614643
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по литературному чтению в 3 классе

Урок по литературному чтению в 3 классе

библиотека
материалов

Тема: И. А. Крылов « Стрекоза и Муравей»

Цели урока:

Образовательные:

Продолжить знакомство с художественным жанром - басней.

Обобщить знания о басне « Лебедь, рак и щука»

Познакомить с творчеством других баснописцев.

Добиться понимания содержания басен, умение сравнивать басни.

Познакомить с басней Крылова « стрекоза и Муравей»

Научить выделять мораль басни, объяснять её смысл.

Развивающие:

Развивать логическое мышление учащихся

Навык выразительной речи с помощью интонации.

Умение и навыка анализа басен: поиск главного.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к предмету.

Развивать нравственное воспитание.



Оборудование:

Картины

Портреты

Компьютер

Интерактивная доска.

Карточки.





ход урока

  1. Организационный момент.

Каждый день всегда везде

На занятиях, в игре

Смело чётко говорим

И тихонечко сидим!

2.Объявление темы урока.

А сейчас у нас кроссворд.

  1. Герой сказки с длинным носом.

  2. Добрый Доктор …

  3. Что любят читать дети ….

  4. Чем ловил старик рыбу …

  5. Братец …

Теперь, давайте прочитаем какое слово получилось.

- Басни.

- Правильно, басни.

Сегодня мы опять войдём в удивительный мир Басен.

3.Проверка домашнего задания.

А. Игра « Выбери правильный ответ»

Я буду задавать вам вопросы, и буду называть варианты ответов, а вы должны выбрать правильный ответ. Таким образом, сформулируем значение слова « Басня»

Вопрос 1-й группе:

Басня – это…

  1. Краткий рассказ

  2. Поучительный рассказ

  3. Сказка в стихотворной форме.

Вопрос 2-й группе:

Герои басен - это…

1.Животные и люди

2. Животные и птицы, которые могут говорить

3. Люди и животные.

Вопрос 3-й группе:

В басне есть…

  1. Вывода нет и не нужно

  2. Вывода нет, каждый придумывает сам.

  3. Обязательно есть вывод.

Вопросы всем:

Басни писались для того…

  1. Рассмешить людей

  2. Высмеять недостатки людей

  3. Показать пример для подражания.

Значит, басня- это краткий рассказ, героями которых являются животные, птицы, которые могут говорить.

Басни пишут, чтоб высмеять недостатки людей.

В начале или в конце есть вывод, мораль- нормы поведения, правило поведения.

http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSXApRQZjlGlOeGZkB0slaeELYoiTKe7ucZ5ZPaDlEpRW25cjvyCg

Б. чтение басни Крылова « Лебедь, рак и щука»

В. Беседа по тексту.

Понравилась вам басня?

Что общего у героев?

Кем они приходятся они друг другу?

Что вас удивило в басне?

Игра по группам « Описать героев»

Почему же всё- таки, герои не смогли сдвинуть с места воз?

- Не договорились.

Где здесь мораль?

- В начале.

4. Физминутка.

Утром стрекоза проснулась

Потянулась, улыбнулась

Раз - росой она умылась

Два – изящно покружилась

Три – нагнулась и присела

На четыре - полетела

У реки остановилась

Над водою закружилась

4.Изучение нового материала



. 147



Самым первым баснописцем был Эзоп. Он жил в Древней Греции, в 17 веке. Он был раб.

Но его басни были так хороши, что хозяин дал ему свободу . Даже цари его приглашали его во Дворец, чтобы послушать басни. Он написал 426 басен. Вот одна из них.

Я был рабом душой и телом

Я стал советником царей

Моё же царство за пределом

За горизонтами людей.

Его выражения называли Эзопов язык.

На Руси был (1708-1744) первым баснописцем Антиних Кантмир. Он написал много басен.

250px-Poet_Prince_Antiokh_Kantemir_

Также басни писали Ломоносов, Л. Толстой, с. Михалков. Но самым знаменитым баснописцем был Иван Крылов.

portret-malchika-0000735444-preview

Родился 13 февраля 1769 году в городе Москве, в офицерской семье. Крылов был спокойным мальчиком. Когда ему исполнилось 9 лет, у него умер отец. От отца у него остался заветный сундучок, где было очень много книг. Особенно ему нравились книги Эзопа. Он читал их и перечитывал.

Добрый Дедушка Крылов

Басни к нам сюда принёс

Будем мы всегда учить

Нрав, мораль и доброту.

Дедушка Крылов, так называли его , потому что , он был добрым человеком. он учит людей хорошему через свои басни. Он знал итальянский, французский языки. Написал 200 басен.

  1. Загадки про стрекоз.

Рассказ « Стрекоза



с









Стрекоза- это красивые насекомые. Могут показать 9 видов полёта.





Муравьи- это трудолюбивое насекомое. Очень любит сладкое.



i1 (1)























Теперь мы увидим , как Крылов показывает их в своей басне.

Слушание и показ басни.



59474911_strekoza_i_muravey



  1. Словарная работа.

  2. Чтение иразбор басни.

  3. Беседа по басне.

Какая стрекоза?

А почему теперь тоска?

Злая?

Почему Стрекоза оказалась без жилья?

В начале , какая была Стрекоз?

А муравей?

11.работа по группам.

Подчеркнуть слова, которые относятся к Стрекозе 1-й чертой, а к муравью 2-мя чертами.

  1. Проверка.

  2. Найдите главные строчки в басне.

Чтобы, произошло, если бы муравей пустил Стрекозу?

Забавой он людей исправил

Сметая с них пороков пыль

Он баснями себя прославил

И слава эта наша быль



И не забудет этой были

Пока по-русски говорят

Её давно мы затвердили

Её и внуки затвердят!



Из басен появились выражения, их называют теперь Крылатыми, потому что сочинил эти выражения Крылов.

13. Д\з

14. Итог урока.



























































Урок по литературному чтению во 2 классе



Брантовой Разет

Довлетбиевны

























Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Целью урока является- продолжение знакомств с художественным жанром - басней.

Обобщить знания о басне « Лебедь, рак и щука»

Познакомить с творчеством других баснописцев.

Добиться понимания содержания басен, умение сравнивать басни.

Познакомить с басней Крылова « стрекоза и Муравей»

Научить выделять мораль басни, объяснять её смысл.Развивать логическое мышление учащихся

Навык выразительной речи с помощью интонации.

Умение и навыка анализа басен: поиск главного.

 

Воспитывать интерес к предмету.

Развивать нравственное воспитание.

На уроке исползованы различные методы и формы работы с детьми. Это- индивидуальная работа, работа в паре, групповая работа, работа у доски. Слушание чтение басен . Чтение басен по ролям.

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.