Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему:
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по русскому языку на тему:




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Русский язык

Тема: Письмо близким людям.

(Развитие речи)

Цели:

1.Познакомить учащихся с письмом как разновидностью текста, имеющая свою структуру и стилистические особенности.

2.Научить учащихся писать письмо близким людям.

3.Обогатить речеведчекие знания учащихся в процессе работы над письмом.

4.Способствовать развитию речи.

5.Воспитывать чувство осознания важности переписки, культуру речевого этикета; любовь, бережное отношение, уважение к бабушкам и дедушкам и близким людям.

Оборудование: виды конвертов, интерактивная доска.
















Ход урока:

  1. Оргмомент


  1. Вступительная беседа

-Ребята! Я на днях получила письмо и хочу поделиться с этой радостью с вами. Это письмо от моих бывших учеников, которых я учила, когда жила в городе Алдане Республики Саха-Якутия. Их этого письма я узнала много интересных новостей. Я очень рада успехам моих бывших учеников.

-А кто из вас получает письма? От кого?

-А кто сам пишет письма?

-А кто ни разу не написал письма?


  1. Постановка темы и цели урока.

-Сегодня на уроке развития речи будем учиться писать письмо близким людям.

Итак, тема урока: «Письмо близким людям.» (на интерактивной доске)

(Запись числа, классная работа)


  1. Ребята, а с какой целью люди пишут письма?

(Обобщение ответов учащихся)


На интерактивной доске запись:

Сhello_html_4641c3ba.gifhello_html_4641c3ba.gifhello_html_4641c3ba.gifhello_html_4641c3ba.gifhello_html_4641c3ba.gif какой целью люди пишут письма?


Общаются на расстоянии


Сообщают друг другу новости


Рассказывают о своей жизни


Поддерживают друг друга в трудную минуту


Разделяют радость



-При каком условии возникает необходимость написания письма? (Если люди живут далеко друг от друга, не в одном городе)



(Чтение по цепочке детьми и дополнение своих ответов)


  1. С помощью писем люди общаются, значит письмо – это средство общения. А какие средства общения вы знаете?

-А теперь подытожим ваши ответы.

На интерактивной доске записи с рисунками

Средства общения


-письмо

-телефон

-СМС сообщение

-электронная почта

-телеграмма (короткое сообщение)

-поздравительная открытка


-Как вы считаете, что лучше письмо или телефон?

-А каковы преимущества телефона?

(Сиюминутный разговор, разговор в любое время…)

-В чем преимущество письма?

(Дешевизна, много информации можно написать, есть время для обдумывания, можно вложить рисунки, фотографии и т. д.)

-А в чем недостатки письма?

(Письма доходят за несколько дней или недель, в зависимости от расстояния. Могут не дойти, если неправильно написать адрес)


  1. А сейчас, ребята, я вам зачитаю несколько писем. А ваша задача – определить, какие же бывают письма.



Письмо №1

Дорогие дети!

От души желаю вам, хорошие маленькие люди, будьте всю жизнь чутки и отзывчивы к чужому горю. Будьте здоровы, любите друг друга.

Крепко жму ваши лапки, да будут они честны и сильны.

Максим Горький





-Что это за письмо?

(Письмо – пожелание, в котором писатель М.Горький желает детям быть чуткими и добрыми.

В каждом письме запечатлевается образ человека, который его пишет. Это письмо говорит о том, что писатель любил детей.)



Письмо №2

С дне рождения, мои дорогие близнецы!

Всегда думаю о вас, для вас собираю интересные книги. Любите нашу Родину, растите веселыми, здоровыми, дружными, упорными в учении и труде.

Любящий вас дедушка Коля.


-Что это за письмо?

(Это письмо поздравление, в котором дедушка поздравляет своих внуков с днем рождения и желает им здоровья, дружбы между собой и т. д.)


Письмо №3

Здравствуйте, дорогие мама и папа!

Пишу вам из лагеря. Мне тут очень нравится. Когда вы приедете? Я уже соскучилась по дому. Приезжайте скорее, не забудьте привезти кроссовки.

Целую. Ваша дочь Оля.


-Кому адресовано это письмо?

(Это письмо родителям. В нем Оля сообщает о том, что ец нравится в лагере. Особенностью этого письма является то, что оно содержит не только информацию, но и отражает настроение, переживания девочки.)


