Учитель:
Митина Ксения Вячеславовна
Программа:
«Школа России». Класс: 2
Тема
урока: Какой бывает транспорт?
Цель:
научить классифицировать транспорт по виду
собственности, по назначению и месту передвижения.
Тип
урока: получение
новых знаний
Образовательные
задачи:
- Познакомить с разными видами
транспорта.
- Дать классификацию транспорта.
- Рассказать о значении
транспорта в жизни человека.
Воспитательные
задачи:
- Расширение мировоззрения в
связи с изучаемой темой.
- Воспитывать
доброжелательное отношение друг к другу, умение объективно оценивать
результаты своего труда.
- Воспитание
культуры поведения в транспорте.
Развивающие
задачи:
- Развивать интерес к предмету,
используя различные методы и средства обучения.
- Развивать наблюдательность.
- Формировать
регулятивные, коммуникативные УУД.
Методы
и приемы обучения:
- Словесные.
- Наглядные.
- Информационно-коммуникационные.
- Работа в парах.
- Самостоятельная работа
- Само- и взаимопроверка
Ход
урока
I. Организационный
момент.
-Настроились на хорошую работу, улыбнулись
друг другу, улыбнулись гостям, улыбнулись учителю и тихо сели.
II. Актуализация
знаний.
-Чтобы узнать, о чем мы сегодня на уроке
будем говорить, давайте отгадаем загадки. Слушайте внимательно, и поднимайте
руки.
Летит сова,
Крыльями не шевелит,
А шумит. (самолет) слайд 1
Не летает, не жужжит –
Жук по улице бежит,
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Машина) слайд 2
Железные избушки
Держатся друг за дружку,
Одна с трубой
Тянет всех за собой. (Поезд) слайд 3
-Так о чем на уроке пойдет речь? Кто догадался? Слайд
4
Слайд 5 (тема урока)
-Следовательно, что мы будем делать? Что изучать?
III.
Изучение нового. Виды транспорта
-Ребята, что
это за слово такое - транспорт?
У: Ребята, слово "транспорт" пришло в
русский язык из Греции. В переводе с греческого языка оно обозначает "перемещать".
-Для чего нам нужен транспорт?
У: Транспорт
необходим для облегчения передвижения, для перевозки грузов.
-Каким транспортом мы с вами пользуемся?
-Какие
виды транспорта вы знаете?
-Серёжа составил
схемы видов транспорта. Давайте посмотрим какие. Открыли учебник с 114.
Рассмотрите
внимательно схемы.
-Что
вы можете сказать о первой схеме? Слайд 6
-Что
такое наземный транспорт? Приведите примеры. Слайд7
-
Что такое водный транспорт? Приведите примеры. Слайд8
-
Что такое воздушный транспорт? Приведите примеры. Слайд9
-
Что такое подземный транспорт? Приведите примеры. Слайд10
IV.
Физкультминутка
Руки в стороны в полет отправляем самолёт
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре
Полетел наш самолет.
-Назовите
виды транспорта на второй схеме. Слайд 11
-Как
вы думаете, что относится к пассажирскому виду транспорта? Слайд 12
-Давайте вспомним правила поведения в пассажирском
транспорте слайд 13
-Назовите
транспорт, который перевозит грузы? Слайд14
-А
как вы понимаете, что такое специальный вид транспорта? Слайд15,16
-Скажите,
а по каким номерам телефона нужно звонить, если вам понадобится услуги
специального транспорта? Слайд17
Рассмотрите
схему №3
-Приведите
примеры личного и общественного транспорта.
V. Физкультминутка
(аутогенная)
Я
лежу на песке, на берегу реки, смотрю в голубое небо. Плывут красивые облака,
поют птицы, свежий ветерок приятно дует в лицо. Лобик прохладный, я как будто
растаял в состоянии невесомости. Мне так хорошо и спокойно, никаких забот,
мысли лениво уходят, по телу струится приятное тепло…. Луч бодрости вдруг
пронизывает меня всего, зарываю руки в горячий песочек, им тепло.… Так хочется
работать, что-нибудь писать, голова ясная, я совсем не устал. Открываю глазки.
Как хорошо. Что я на уроке, я сейчас буду писать!
VI.
Работа
в тетрадях
Откройте тетради Слайд18
С.42-43 №1
-Прочитайте задание, что нужно сделать
скажите своими словами, как вы поняли.
-Еще раз внимательно проговорим, потому
что вы будете выполнять это задание самостоятельно.
Проверяем:
-Что вы отнесли к наземному транспорту?
-Что к водному?
-К воздушному?
-Подземному?
-Молодцы!
-Кто не допустил ни одной ошибки, в
оценочном листе ставит знак + в колонке МОЛОДЕЦ! ТАК ДЕРЖАТЬ!
-У кого 1,2 ошибки ставит знак + в колонке
Хорошо!
-Кто допустил более 2 ошибок поставьте + в
графе СТАРАЙСЯ!
С. 44 №3 Слайд19
В этом задании вы быстро расставляете
номера телефонов специальных служб.
-Обменялись тетрадями. Слайд20
-Проверили,
поставили в оценочных листах соседа, знак + в колонке МОЛОДЕЦ!
ТАК ДЕРЖАТЬ!, если нет ошибок.
- У кого 1 ошибка ставит знак + в колонке
Хорошо!
-Кто допустил 2 ошибки, поставьте + в
графе СТАРАЙСЯ!
Если осталось
время, то с. 116-117 учебник, узнайте, как человек научился плавать, летать?
VII.
Итог
урока.
У каждого на столе
3 кружка.
-Слушайте
внимательно . У вас на парте лежат кружки трёх цветов.
Если вы запомнили
все группы транспорта и хорошо в них разобрались и легко можете приводить
примеры, то поднимите зеленый кружок, если вы не все виды транспорта запомнили,
и затрудняетесь с примерами, поднимите жёлтый кружок, а если, вы ничего не
запомнили, не поняли, то поднимите синий кружок.
Посмотрите
оценочные листы.
Поднимите руки, у
кого +в колонке МОЛОДЕЦ! Так держать!
Если больше + в колонке
ХОРОШО!
И Старайся!
- О чем мы
говорили сегодня?
-О разных видах
транспорта вы узнали впервые?
-На каком виде
транспорта вы бы хотели отправиться в путешествие?
-Молодцы! Вы все
запомнили и очень хорошо работали.
Домашнее задание.
Тетрадь стр. 45
№4.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.