
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.