-Какие же бывают письма, давайте подытожим.

На интерактивной доске:





hello_html_m6b2e839a.gif

  1. Как вы понимаете эти слова?

Адресат –

Отправитель –

(После ответов учащихся, появляется запись на интерактивной доске.)

Адресат – получатель письма, (человек, которому адресовано письмо)

Отправитель – человек, который написал и отправил письмо.


  1. А в чем доставляется письмо адресату?

(в конверте)

-В верхнем левом углу пишется адрес отправителя. (т.е. Республика, город, улица, дом, квартира). В правом нижнем углу – адрес, кому отправляется письмо.

Рассмотрим конверты на интерактивной доске. Какое из этих писем дойдет до адресата? Почему?

(Сравнивают, различие конвертов в марке)

Марка – это вид оплаты за транспортные и прочие услуги.


  1. О культуре оформления письма


-Как нужно писать письма?

(Разборчивым почерком, аккуратно, чисто. Ты этим показываешь уважение к адресату)

-Если ваше письмо короткое, то достаточно половины двойного письма, если длинное – пишете на двойном листе.)

По правилам разрешается в конверт вкладывать письмо, сложенное не более двух раз.

Нельзя писать на обрывках бумаги, листочки не должны быть мятыми.


Культура оформления письма.

1.Писать разборчивым почерком.

2.Нельзя писать на обрывках бумаги и мятых листочках.

3.Письмо складывать не более двух раз.


-Многие ре6бята любят посылать в письме рисунки.

Например, Катя написала письмо бабушке о том, что родились котята, тут же нарисовала их. От этого письмо стало более интересным.


  1. О структуре письма.

Прежде чем говорить о структуре письма, подумаем на что похоже письмо.

Письмо – это …

  • Рассказ

  • Стихотворение

  • Текст

После обсуждения дети должны прийти к мнению, что письмо – это текст. (Предложения связаны между собой, по объему – подходит к тексту).

На интерактивной доске итог разговора:


Письмо – это разновидность текста, относится к эпистолярному жанру.


  1. Составление плана письма.



Письмо по структуре похоже на сочинение. А из скольких частей состоит сочинение?

Сочинение.

1.Вступиетльная часть

2.Основная часть

3.Заключительная часть


Письмо.

1.Начало (зачин).

2.Основная часть

3.Концовка


План письма.

I.Приветствие. Обращение.

(Здравствуйте, дорогие бабушка и дедушка. Пишет вам ваша внучка…)

Начальная фраза о состоянии переписки

(Давно от вас нет писем. Решила вам написать сама.

или Получила от вас письмо, решила вам написать …)


II.Основное содержание письма, сообщение о новостях.

  • Семейные дела

  • Работа родителей

  • Мои школьные дела

  • О четвероногих питомцах

  • О погоде

  • О городских новостях …

-Это то, что должно интересовать близких.


III.Обращение к адресату.

-вопросы адресата

Как здоровье? Как ваши дела?

-благодарность

Спасибо за письмо и подарки.

-просьба

Пишите чаще.

-приветы

Передай привет дяде Коле.

-прощание

До свидания.

-концовка, подпись

Целую, обнимаю вас

Ваш внук Сережа



Дата и место написания 9.02. г.Учалы


9)Сейчас прочитаем письмо Лены и проанализируем его.

Чтение «по цепочке»:


Здравствуй, бабушка!

Мы живем хорошо. Не волнуйся, все в порядке.

Мы купили с мамой три золотые рыбки. В воскресенье ездили в лес с соседями за клюквой и грибами. Я нашла три подберезовика и пятнадцать груздей.

До свидания. Лена.


-Что вы можете сказать об этом письме?

Найдите начало, зачин. Письмо Лены начинается с обращения. Какое обращение было бы бабушке более приятным? (Здравствуй, дорогая бабушка!)

-Чего недостает в этом письме? (Фраза о состоянии переписки)

-Какая часть отсутствует в этом письме.? (Обращение к адресату)

-Письмо близким людям должно быть более теплым, сердечным, оно должно приносить радость.


V.Подведение итога урока.

-Подводя итог урока, хочу спросить, кто из вас сумеет теперь написать письмо. Кому захотелось написать письмо близким людям?


На интерактивной доске запись с рисунком:

Бабушки и дедушки ждут от вас писем.















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

 

Русский язык

Тема: Письмо близким людям.

