Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок по музыке на тему "праздников праздник- торжество из торжеств"."Пасха"

Урок по музыке на тему "праздников праздник- торжество из торжеств"."Пасха"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

КОНСПЕКТ УРОКА


Предмет: музыка

Урок №3 4 четверть

Тема урока: «Праздников праздник- торжество из торжеств».

Тип урока: урок- проект

Цель урока: Формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры учащихся на примере православного праздника «Пасха» .

Формирование УУД:

Личностные действия: 1. Понимать значение духовной музыки для русского человека.

2.Познакомить с народными традициями празднования православного праздника «Пасха» на Руси.

Регулятивные действия:1.  Учить высказываться о характере, мелодии прослушанной музыки, сравнивать произведения..

2.Уметь контролировать свои действия в процессе игр и хороводов.

3.Уметь выполнять задания творческого характера.

Познавательные действия: 1. Расширение представлений о музыкальном языке произведений духовного содержания.

2. Уметь передавать настроение в музыке.

Коммуникативные действия: 1. Учиться работать в группах( малых и больших).

2. Уметь сотрудничать с партнерами своего класса и с учителем в процессе музыкально- творческой деятельности.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

  1. Организационный


Слайд 1 «Звонница Покровского кафедрального собора»

















  1. Работа с группой чтецов.







Слайд 2 Колокол



3.Работа с группой исследователей.









Слайд 3 Благовест


4.Работа с группой чтецов.










5. Работа с группой исследователей.





Слайд 4 тема урока





























Слайд 5 Ангел

6. Работа с классом. Знакомство с новым материалом.













7. Работа с группой исследователей.





8. Работа с классом.




Слайд6 Воскрешение




9. Работа с исследователями.


Слайд 7 Тропарь











10. Работа с классом



Слайд8 Икона Всем святым

Слайд 9 Стихира

















11. Работа с творческой группой.













Слайд 10 Волочебники




12.Работа с исследовательской группой.














Слайд11 символы Пасхи





















Слайд 12 писанки крашенки













13. Работа с группой гостей.

Слайд 13 игры








14. Работа с группой исследователей.


15. Работа с творческой группой.


Слайд 14 Хоровод
















Слайд 15И мощный звон
















Слайд 16Звонница и колокольня


15. Работа с группой звонарей.




16. Работа с классом.

Слайд 17 Пение песен


17.Работа с группой исследователей.

Слайд 18 Текст песни







Слайд 19 Вы молодцы

Звучит колокольный звон. На экране звонница воронежского храма.

Здравствуйте ребята, коллеги. Я рада видеть Вас снова в нашем музыкальном классе. И первое , о чем я хочу сказать, то, что за окном весна, а это время года связано со светлыми ожиданиями и надеждами. Наш урок – урок защиты ваших проектов, именно поэтому вы так сидите.

Вы вошли в класс под звук инструмента, который в наше время используется достаточно редко.












  • Тембр какого инструмента вы услышали?

  • А что такое колокол?



  • А куда созывал людей на Руси колокол?



  • Куда позвали нас колокола?




Послушайте как называется этот звон.











  • Как же назывался такой звон?





  • Какой праздник называли люди «Праздников праздник- торжество из торжеств»?

  • Вот мы с вами сегодня выясним : «Что такое Пасха?», «Какие символы были в этот праздник?», «Какая музыка звучала?» и «Как люди отмечали этот праздник?»

  • Что такое Пасха?










Да, действительно, отмечать победу добра над злом.

С субботы на воскресенье люди отправлялись в храм, где звучали песнопения, тропари, стихиры. Мы послушаем песнопение ,которое написал П. Чесноков «Ангел вопияше» для утренней службы.



  • Кто исполнял?

  • Что было характерно для мелодии?

  • Голос мужской или женский?

  • Высокий или низкий?

  • Как называется такой голос?



  • Что такое песнопения?








Мы послушаем тропарь «Христос Воскресе».


  • Что характерно для мелодии?

  • На скольких звуках построен тропарь?


  • Что же такое тропарь?







  • Что общего в песнопении и тропаре?





Слушание стихиры «Всем святым».

  • Кому посвящена музыка?

  • В каком жанре церковной музыки она написана?


  • Что такое стихира?



Релаксация:


  • С какими жанрами церковной музыки мы познакомились?

  • Что объединяет их?





Здравствуйте, гости дорогие!

С чем пожаловали?













  • А кто это к нам пожаловал?








А соседи одаривали их символами Пасхи.

Одаривание волочебников яйцами.

  • А какие символы Пасхи существуют?


























  • Какие два вида украшения яиц существовало?






