- 16.01.2015
- 1581
- 1
Тема: Гласные и согласные звуки и буквы.
Цель: Познакомить детей с классификацией звуков. Развивать фонематический слух. Воспитывать аккуратность, терпеливость. Знать различия букв и звуков, гласных и согласных. Уметь классифицировать звуки по общим признакам. Иметь интерес к изучению темы.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Опрос домашнего задания
3. Новая тема.
Мы живём в звучащем мире: шум дождя за окном, завывание ветра, стук вагонных колёс, музыка – все это и многое другое – окружающие нас звуки. Когда человек говорит, он тоже произносит звуки. Но это звуки совершенно особые – звуки речи. Они отличаются от всех остальных звуков, которые существуют в природе. Из этих звуков состоят слова.
Как бы медленно мы не произносили звук или слово, они рано или поздно исчезнут. Чтобы поймать неуловимые звуки, люди придумали буквы – специальные значки для обозначения звуков на письме. Изобретение букв – огромное достижение человечества.
Звуки и буквы – не одно и то же. Они существуют в абсолютно разных мирах. Звуки – в устной речи, их произносят и слышат. Буквы – в письменной речи, их пишут и видят.
Но
есть всё же способ «увидеть» звук-невидимку. (Иногда это бывает очень нужно).
Для этого придумали вот такой значок
Благодаря ему звук становится видимым.
Звуки, из которых состоят слова, рождаются с помощью органов речи человека. Как же они действуют? Мы выдыхаем воздух из легких, и по дыхательному горлу он движется в гортань, где путь ему преграждают голосовые связки. Проходя через них, воздух заставляет их дрожать, и образуется голос. При помощи голоса образуются гласные (дауысты) звуки.
Согласные звуки образуются не так, как гласные. Пройдя сквозь голосовые связки, воздух встречает в полости рта различные препятствия. Их устраивают нос, нёбо,, зубы и губы человека. Воздух с шумом преодолевает их. Так рождаются согласные (дауыссыз) звуки.
|
|
|
гласные (дауысты) |
|
согласные (дауыссыз) |
а о э и ы у б в г д з к л м н п р с т ф х
ж ш ц ч щ й
Итак, из звуков состоят слова. Звуков в слове может быть самое разное количество. Но сколько бы ни было звуков в слове, каждый из них нужен именно на своём месте. Гласные звуки будем обозначать красным цветом, а согласные – синим.
А сейчас попробуйте составить слова:
|
|
|
|
|
 |
|||||
 |
 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Закрепление.
Страница 17, упражнение 2. (лента букв)
- Сколько гласных букв? Согласных?
- Какие буквы не относятся ни к гласным, ни к согласным?
- Какие буквы имеют пару? Назови их.
- Сколько букв в русском алфавите? В казахском?
Страница 17, упражнение 3. (составить слова по схемам, слова записать в тетрадь)
*С одним из слов придумать предложение.
Например: Я сижу за первой партой.
*Продолжить предложение по смыслу.
Например: Я внимательно слушаю учителя.
*Продолжить мысль первого и второго предложений.
Например: Я хочу много знать.
5. Итог.
- Какие бывают звуки? Чем они отличаются?
- Что можно составить из звуков?
- Что можно составить из букв?
- Что получим, если сложим предложения, связанные между собой по смыслу?
- Мы получим ТЕКСТ.
6. Домашнее задание: страница 14. Записать слова, подчеркнуть гласные буквы.
Страница 18, упражнение 4 читать выразительно, ответить на вопросы к тексту.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Гласные и согласные звуки и буквы.
Цель: Познакомить детей с классификацией звуков. Развивать фонематический слух. Воспитывать аккуратность, терпеливость. Знать различия букв и звуков, гласных и согласных. Уметь классифицировать звуки по общим признакам. Иметь интерес к изучению темы.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Опрос домашнего задания
3. Новая тема.
Мы живём в звучащем мире: шум дождя за окном, завывание ветра, стук вагонных колёс, музыка – все это и многое другое – окружающие нас звуки. Когда человек говорит, он тоже произносит звуки. Но это звуки совершенно особые – звуки речи. Они отличаются от всех остальных звуков, которые существуют в природе. Из этих звуков состоят слова.
Как бы медленно мы не произносили звук или слово, они рано или поздно исчезнут. Чтобы поймать неуловимые звуки, люди придумали буквы – специальные значки для обозначения звуков на письме. Изобретение букв – огромное достижение человечества.
Звуки и буквы – не одно и то же. Они существуют в абсолютно разных мирах. Звуки – в устной речи, их произносят и слышат. Буквы – в письменной речи, их пишут и видят.
Но есть всё же способ «увидеть» звук-невидимку. (Иногда это бывает очень нужно). Для этого придумали вот такой значок
Благодаря ему звук становится видимым.
Звуки, из которых состоят слова, рождаются с помощью органов речи человека. Как же они действуют? Мы выдыхаем воздух из легких, и по дыхательному горлу он движется в гортань, где путь ему преграждают голосовые связки. Проходя через них, воздух заставляет их дрожать, и образуется голос. При помощи голоса образуются гласные (дауысты) звуки.
Согласные звуки образуются не так, как гласные. Пройдя сквозь голосовые связки, воздух встречает в полости рта различные препятствия. Их устраивают нос, нёбо,, зубы и губы человека. Воздух с шумом преодолевает их. Так рождаются согласные (дауыссыз) звуки.
звуки
гласные (дауысты)
согласные (дауыссыз)
а о э и ы у б в г д з к л м н п р с т ф х
ж ш ц ч щ й
Итак, из звуков состоят слова. Звуков в слове может быть самое разное количество. Но сколько бы ни было звуков в слове, каждый из них нужен именно на своём месте. Гласные звуки будем обозначать красным цветом, а согласные – синим.
А сейчас попробуйте составить слова:
4. Закрепление.
Страница 17, упражнение 2. (лента букв)
- Сколько гласных букв? Согласных?
- Какие буквы не относятся ни к гласным, ни к согласным?
- Какие буквы имеют пару? Назови их.
- Сколько букв в русском алфавите? В казахском?
Страница 17, упражнение 3. (составить слова по схемам, слова записать в тетрадь)
*С одним из слов придумать предложение.
Например: Я сижу за первой партой.
*Продолжить предложение по смыслу.
Например: Я внимательно слушаю учителя.
*Продолжить мысль первого и второго предложений.
Например: Я хочу много знать.
5. Итог.
- Какие бывают звуки? Чем они отличаются?
- Что можно составить из звуков?
- Что можно составить из букв?
- Что получим, если сложим предложения, связанные между собой по смыслу?
- Мы получим ТЕКСТ.
6. Домашнее задание: страница 14. Записать слова, подчеркнуть гласные буквы.
Страница 18, упражнение 4 читать выразительно, ответить на вопросы к тексту.
6 664 139 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жумадилова Шолпан Калиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.