              (Развитие речи)

Цели:

1.Познакомить учащихся с письмом как разновидностью текста, имеющая свою структуру и стилистические особенности.

2.Научить учащихся писать письмо близким людям.

3.Обогатить речеведчекие знания учащихся в процессе работы над письмом.

4.Способствовать развитию речи.

5.Воспитывать чувство осознания важности переписки, культуру речевого этикета; любовь, бережное отношение, уважение к бабушкам и дедушкам и близким людям.

Оборудование: виды конвертов, интерактивная доска.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока:

I.                  Оргмомент

 

II.               Вступительная беседа

-Ребята! Я на днях получила письмо и хочу поделиться с этой радостью с вами. Это письмо от моих бывших учеников, которых я учила, когда жила в городе Алдане Республики Саха-Якутия. Их этого письма я узнала много интересных новостей. Я очень рада успехам моих бывших учеников.

-А кто из вас получает письма? От кого?

-А кто сам пишет письма?

-А кто ни разу не написал письма?

 

III.           Постановка темы и цели урока.

-Сегодня на уроке развития речи будем учиться писать письмо близким людям.

Итак, тема урока: «Письмо близким людям.» (на интерактивной доске)

(Запись числа, классная работа)

 

1)    –Ребята, а с какой целью люди пишут письма?

(Обобщение ответов учащихся)

 

На интерактивной доске запись:

С какой целью люди пишут письма?

 

Общаются на расстоянии

 

Сообщают друг другу новости

 

Рассказывают о своей жизни

 

Поддерживают друг друга в трудную минуту

 

Разделяют радость

 

 

-При каком условии возникает необходимость написания письма? (Если люди живут далеко друг от друга, не в одном городе)

 

 

(Чтение по цепочке детьми и дополнение своих ответов)

 

2)    –С помощью писем люди общаются, значит письмо – это средство общения. А какие средства общения вы знаете?

-А теперь  подытожим ваши ответы.

На интерактивной доске записи с рисунками

Средства общения

 

-письмо

-телефон

-СМС сообщение

-электронная почта

-телеграмма (короткое сообщение)

-поздравительная открытка

 

-Как вы считаете, что лучше письмо или телефон?

-А каковы преимущества телефона?

(Сиюминутный разговор, разговор в любое время…)

-В чем преимущество письма?

(Дешевизна, много информации можно написать, есть время для обдумывания, можно вложить рисунки, фотографии и т. д.)

-А в чем недостатки письма?

(Письма доходят за несколько дней или недель, в зависимости от расстояния. Могут не дойти, если неправильно написать адрес)

 

3)    –А сейчас, ребята, я вам зачитаю несколько писем. А ваша задача – определить, какие же бывают письма.

 

 

Письмо №1

Дорогие дети!

От души желаю вам, хорошие маленькие люди, будьте всю жизнь чутки и отзывчивы к чужому горю. Будьте здоровы, любите друг друга.

Крепко жму ваши лапки, да будут они честны и сильны.

Максим Горький

 

 

 

 

-Что это за письмо?

(Письмо – пожелание, в котором писатель М.Горький желает детям быть чуткими и добрыми.

В каждом письме запечатлевается образ человека, который его пишет. Это письмо говорит о том, что писатель любил детей.)

 

 

Письмо №2

С дне рождения, мои дорогие близнецы!

Всегда думаю о вас, для вас собираю интересные книги. Любите нашу Родину, растите веселыми, здоровыми, дружными, упорными в учении и труде.

                              Любящий вас дедушка Коля.

 

-Что это за письмо?

(Это письмо поздравление, в котором дедушка поздравляет своих внуков с днем рождения и желает им здоровья, дружбы между собой и т. д.)

 

Письмо №3

Здравствуйте, дорогие мама и папа!

Пишу вам из лагеря. Мне тут очень нравится. Когда вы приедете? Я уже соскучилась по дому. Приезжайте скорее, не забудьте привезти кроссовки.

Целую. Ваша дочь Оля.

 

-Кому адресовано это письмо?

(Это письмо родителям. В нем Оля сообщает о том, что ец нравится в лагере. Особенностью этого письма является то, что оно содержит не только информацию, но и отражает настроение, переживания девочки.)

 

-Какие же бывают письма,  давайте подытожим.

На интерактивной доске:

 

 

 

 

4)                     –Как вы понимаете эти слова?