  • А что делала молодежь в пасхальную неделю? Вот и мы с группой гостей тоже поиграем.

1.Катись, катись яичко,

Да к пасхальному столу.

Покажи- ка ты яичко свою твердость.

  1. Входили молодцы,

Писанки крутили.





  • Чем еще занималась молодежь?























И мощный звон раздался над землею,

И воздух весь гудя затрепетал.

Певучие, серебряные громы,

Сказали весть святого торжества.

В пасхальную неделю все желающие могли подняться на колокольню или звонницу и позвонить в колокола. Но как же запомнить как звонят большие, средние и маленькие колокола? Ведь нотами их не запишешь!










  • Что же еще делала молодежь?







  • О чем же мы говорили на уроке?


Награждение детей пасхальными яичками.

Дети входят в класс под звон колоколов и по группам.


















Ребенок читает стихотворение.

В безмолвии под ризою ночною,

Воронеж ждал, и час святой настал.

И мощный звон промчался над землею,

И воздух весь гудя затрепетал.

Певучие серебряные громы,

Сказали весть святого торжества.


- Колокол.


-С греческого- созывать, а с древнеиндийского- шум, т.е. шумно созывать.

-На защиту Родины, на вече, на праздник.



-На праздник.


Ребенок читает стихотворение «Пасхальный благовест»

Играет и льется солнечный свет,

В душе раздается с утра благовест.

В лазури безбрежной плывут облака.

Под ивами нежно лепечет река.

Дыханье весны в зеленеющем лесе,

Христос воскресе!



-Благовест- это звон, который нес людям благостную весть о воскрешении Иисуса Христа из мертвых.



- Пасху.















Пасха- это главный христианский праздник. Это день радостный светлый. Все события связанные с ним- огромное чудо. Распятый на кресте Иисус Христос воскрес после своей смерти на третий день. Победу добра над злом , света над тьмой символизирует этот праздник.








Слушание песнопения «Ангел вопияше»






-Солист и церковный хор.

-Напевность, широта, протяжность.

-Женский


Высокий

-Сопрано



-Церковные песнопения, с которыми обращаются к богу с благодарностью или просьбой.







Слушание тропаря «Христос Воскресе»


-Напевность, широта


-На трех.




Тропарь- это древнейший жанр церковной музыки, в котором прихожане и церковный хор обращаются к образу Христа.


-Широта, протяжность мелодии и обращение к Иисусу Христу.







Слушание стихиры «Всем святым».

-Всем святым.


-Стихира.

(Волочебники выходят за дверь)

Стихира- стихотворение, которое проговаривали нараспев.


-Песнопения, тропарь, стихира.



-Напевность, широта, протяжность мелодии и обращение к Иисусу Христу.






Стук в дверь, в класс заходят волочебники в народных костюмах.

Дети делают поклон и поют песню волочебников.

Не шум шумит, не гром гремит.

Христос воскрес, Сыне Божий.

Шумят, гремят. Волочебники.

Христос Воскрес, Сыне Божий.

А к чьему двору, ко богатоиу, Христос воскрес,С ыне Божий

Ко богатому, ко Дианеному,

Христос воскрес, Сыне Божий.


-Мы- волочебники.




У русских крестьян на Пасху был обычай поздравлять своих соседей. Они обходили дома, пели песни и ждали подарков. Их называли волочебники, т.е. поющие под окнами.





У каждого большого церковного праздника есть свои символы: на Рождество – елка, на Вербное воскресенье- верба, а на Пасху- куличи и крашенные пасхальные яйца.

Кулич.

Иисус Христос , приходя к своим ученикам, после Воскрешения, вкушал с ними пищу. Апостолы не садились на среднее место, оставляя перед ним часть хлеба, как будто- бы Иисус Христос был с ними.

Яйца.

По преданию святая (одна из учениц Христа) Мария Магдалина, что бы пробудить интерес к Христианству, поднесла императору Тиберию , белое яйцо со словами: Христос Воскрес! Им ператор сказал : «Я скорее поверю в то, что это яйцо станет красным. В этот момент яйцо стало краснеть и он ответил «Воистину воскрес!»


Писанки - яички, которые расписывали вручную.

Крашенки –это яички, которые красили в луковой шелухе, в соке свеклы, моркови, с помощью цветных тканей.


-Играли.






Дети ударяют носиками яичек.

Чье быстрее разобьется, тот и проиграл.






Чье яйцо дольше прокрутилось, тот и выиграл.

-Водили хороводы



Хоровод «Со вьюном я хожу».

Дети идут по кругу, взявшись за руки по часовой стрелке.


  1. Со вьюном я хожу,

С золотым я хожу.

