- 23.10.2014
- 983
- 2
Тема: И. А. Крылов « Стрекоза и Муравей»
Цели урока:
Образовательные:
Продолжить знакомство с художественным жанром - басней.
Обобщить знания о басне « Лебедь, рак и щука»
Познакомить с творчеством других баснописцев.
Добиться понимания содержания басен, умение сравнивать басни.
Познакомить с басней Крылова « стрекоза и Муравей»
Научить выделять мораль басни, объяснять её смысл.
Развивающие:
Развивать логическое мышление учащихся
Навык выразительной речи с помощью интонации.
Умение и навыка анализа басен: поиск главного.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к предмету.
Развивать нравственное воспитание.
Оборудование:
Картины
Портреты
Компьютер
Интерактивная доска.
Карточки.
ход урока
1. Организационный момент.
Каждый день всегда везде
На занятиях, в игре
Смело чётко говорим
И тихонечко сидим!
2.Объявление темы урока.
А сейчас у нас кроссворд.
1. Герой сказки с длинным носом.
2. Добрый Доктор …
3. Что любят читать дети ….
4. Чем ловил старик рыбу …
5. Братец …
Теперь, давайте прочитаем какое слово получилось.
- Басни.
- Правильно, басни.
Сегодня мы опять войдём в удивительный мир Басен.
3.Проверка домашнего задания.
А. Игра « Выбери правильный ответ»
Я буду задавать вам вопросы, и буду называть варианты ответов, а вы должны выбрать правильный ответ. Таким образом, сформулируем значение слова « Басня»
Вопрос 1-й группе:
Басня – это…
1. Краткий рассказ
2. Поучительный рассказ
3. Сказка в стихотворной форме.
Вопрос 2-й группе:
Герои басен - это…
1.Животные и люди
2. Животные и птицы, которые могут говорить
3. Люди и животные.
Вопрос 3-й группе:
В басне есть…
1. Вывода нет и не нужно
2. Вывода нет, каждый придумывает сам.
3. Обязательно есть вывод.
Вопросы всем:
Басни писались для того…
1. Рассмешить людей
2. Высмеять недостатки людей
3. Показать пример для подражания.
Значит, басня- это краткий рассказ, героями которых являются животные, птицы, которые могут говорить.
Басни пишут, чтоб высмеять недостатки людей.
В начале или в конце есть вывод, мораль- нормы поведения, правило поведения.
Б. чтение басни Крылова « Лебедь, рак и щука»
В. Беседа по тексту.
Понравилась вам басня?
Что общего у героев?
Кем они приходятся они друг другу?
Что вас удивило в басне?
Игра по группам « Описать героев»
Почему же всё- таки, герои не смогли сдвинуть с места воз?
- Не договорились.
Где здесь мораль?
- В начале.
4. Физминутка.
Утром стрекоза проснулась
Потянулась, улыбнулась
Раз - росой она умылась
Два – изящно покружилась
Три – нагнулась и присела
На четыре - полетела
У реки остановилась
Над водою закружилась
4.Изучение нового материала
. 
Самым первым баснописцем был Эзоп. Он жил в Древней Греции, в 17 веке. Он был раб.
Но его басни были так хороши, что хозяин дал ему свободу . Даже цари его приглашали его во Дворец, чтобы послушать басни. Он написал 426 басен. Вот одна из них.
Я был рабом душой и телом
Я стал советником царей
Моё же царство за пределом
За горизонтами людей.
Его выражения называли Эзопов язык.
На Руси был (1708-1744) первым баснописцем Антиних Кантмир. Он написал много басен.
Также басни писали Ломоносов, Л. Толстой, с. Михалков. Но самым знаменитым баснописцем был Иван Крылов.
Родился 13 февраля 1769 году в городе Москве, в офицерской семье. Крылов был спокойным мальчиком. Когда ему исполнилось 9 лет, у него умер отец. От отца у него остался заветный сундучок, где было очень много книг. Особенно ему нравились книги Эзопа. Он читал их и перечитывал.
Добрый Дедушка Крылов
Басни к нам сюда принёс
Будем мы всегда учить
Нрав, мораль и доброту.
Дедушка Крылов, так называли его , потому что , он был добрым человеком. он учит людей хорошему через свои басни. Он знал итальянский, французский языки. Написал 200 басен.
4. Загадки про стрекоз.
Рассказ « Стрекоза
Стрекоза- это красивые насекомые. Могут показать 9 видов полёта.
Муравьи- это трудолюбивое насекомое. Очень любит сладкое.
Теперь мы увидим , как Крылов показывает их в своей басне.
Слушание и показ басни.
5. Словарная работа.
6. Чтение иразбор басни.
7. Беседа по басне.
Какая стрекоза?
А почему теперь тоска?
Злая?
Почему Стрекоза оказалась без жилья?
В начале , какая была Стрекоз?
А муравей?
11.работа по группам.
Подчеркнуть слова, которые относятся к Стрекозе 1-й чертой, а к муравью 2-мя чертами.
8. Проверка.
9. Найдите главные строчки в басне.
Чтобы, произошло, если бы муравей пустил Стрекозу?
Забавой он людей исправил
Сметая с них пороков пыль
Он баснями себя прославил
И слава эта наша быль
И не забудет этой были
Пока по-русски говорят
Её давно мы затвердили
Её и внуки затвердят!
Из басен появились выражения, их называют теперь Крылатыми, потому что сочинил эти выражения Крылов.
13. Д\з
14. Итог урока.
Урок по литературному чтению во 2 классе
Брантовой Разет
Довлетбиевны
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Целью урока является- продолжение знакомств с художественным жанром - басней.
Обобщить знания о басне « Лебедь, рак и щука»
Познакомить с творчеством других баснописцев.
Добиться понимания содержания басен, умение сравнивать басни.
Познакомить с басней Крылова « стрекоза и Муравей»
Научить выделять мораль басни, объяснять её смысл.Развивать логическое мышление учащихся
Навык выразительной речи с помощью интонации.
Умение и навыка анализа басен: поиск главного.
Воспитывать интерес к предмету.
Развивать нравственное воспитание.
На уроке исползованы различные методы и формы работы с детьми. Это- индивидуальная работа, работа в паре, групповая работа, работа у доски. Слушание чтение басен . Чтение басен по ролям.
6 665 132 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Брантова Разета Довлетбиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.