- 05.05.2015
- 1645
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок «Змей искуситель»
Цель урока: познакомить учащихся с легендой об Адаме и Еве, продемонстрировать необходимость отстаивания собственной точки зрения, показать значимость таких моральных качеств, как принципиальность, ответственность.
Основное содержание урока
Учитель рассказывает легенду об Адаме и Еве, сопровождая рассказ слайдами картин великих художников на данный сюжет ( Хуго ван дер Гус «Адам и Ева у древа познания», Томмазо Мазаччо «Изгнание из рая»). Затем дети отвечают на следующие вопросы:
- Почему Бог рассердился на Адама и Еву?
- Признались ли Адам и Ева в своей вине, раскаялись ли в содеянном?
- Бывают ли ситуации, при которых вас пытаются уговорить совершить неправильный поступок, т.е. вы оказываетесь в роли искушаемых?
- Бываете ли вы в роли змеев искусителей?
Для того, чтобы продемонстрировать важность отстаивания своей точки зрения, разыгрываются ситуации, в которых один ученик оказывается в роли искушаемого, а другие – искусителей.
Игра «Змей искуситель»
Ученик, выйдя из школы, встретил своих одноклассников. Им не хватает одного человека для проведения игры, и они начинают уговаривать его остаться и с ними поиграть. Однако дома ученика ждут к определенному часу, а телефона, чтобы предупредить об опоздании, нет.
Во время проведения этой игры, дети используют разные формы давления: просьбу, лесть, подстрекательство к обману («скажи, что тебя учительница задержала»), подкуп («мы тебе списать контрольную дадим», «угостим шоколадкой», «дадим поиграть в новую компьютерную игру»), угрозу («мы скажем твоим родителям, что ты куришь», «мы с тобой дружить не будем», «мы тебя побьем»).
По окончании игры, учитель задает вопросы «искушаемому»:
- Хотелось ли тебе остаться поиграть?
(Да, конечно)
- Что тебя удерживало от того, чтобы согласиться?
(Я знал, что родители будут волноваться)
- Какие слова ребят на тебя оказали самое сильное влияние, чему труднее всего было противостоять?
(Против угрозы «Мы не будем с тобой дружить».)
- Как ты думаешь, понимают ли ребята, что если ты останешься, то у тебя дома будут неприятности?
(Думаю, что понимают.)
- Можно ли считать друзьями тех, кто толкает тебя на неприятности?
(Нет.)
Затем учитель задает вопросы «змеям искусителям»:
- Понимали ли вы, что у вашего товарища могут быть неприятности, если он останется с вами поиграть?
(Да.)
- Зачем же вы его уговаривали?
(Нам нужен был еще один человек для игры)
- Вы бы на самом деле выполнили свои угрозы?
(Конечно нет, нам просто нужно было его уговорить.)
- Какого человека уважают больше, который отстаивает свою точку зрения или того, кого легко уговорить на любой поступок?
(Того, кто отстаивает свою точку зрения)
В процессе обсуждения акцентируется внимание на таких моральных качествах, как ответственность, чувство долга, принципиальность.
Ученикам предлагается написать рассказ «Змей искуситель», в котором они должны описать ситуацию, когда оказывались в роли «искушаемых» или «искусителей». Описание пережитой ситуации позволяет проанализировать и переоценить собственные поступки.
6 665 104 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Перельман Ирина Марковна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.