Адресат –

Отправитель –

(После ответов учащихся, появляется запись на интерактивной доске.)

Адресат – получатель письма, (человек, которому адресовано письмо)

Отправитель – человек, который написал и отправил письмо.

 

5)                     –А в чем доставляется письмо адресату?

(в конверте)

-В верхнем левом углу пишется адрес отправителя. (т.е. Республика, город, улица, дом, квартира). В правом нижнем углу – адрес, кому отправляется письмо.

Рассмотрим конверты на интерактивной доске. Какое из этих писем дойдет до адресата? Почему?

(Сравнивают, различие конвертов в марке)

Марка – это вид оплаты за транспортные и прочие услуги.

 

6)    О культуре оформления письма

 

-Как нужно писать письма?

(Разборчивым почерком, аккуратно, чисто. Ты этим показываешь уважение к адресату)

-Если ваше письмо короткое, то достаточно половины двойного письма, если длинное – пишете на двойном листе.)

По правилам разрешается в конверт вкладывать письмо, сложенное не более двух раз.

Нельзя писать на обрывках бумаги, листочки не должны быть мятыми.

 

Культура оформления письма.

1.Писать разборчивым почерком.

2.Нельзя писать на обрывках бумаги и мятых листочках.

3.Письмо складывать не более двух раз.

 

-Многие ре6бята любят посылать в письме рисунки.

Например, Катя написала письмо бабушке о том, что родились котята, тут же нарисовала их. От этого письмо стало более интересным.

 

7)                     О структуре письма.

–Прежде чем говорить о структуре письма, подумаем на что похоже письмо.

Письмо – это …

·        Рассказ

·        Стихотворение

·        Текст

После обсуждения дети должны прийти к мнению, что письмо – это текст. (Предложения связаны между собой, по объему – подходит к тексту).

На интерактивной доске итог разговора:

 

Письмо – это разновидность текста, относится к эпистолярному жанру.

 

8)    Составление плана письма.

 

 

Письмо по структуре похоже на сочинение. А из скольких частей состоит сочинение?

Сочинение.

1.Вступиетльная часть

2.Основная часть

3.Заключительная часть

 

Письмо.

1.Начало (зачин).

2.Основная часть

3.Концовка

 

План письма.

I.Приветствие. Обращение.

(Здравствуйте, дорогие бабушка и дедушка. Пишет вам ваша внучка…)

Начальная фраза о состоянии переписки

(Давно от вас нет писем. Решила вам написать сама.

или  Получила от вас письмо, решила вам написать …)

 

II.Основное содержание письма, сообщение о новостях.

·        Семейные дела

·        Работа родителей

·        Мои школьные дела

·        О четвероногих питомцах

·        О погоде

·        О городских новостях …

-Это то, что должно интересовать близких.

 

III.Обращение к адресату.

-вопросы адресата

Как здоровье? Как ваши дела?

-благодарность

Спасибо за письмо и подарки.

-просьба

Пишите чаще.

-приветы

Передай привет дяде Коле.

-прощание

До свидания.

-концовка,  подпись

Целую, обнимаю вас

Ваш внук Сережа

 

 

Дата и место написания  9.02.    г.Учалы

 

9)Сейчас прочитаем письмо Лены и проанализируем его.

Чтение «по цепочке»:

 

Здравствуй, бабушка!

Мы живем хорошо. Не волнуйся, все в порядке.

Мы купили с мамой три золотые рыбки. В воскресенье  ездили в лес с соседями за клюквой и грибами. Я нашла три подберезовика и пятнадцать груздей.

          До свидания. Лена.

 

-Что вы можете сказать об этом письме?

Найдите начало, зачин. Письмо Лены начинается с обращения. Какое обращение было бы бабушке более приятным? (Здравствуй, дорогая бабушка!)

-Чего недостает в этом письме? (Фраза о состоянии переписки)

-Какая часть отсутствует в этом письме.? (Обращение к адресату)

-Письмо близким людям должно быть более теплым, сердечным, оно должно приносить радость.

 

V.Подведение итога урока.

-Подводя итог урока, хочу спросить, кто из вас сумеет теперь написать письмо. Кому захотелось написать письмо близким людям?

 

На интерактивной доске запись с рисунком:

Бабушки и дедушки ждут от вас писем.

Общая информация

Номер материала: 406265
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>