Урок по литературному чтению в 3 классе

Предпросмотр материала:

Тема: И. А. Крылов « Стрекоза и Муравей»

Цели урока:

Образовательные:

Продолжить знакомство с художественным жанром - басней.

Обобщить знания о басне « Лебедь, рак и щука»

Познакомить с творчеством других баснописцев.

Добиться понимания содержания басен, умение сравнивать басни.

Познакомить с басней Крылова « стрекоза и Муравей»

Научить выделять мораль басни, объяснять её смысл.

Развивающие:

Развивать логическое мышление учащихся

Навык выразительной речи с помощью интонации.

Умение и навыка анализа басен: поиск главного.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к предмету.

Развивать нравственное воспитание.

Оборудование:

Картины

Портреты

Компьютер

Интерактивная доска.

Карточки.

ход урока

1. Организационный момент.

Каждый день всегда везде

На занятиях, в игре

Смело чётко говорим

И тихонечко сидим!

2.Объявление темы урока.

А сейчас у нас кроссворд.

1. Герой сказки с длинным носом.

2. Добрый Доктор …

3. Что любят читать дети ….

4. Чем ловил старик рыбу …

5. Братец …

Теперь, давайте прочитаем какое слово получилось.

- Басни.

- Правильно, басни.

Сегодня мы опять войдём в удивительный мир Басен.

3.Проверка домашнего задания.

А. Игра « Выбери правильный ответ»

Я буду задавать вам вопросы, и буду называть варианты ответов, а вы должны выбрать правильный ответ. Таким образом, сформулируем значение слова « Басня»

Вопрос 1-й группе:

Басня – это…

1. Краткий рассказ

2. Поучительный рассказ

3. Сказка в стихотворной форме.

Вопрос 2-й группе:

Герои басен - это…

1.Животные и люди

2. Животные и птицы, которые могут говорить

3. Люди и животные.

Вопрос 3-й группе:

В басне есть…

1. Вывода нет и не нужно

2. Вывода нет, каждый придумывает сам.

3. Обязательно есть вывод.

Вопросы всем:

Басни писались для того…

1. Рассмешить людей

2. Высмеять недостатки людей

3. Показать пример для подражания.

Значит, басня- это краткий рассказ, героями которых являются животные, птицы, которые могут говорить.

Басни пишут, чтоб высмеять недостатки людей.

В начале или в конце есть вывод, мораль- нормы поведения, правило поведения.

Б. чтение басни Крылова « Лебедь, рак и щука»

В. Беседа по тексту.

Понравилась вам басня?

Что общего у героев?

Кем они приходятся они друг другу?

Что вас удивило в басне?

Игра по группам « Описать героев»

Почему же всё- таки, герои не смогли сдвинуть с места воз?

- Не договорились.

Где здесь мораль?

- В начале.

4. Физминутка.

Утром стрекоза проснулась

Потянулась, улыбнулась

Раз - росой она умылась

Два – изящно покружилась

Три – нагнулась и присела

На четыре - полетела

У реки остановилась

Над водою закружилась

4.Изучение нового материала

. 147

Самым первым баснописцем был Эзоп. Он жил в Древней Греции, в 17 веке. Он был раб.

Но его басни были так хороши, что хозяин дал ему свободу . Даже цари его приглашали его во Дворец, чтобы послушать басни. Он написал 426 басен. Вот одна из них.

Я был рабом душой и телом

Я стал советником царей

Моё же царство за пределом

За горизонтами людей.

Его выражения называли Эзопов язык.

На Руси был (1708-1744) первым баснописцем Антиних Кантмир. Он написал много басен.

Также басни писали Ломоносов, Л. Толстой, с. Михалков. Но самым знаменитым баснописцем был Иван Крылов.

Родился 13 февраля 1769 году в городе Москве, в офицерской семье. Крылов был спокойным мальчиком. Когда ему исполнилось 9 лет, у него умер отец. От отца у него остался заветный сундучок, где было очень много книг. Особенно ему нравились книги Эзопа. Он читал их и перечитывал.

Добрый Дедушка Крылов

Басни к нам сюда принёс

Будем мы всегда учить

Нрав, мораль и доброту.

Дедушка Крылов, так называли его , потому что , он был добрым человеком. он учит людей хорошему через свои басни. Он знал итальянский, французский языки. Написал 200 басен.

4. Загадки про стрекоз.

Рассказ « Стрекоза

Стрекоза- это красивые насекомые. Могут показать 9 видов полёта.

Муравьи- это трудолюбивое насекомое. Очень любит сладкое.

Теперь мы увидим , как Крылов показывает их в своей басне.

Слушание и показ басни.

5. Словарная работа.

6. Чтение иразбор басни.

7. Беседа по басне.

Какая стрекоза?

А почему теперь тоска?

Злая?

Почему Стрекоза оказалась без жилья?

В начале , какая была Стрекоз?

А муравей?

11.работа по группам.

Подчеркнуть слова, которые относятся к Стрекозе 1-й чертой, а к муравью 2-мя чертами.

8. Проверка.

9. Найдите главные строчки в басне.

Чтобы, произошло, если бы муравей пустил Стрекозу?

Забавой он людей исправил

Сметая с них пороков пыль

Он баснями себя прославил

И слава эта наша быль

И не забудет этой были

Пока по-русски говорят

Её давно мы затвердили

Её и внуки затвердят!

Из басен появились выражения, их называют теперь Крылатыми, потому что сочинил эти выражения Крылов.

13. Д\з

14. Итог урока.

Урок по литературному чтению во 2 классе

Брантовой Разет

Довлетбиевны

Краткое описание материала

Целью урока является- продолжение знакомств с художественным жанром - басней.

Обобщить знания о басне « Лебедь, рак и щука»

Познакомить с творчеством других баснописцев.

Добиться понимания содержания басен, умение сравнивать басни.

Познакомить с басней Крылова « стрекоза и Муравей»

Научить выделять мораль басни, объяснять её смысл.Развивать логическое мышление учащихся

Навык выразительной речи с помощью интонации.

Умение и навыка анализа басен: поиск главного.

Воспитывать интерес к предмету.

Развивать нравственное воспитание.

На уроке исползованы различные методы и формы работы с детьми. Это- индивидуальная работа, работа в паре, групповая работа, работа у доски. Слушание чтение басен . Чтение басен по ролям.

Урок по литературному чтению в 3 классе

DOCX

23.10.2014

904

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Целью урока является- продолжение знакомств с художественным жанром - басней.

Обобщить знания о басне « Лебедь, рак и щука»

Познакомить с творчеством других баснописцев.

Добиться понимания содержания басен, умение сравнивать басни.

Познакомить с басней Крылова « стрекоза и Муравей»

Научить выделять мораль басни, объяснять её смысл.Развивать логическое мышление учащихся

Навык выразительной речи с помощью интонации.

Умение и навыка анализа басен: поиск главного.

Воспитывать интерес к предмету.

Развивать нравственное воспитание.

Автор материала

Брантова Разета Довлетбиевна

учитель

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 7062
Подписчики: 2
Всего материалов: 3

7062
просмотров
3
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Брантова Разета Довлетбиевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.