1036006
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 4720 руб.

268 курсов повышения квалификации от 1120 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыУрок по русскому языку на тему "Гласные и согласные звуки"(3 класс)

Урок по русскому языку на тему "Гласные и согласные звуки"(3 класс)

библиотека
материалов
hello_html_m13d05c3b.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_4b9493e1.gifhello_html_m3b3de12e.gifhello_html_m3b3de12e.gifhello_html_m370dfd63.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_3a9fc2e0.gifhello_html_m3b3de12e.gifhello_html_3a9fc2e0.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m3b3de12e.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m3b3de12e.gifhello_html_7b3d7be5.gifhello_html_4b9493e1.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_3a9fc2e0.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_3a9fc2e0.gifhello_html_4b9493e1.gifhello_html_m3b3de12e.gifhello_html_3a9fc2e0.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_3a9fc2e0.gifhello_html_m3b3de12e.gifhello_html_3a9fc2e0.gifhello_html_7b3d7be5.gifhello_html_4b9493e1.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gif


Тема: Гласные и согласные звуки и буквы.

Цель: Познакомить детей с классификацией звуков. Развивать фонематический слух. Воспитывать аккуратность, терпеливость. Знать различия букв и звуков, гласных и согласных. Уметь классифицировать звуки по общим признакам. Иметь интерес к изучению темы.

Ход урока:

1. Организационный момент.

  1. Опрос домашнего задания

  2. Новая тема.

Мы живём в звучащем мире: шум дождя за окном, завывание ветра, стук вагонных колёс, музыка – все это и многое другое – окружающие нас звуки. Когда человек говорит, он тоже произносит звуки. Но это звуки совершенно особые – звуки речи. Они отличаются от всех остальных звуков, которые существуют в природе. Из этих звуков состоят слова.

Как бы медленно мы не произносили звук или слово, они рано или поздно исчезнут. Чтобы поймать неуловимые звуки, люди придумали буквы – специальные значки для обозначения звуков на письме. Изобретение букв – огромное достижение человечества.

Звуки и буквы – не одно и то же. Они существуют в абсолютно разных мирах. Звуки – в устной речи, их произносят и слышат. Буквы – в письменной речи, их пишут и видят.

Но есть всё же способ «увидеть» звук-невидимку. (Иногда это бывает очень нужно). Для этого придумали вот такой значок

Благодаря ему звук становится видимым.

Звуки, из которых состоят слова, рождаются с помощью органов речи человека. Как же они действуют? Мы выдыхаем воздух из легких, и по дыхательному горлу он движется в гортань, где путь ему преграждают голосовые связки. Проходя через них, воздух заставляет их дрожать, и образуется голос. При помощи голоса образуются гласные (дауысты) звуки.

Согласные звуки образуются не так, как гласные. Пройдя сквозь голосовые связки, воздух встречает в полости рта различные препятствия. Их устраивают нос, нёбо,, зубы и губы человека. Воздух с шумом преодолевает их. Так рождаются согласные (дауыссыз) звуки.


звуки



гласные (дауысты)


согласные (дауыссыз)

а о э и ы у б в г д з к л м н п р с т ф х

ж ш ц ч щ й

Итак, из звуков состоят слова. Звуков в слове может быть самое разное количество. Но сколько бы ни было звуков в слове, каждый из них нужен именно на своём месте. Гласные звуки будем обозначать красным цветом, а согласные – синим.




А сейчас попробуйте составить слова:



































  1. Закрепление.

Страница 17, упражнение 2. (лента букв)

  • Сколько гласных букв? Согласных?

  • Какие буквы не относятся ни к гласным, ни к согласным?

  • Какие буквы имеют пару? Назови их.

  • Сколько букв в русском алфавите? В казахском?

Страница 17, упражнение 3. (составить слова по схемам, слова записать в тетрадь)

*С одним из слов придумать предложение.

Например: Я сижу за первой партой.

*Продолжить предложение по смыслу.

Например: Я внимательно слушаю учителя.

*Продолжить мысль первого и второго предложений.

Например: Я хочу много знать.


  1. Итог.

- Какие бывают звуки? Чем они отличаются?