Я не знаю куда вьюн положить- 2 раза.

Дети идут по кругу в другую сторону.

2.Положу я вьюн-3 раза

Рука с платочком левой рукой кладется на правое плечо

правое плечо-

Дети идут по кругу и кладут правую руку на левое плечо.

3.А со правого-3 раза на лево положу.

Девушки делают плясовые движения.


















Большие колокола-Пеки блин, дров нет.

Средние- А мы вас не догоним

Маленькие-А мы знаем, да не скажем.

Дети изображают колокольный звон.


-Пели песни.



Разучивание песни «Нам весна красна».

Исполнение песни «На весна- красна».


Дети подводят итог урока.



Выход детей под песню «Нам весна- красна».




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

«Праздников праздник – торжество из торжеств». «Пасха».Данный урок проводится в рамках УМК Е.Л. Критская,  Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина с использованием ФГОС.

По типу- это урок- проект. Дети были разделены на группы и каждая из них получила свое задание. Группы были следующие: исследователи- дети самостоятельно искали материал по новым словам, которые должны быть разобраны в рамках урока; творческая группа готовила хоровод, исполняла пасхальную колядку; звонари показывали имитацию колокольного звона; гости( дети, которые болели и не получили задания), играли в пасхальные игры с яичками; фотографы снимали работу каждой группы; чтецы читали стихи о пасхальных звонах, о Пасхе.

Цель урока –это формирование музыкальной культуры учащихся как неотъемлемой части духовной культуры на примере православного праздника «Пасха».

При этом на уроке было важно формировать следующие УУД:

1.      Личностные: понимать значение духовной музыки для русского человека, знакомство с народными традициями празднования праздника «Пасха» на Руси.

2.      Регулятивные: учить высказываться детей о характере, мелодии прослушанной музыки, сравнивать различные музыкальные произведения, находить в них сходство и различия; учиться работать в группах и контролировать свои действия в процессе игр, хороводов..; учиться выполнять творческие задания.

3.      Познавательные: расширять представление о музыкальном языке произведений духовной музыки; передавать настроение музыки.

4.      Коммуникативные: учиться работать в группах(больших и малых), уметь сотрудничать с партнером своего класса и с учителем в процессе музыкально- творческой деятельности.

 

Урок начинался с организационного момента: дети входили в класс под пасхальный звон колоколов, рассаживались по группам согласно своей роли. На фоне колокольного звона чтец читал стихотворение о звоне колоколов. Далее исследователи объясняли значение слова «колокол» и «благовест». Мы выясняли: «Какой праздник называли «Праздников праздник- торжество из торжеств» и почему?

Дети из группы исследователей дают информацию о Пасхе.

Далее идет работа с классом по слушанию песнопения из Литургии, т. е. утренней службы композитора П. Чеснокова «Ангел вопияше». В ходе беседы дети делают вывод о том, что же характерно для этого песнопения(исполняет хор и солист, обязательно сопрано). Мелодия напевная, широкая, протяжная. В таких песнопениях люди обращаются к Богу с благодарностью или просьбой.

Во время пасхальной службы обязательно звучит тропарь «Христос Воскресе». В ходе слушания дети приходят к выводу, что он поется всего на 3 звуках, а исследователи дают определение этому жанру духовной музыки.

Еще одним жанром духовной музыки, который звучит во время пасхальной службы является стихира. Исследователи дают разъяснение этому жанру, дети сравнивают песнопения, тропарь и стихиру. Делают вывод о том, что духовная музыка напевная, широкая, протяжная и в ней прихожане обращаются к Богу.

Возникает вопрос: «А что же делали люди, когда приходили домой после службы?» По традиции, люди ходили друг к другу в гости, пели пасхальные колядки. За них- получали угощения: пасхальные яички, куличи, сладости. Исследователи сообщили классу, что их называли волочебники, что в переводе означало: «поющие под окном». В класс пришла творческая группа, которая исполнила пасхальную колядку.

Детям о символах Пасхи поведали исследователи. Они рассказали об истории возникновения кулича и почему в наше время осталось традиция красить яйца и каким образом это было принято делать раньше. Рассмотрели расписанные и покрашенные детьми яички. Ну а какой же праздник без детских игр и забав?

Дети из группы гости играли в игру: «Чье яйцо тверже?» и «Чье дольше прокрутится?».

В конце урока была исполнена пасхальная песня «Нам весна красна», также детям были показаны предметы старинной утвари, которыми пользовались наши предки: ухват, лопатка для выемки куличей из русской печи, чугун, в котором красили яйца, крынка, в которой хранили квас, молоко.

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров705
Номер материала 498826
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх