584339
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыУрок по русскому языку на тему "Гласные и согласные звуки"(3 класс)

Урок по русскому языку на тему "Гласные и согласные звуки"(3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_m13d05c3b.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_4b9493e1.gifhello_html_m3b3de12e.gifhello_html_m3b3de12e.gifhello_html_m370dfd63.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_3a9fc2e0.gifhello_html_m3b3de12e.gifhello_html_3a9fc2e0.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m3b3de12e.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m3b3de12e.gifhello_html_7b3d7be5.gifhello_html_4b9493e1.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_3a9fc2e0.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_3a9fc2e0.gifhello_html_4b9493e1.gifhello_html_m3b3de12e.gifhello_html_3a9fc2e0.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_3a9fc2e0.gifhello_html_m3b3de12e.gifhello_html_3a9fc2e0.gifhello_html_7b3d7be5.gifhello_html_4b9493e1.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gifhello_html_m39dd9bcb.gif


Тема: Гласные и согласные звуки и буквы.

Цель: Познакомить детей с классификацией звуков. Развивать фонематический слух. Воспитывать аккуратность, терпеливость. Знать различия букв и звуков, гласных и согласных. Уметь классифицировать звуки по общим признакам. Иметь интерес к изучению темы.

Ход урока:

1. Организационный момент.

  1. Опрос домашнего задания

  2. Новая тема.

Мы живём в звучащем мире: шум дождя за окном, завывание ветра, стук вагонных колёс, музыка – все это и многое другое – окружающие нас звуки. Когда человек говорит, он тоже произносит звуки. Но это звуки совершенно особые – звуки речи. Они отличаются от всех остальных звуков, которые существуют в природе. Из этих звуков состоят слова.

Как бы медленно мы не произносили звук или слово, они рано или поздно исчезнут. Чтобы поймать неуловимые звуки, люди придумали буквы – специальные значки для обозначения звуков на письме. Изобретение букв – огромное достижение человечества.

Звуки и буквы – не одно и то же. Они существуют в абсолютно разных мирах. Звуки – в устной речи, их произносят и слышат. Буквы – в письменной речи, их пишут и видят.

Но есть всё же способ «увидеть» звук-невидимку. (Иногда это бывает очень нужно). Для этого придумали вот такой значок

Благодаря ему звук становится видимым.

Звуки, из которых состоят слова, рождаются с помощью органов речи человека. Как же они действуют? Мы выдыхаем воздух из легких, и по дыхательному горлу он движется в гортань, где путь ему преграждают голосовые связки. Проходя через них, воздух заставляет их дрожать, и образуется голос. При помощи голоса образуются гласные (дауысты) звуки.

Согласные звуки образуются не так, как гласные. Пройдя сквозь голосовые связки, воздух встречает в полости рта различные препятствия. Их устраивают нос, нёбо,, зубы и губы человека. Воздух с шумом преодолевает их. Так рождаются согласные (дауыссыз) звуки.


звуки



гласные (дауысты)


согласные (дауыссыз)

а о э и ы у б в г д з к л м н п р с т ф х

ж ш ц ч щ й

Итак, из звуков состоят слова. Звуков в слове может быть самое разное количество. Но сколько бы ни было звуков в слове, каждый из них нужен именно на своём месте. Гласные звуки будем обозначать красным цветом, а согласные – синим.




А сейчас попробуйте составить слова:



































  1. Закрепление.

Страница 17, упражнение 2. (лента букв)

  • Сколько гласных букв? Согласных?

  • Какие буквы не относятся ни к гласным, ни к согласным?

  • Какие буквы имеют пару? Назови их.

  • Сколько букв в русском алфавите? В казахском?

Страница 17, упражнение 3. (составить слова по схемам, слова записать в тетрадь)

*С одним из слов придумать предложение.

Например: Я сижу за первой партой.

*Продолжить предложение по смыслу.

Например: Я внимательно слушаю учителя.

*Продолжить мысль первого и второго предложений.

Например: Я хочу много знать.


  1. Итог.

- Какие бывают звуки? Чем они отличаются?

  • Что можно составить из звуков?

