Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку на тему

библиотека
материалов




«Несклоняемые имена существительные»


Конспект урока русского языка в 6 классе


Учитель Осколкова Татьяна Михайловна






Цели урока: знать, что категории числа, падежа и рода несклоняемых существительных выражаются синтаксически, с помощью форм согласуемых с ними слов; уметь определять род, падеж и число несклоняемых существительных.





Урок 6 класс

Ход урока

  1. Повторение


- Как мы определяем тип склонения имени существительного?

- Какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонению?

- Зачем нам нужно знать тип склонения существительного?

- Заполните таблицу падежных окончаний существительных на доске:




1 скл.

2 скл.

3 скл.

Род. пад.




Дат. пад.




Пред. пад.






- Что ещё вы знаете о склонении имён существительных? (разносклон.)

- Как они склоняются?

- Перечислите разносклоняемые существительные.

- Просклоняйте существительное знамя.


- Работа на карточках: Злой плачет от завист.. , а добрый от жалост.. .

Книга в счасть.. украшает, а в несчасть.. утешает.

По одёжк.. встречают, по уму провожают.

  1. Создание проблемной ситуации


- На доске вы видите записанные слова:

Конфета, эскимо, арбуз, мороженое

- Докажите, что все эти слова являются именами существительными.

- Чем отличается от других слово эскимо?

- Оно не склоняется. У него трудно определить род, число и падеж. Запишем тему урока. Будем работать внимательно и к концу урока научимся определять род, падеж и число несклоняемых существительных.

( Прикрепляю к доске карточки с надписями: РОД? ЧИСЛО? ПАДЕЖ?)


3. Закрепление нового материала


- Как мы определяем род имён существительных?

- Составьте словосочетание со словом эскимо.

( ученик у доски: вкусное эскимо – ср. род.)

- Большинство несклоняемых существительных относятся к среднему роду, но есть среди них и сущ. мужского рода и жен. рода. Давайте поиграем: я говорю существительное, а вы придумываете и записываете словосочетание «прил.+сущ.»

(работа у доски) -метро, колье, кофе, мадам-

- А теперь вы сами называете несклоняемые существительные, записываете с ними словосочетания.

- А что делать, если нам попалось незнакомое слово?

- Работаем со словарём. Найти несклоняемое существительное.

- Итак, понятно, как определяем род несклоняемых существительных.

(Вопрос рядом со словом РОД стираю)

- А как определяем падеж существительных?

- Запишем под диктовку предложения, определим падеж нескл. сущ.

- Без тёплого пальто зимой на улицу не выйдешь.(Род. П.)

В летнем кафе играла музыка. (Пред. п.)

В какао я добавил сахар. (Пред. п.)

(Вопрос рядом со словом ПАДЕЖ стираю)

- А теперь, я думаю, вы без труда мне скажете, как определить число несклоняемого существительного? (по окончанию согласованного с ним прилагательного)

- Составьте предложения со словосочетаниями свободное купе, свободные купе

(Вопрос рядом со словом ЧИСЛО стираю)

4. Самостоятельная работа


- Прослушайте рассказ: «Во дворе остались только двое малышей. Их ноги были привязаны скакалками к ножке скамейки.

- А что вы здесь делаете? – спросил я.

- Мы играем, - ответил тот, что был повыше. – Я – конь.

- А я – понь,- добавил тот, что пониже.

- Это почему же ты – понь, а он – конь? – удивился я.

- Потому что большие лошади – кони, а маленькие – пони, - объяснил старший.»

- А вы догадались, почему возникло такое недоразумение? Объясните, чем различаются слова пони и кони?

(5-7 минут пишут своё рассуждение)

5. Обобщение


- В чём сходство склоняемых и несклоняемых существительных?

- Как можно определить род, число и падеж несклоняемых существительных?

- Есть ли у несклоняемых существительных нулевое окончание?

- В заключение хочу сказать, что таких существительных в русском языке около тысячи. Это слова заимствованные, их состав постоянно пополняется. Подробнее мы познакомимся с ними на следующих уроках.


6. Домашнее задание.


7. Оценивание.