  • Что можно составить из звуков?

  • Что можно составить из букв?

  • Что получим, если сложим предложения, связанные между собой по смыслу?

  • Мы получим ТЕКСТ.


  1. Домашнее задание: страница 14. Записать слова, подчеркнуть гласные буквы.

Страница 18, упражнение 4 читать выразительно, ответить на вопросы к тексту.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: Гласные и согласные звуки и буквы.

         Цель:         Познакомить детей с классификацией звуков. Развивать фонематический слух. Воспитывать  аккуратность, терпеливость. Знать различия букв и звуков, гласных и  согласных. Уметь классифицировать звуки по общим признакам. Иметь интерес к изучению темы.

        

Ход урока:

1. Организационный момент.

2.    Опрос домашнего задания

3.    Новая тема.

            Мы живём  в звучащем мире: шум дождя за окном, завывание ветра, стук вагонных колёс, музыка – все это и многое другое – окружающие нас звуки. Когда человек говорит, он тоже произносит звуки. Но это звуки совершенно особые – звуки речи. Они отличаются от всех остальных звуков, которые существуют в природе. Из этих звуков  состоят слова.

         Как бы медленно мы не произносили звук или слово, они рано или поздно исчезнут. Чтобы поймать неуловимые звуки, люди придумали буквы – специальные значки для обозначения звуков на письме. Изобретение    букв – огромное достижение человечества.

          Звуки и буквы – не одно и то же. Они существуют в абсолютно разных мирах. Звуки – в устной речи, их произносят и слышат. Буквы – в письменной речи, их пишут и видят.

Но есть всё же способ «увидеть» звук-невидимку. (Иногда это бывает очень нужно). Для этого придумали вот такой значок   

Благодаря  ему звук становится видимым.

      Звуки, из которых состоят слова, рождаются с помощью органов речи человека. Как же они действуют? Мы выдыхаем воздух из легких, и по дыхательному горлу он движется в гортань, где путь ему преграждают голосовые связки. Проходя через них, воздух заставляет их дрожать, и образуется голос. При помощи голоса образуются гласные (дауысты) звуки.

         Согласные звуки образуются не так, как гласные. Пройдя сквозь голосовые связки, воздух встречает  в полости рта различные препятствия. Их устраивают нос, нёбо,, зубы и губы человека. Воздух с шумом преодолевает их. Так рождаются согласные  (дауыссыз) звуки.

 

звуки

 

 

гласные (дауысты)

 

согласные  (дауыссыз)

     а  о  э  и  ы  у                                                            б в г д з к л м н п р с т ф х

                                                                                        ж ш ц ч щ  й

          Итак, из звуков состоят слова. Звуков в слове может быть самое разное количество. Но сколько бы ни было звуков в слове, каждый из них нужен именно на своём месте. Гласные звуки будем обозначать красным цветом, а согласные – синим.

 

 

 

А сейчас попробуйте составить слова:

 

 

 

 

 

                     

 

 

 

 

 

   

        

 

 

 

 

      

   

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

4.    Закрепление.

Страница 17, упражнение 2. (лента букв)

-         Сколько гласных букв? Согласных?

-         Какие буквы не относятся ни к гласным, ни к согласным?

-         Какие буквы имеют пару? Назови их.

-         Сколько букв в русском алфавите?  В казахском?

Страница 17, упражнение 3. (составить слова по схемам, слова записать в тетрадь)

*С одним из слов придумать предложение.

Например: Я сижу за первой партой.

*Продолжить предложение по смыслу.

Например: Я внимательно слушаю учителя.

*Продолжить  мысль первого и второго предложений.

Например: Я хочу много знать.

 

5.    Итог.

- Какие бывают звуки? Чем они отличаются?

-         Что можно составить из звуков?

-         Что можно составить из букв?

-         Что получим, если сложим предложения, связанные между собой по смыслу?

-         Мы получим ТЕКСТ.

 

6.    Домашнее задание: страница 14. Записать слова, подчеркнуть гласные буквы.

Страница 18, упражнение 4 читать выразительно, ответить на вопросы к тексту.

 

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.