  • Что можно составить из букв?

  • Что получим, если сложим предложения, связанные между собой по смыслу?

  • Мы получим ТЕКСТ.


  1. Домашнее задание: страница 14. Записать слова, подчеркнуть гласные буквы.

Страница 18, упражнение 4 читать выразительно, ответить на вопросы к тексту.

Краткое описание документа:

Тема: Гласные и согласные звуки и буквы.

         Цель:         Познакомить детей с классификацией звуков. Развивать фонематический слух. Воспитывать  аккуратность, терпеливость. Знать различия букв и звуков, гласных и  согласных. Уметь классифицировать звуки по общим признакам. Иметь интерес к изучению темы.

        

Ход урока:

1. Организационный момент.

2.    Опрос домашнего задания

3.    Новая тема.

            Мы живём  в звучащем мире: шум дождя за окном, завывание ветра, стук вагонных колёс, музыка – все это и многое другое – окружающие нас звуки. Когда человек говорит, он тоже произносит звуки. Но это звуки совершенно особые – звуки речи. Они отличаются от всех остальных звуков, которые существуют в природе. Из этих звуков  состоят слова.

         Как бы медленно мы не произносили звук или слово, они рано или поздно исчезнут. Чтобы поймать неуловимые звуки, люди придумали буквы – специальные значки для обозначения звуков на письме. Изобретение    букв – огромное достижение человечества.

          Звуки и буквы – не одно и то же. Они существуют в абсолютно разных мирах. Звуки – в устной речи, их произносят и слышат. Буквы – в письменной речи, их пишут и видят.

Но есть всё же способ «увидеть» звук-невидимку. (Иногда это бывает очень нужно). Для этого придумали вот такой значок   

Благодаря  ему звук становится видимым.

      Звуки, из которых состоят слова, рождаются с помощью органов речи человека. Как же они действуют? Мы выдыхаем воздух из легких, и по дыхательному горлу он движется в гортань, где путь ему преграждают голосовые связки. Проходя через них, воздух заставляет их дрожать, и образуется голос. При помощи голоса образуются гласные (дауысты) звуки.

         Согласные звуки образуются не так, как гласные. Пройдя сквозь голосовые связки, воздух встречает  в полости рта различные препятствия. Их устраивают нос, нёбо,, зубы и губы человека. Воздух с шумом преодолевает их. Так рождаются согласные  (дауыссыз) звуки.

 

звуки

 

 

гласные (дауысты)

 

согласные  (дауыссыз)

     а  о  э  и  ы  у                                                            б в г д з к л м н п р с т ф х

                                                                                        ж ш ц ч щ  й

          Итак, из звуков состоят слова. Звуков в слове может быть самое разное количество. Но сколько бы ни было звуков в слове, каждый из них нужен именно на своём месте. Гласные звуки будем обозначать красным цветом, а согласные – синим.

 

 

 

А сейчас попробуйте составить слова:

 

 

 

 

 

                     

 

 

 

 

 

   

        

 

 

 

 

      

   

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

4.    Закрепление.

Страница 17, упражнение 2. (лента букв)

-         Сколько гласных букв? Согласных?

-         Какие буквы не относятся ни к гласным, ни к согласным?

-         Какие буквы имеют пару? Назови их.

-         Сколько букв в русском алфавите?  В казахском?

Страница 17, упражнение 3. (составить слова по схемам, слова записать в тетрадь)

*С одним из слов придумать предложение.

Например: Я сижу за первой партой.

*Продолжить предложение по смыслу.

Например: Я внимательно слушаю учителя.

*Продолжить  мысль первого и второго предложений.

Например: Я хочу много знать.

 

5.    Итог.

- Какие бывают звуки? Чем они отличаются?

-         Что можно составить из звуков?

-         Что можно составить из букв?

-         Что получим, если сложим предложения, связанные между собой по смыслу?

-         Мы получим ТЕКСТ.

 

6.    Домашнее задание: страница 14. Записать слова, подчеркнуть гласные буквы.

Страница 18, упражнение 4 читать выразительно, ответить на вопросы к тексту.

 

Общая информация

Номер материала: 308451

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.