Краткое описание документа:

«Несклоняемые имена существительные»

Конспект урока русского языка в 6 классе

Учитель Осколкова Татьяна Михайловна

Цели урока: знать, что категории числа, падежа и рода несклоняемых  существительных выражаются синтаксически, с помощью форм согласуемых с ними слов; уметь определять род, падеж и число несклоняемых существительных.

 Ход урока

1.     Повторение

 

-  Как мы определяем тип склонения имени существительного?

-  Какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонению?

-  Зачем нам нужно знать тип склонения существительного?

-  Заполните таблицу падежных окончаний существительных на доске:

 

 

 

1 скл.

2 скл.

3 скл.

Род. пад.

 

 

 

Дат. пад.

 

 

 

Пред. пад.

 

 

 

 

 

-  Что ещё вы знаете о склонении имён существительных? (разносклон.)

-  Как они склоняются?

-  Перечислите разносклоняемые существительные.

-  Просклоняйте существительное знамя.

 

-   Работа  на карточках: Злой плачет от завист.. , а добрый от жалост.. .

                                         Книга в счасть..  украшает, а в несчасть..  утешает.

                                         По одёжк.. встречают,  по уму провожают.

  1. Создание проблемной ситуации

 

-  На доске вы видите записанные слова:

    Конфета, эскимо, арбуз, мороженое

-  Докажите, что все эти слова являются именами существительными.

-  Чем отличается от других слово эскимо?

-  Оно не склоняется. У него трудно определить род, число и падеж. Запишем тему урока. Будем работать внимательно и к концу урока научимся определять род, падеж и число несклоняемых существительных.

 ( Прикрепляю к доске карточки с надписями: РОД? ЧИСЛО? ПАДЕЖ?)

 

3. Закрепление нового материала

 

Как мы определяем род имён существительных?

-  Составьте словосочетание со словом эскимо.

( ученик у доски: вкусное эскимо – ср. род.)

-  Большинство несклоняемых существительных относятся к среднему роду, но есть среди них и сущ. мужского рода и жен. рода. Давайте поиграем: я говорю существительное, а вы придумываете и записываете словосочетание «прил.+сущ.»

                (работа у доски)   -метро, колье, кофе, мадам-

-  А теперь вы сами называете несклоняемые существительные, записываете с ними словосочетания.

-  А что делать, если нам попалось незнакомое слово?

-  Работаем со словарём. Найти несклоняемое существительное.

-  Итак, понятно, как определяем род несклоняемых существительных.

                 (Вопрос рядом со словом РОД стираю)

-  А как определяем падеж существительных?

-  Запишем под диктовку предложения, определим падеж нескл. сущ.

-  Без тёплого пальто зимой на улицу не выйдешь.(Род. П.)

    В летнем кафе играла музыка. (Пред. п.)

    В какао я добавил сахар. (Пред. п.)

                (Вопрос рядом со словом ПАДЕЖ стираю)

-  А теперь, я думаю, вы без труда мне скажете, как определить число  несклоняемого существительного? (по окончанию согласованного с ним прилагательного)

-  Составьте предложения со словосочетаниями свободное купе, свободные купе

                (Вопрос рядом со словом ЧИСЛО стираю)

4. Самостоятельная работа

 

-  Прослушайте рассказ: «Во дворе остались только двое малышей. Их ноги были привязаны скакалками к ножке скамейки.

- А что вы здесь делаете? – спросил я.

-  Мы играем, - ответил тот, что был повыше. – Я – конь.

-  А я – понь,- добавил тот, что пониже.

- Это почему же ты – понь, а он – конь? – удивился я.

-  Потому что большие лошади – кони, а маленькие – пони, - объяснил старший.»

- А вы догадались, почему возникло такое недоразумение? Объясните, чем различаются слова пони и кони?

                            (5-7 минут пишут своё рассуждение)

5. Обобщение

 

-  В чём сходство склоняемых и несклоняемых существительных?

-  Как можно определить род, число и падеж несклоняемых существительных?

-  Есть ли у несклоняемых существительных нулевое окончание?

-  В заключение хочу сказать, что таких существительных в русском языке около тысячи. Это слова заимствованные, их состав постоянно пополняется. Подробнее мы познакомимся с ними на следующих уроках.

 

6. Домашнее задание.

 

7. Оценивание.

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров337
Номер материала 314018
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх