Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Односоставные предложения" (8 класс)

Урок по русскому языку на тему "Односоставные предложения" (8 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Конспект урока «Обобщение изученного по теме

«Односоставные предложения»

Гиясова Нина Алексеевна, учитель русского языка и литературы

Русский язык

8 класс

Тема урока: «Обобщение изученного по теме «Односоставные

предложения».

С русским языком можно творить чудеса.

К.Паустовский



Цель урока: формирование прочных знаний об особенностях односоставных предложений.

Задачи: 

  • различать односоставные и двусоставные предложения;

  • определять вид односоставного предложения;

  • находить односоставные предложения в составе сложных предложений;

  • развивать речевую и коммуникативную компетенцию обучающихся;

  • совершенствовать правописные навыки.

Оборудование урока: мультимедеопроектор, карточки для анализа, текст для редактирования.

Предварительное задание: учащиеся дома подбирали примеры односоставных предложений из художественной литературы.

1.Организационный момент.

Мотивация.

-Как вы понимаете слова К.Паустовского, вынесенные в эпиграф урока.

«С русским языком можно творить чудеса»? (1-й слайд)

-К какому типу односоставных относится это высказывание?

-Попробуйте определить тему и цель нашего урока.

- На этом уроке мы постараемся увидеть, почувствовать, как удается «творить чудеса» великим писателям, используя односоставные предложения.



- Запишите число, тему урока и эпиграф.



2.Проверка домашнего задания.

Цель: оценить знания учащихся о типах односоставных предложений и умение применять теоретические знания на практике.

Фронтальный опрос:

- На какие две группы делятся односоставные предложения? (Сказуемные и подлежащные)

- Дайте определение всех видов односоставных сказуемных предложений, сопровождайте свой ответ примерами.

-Дайте определение односоставному именному предложению, приведите примеры.



3. Об одном из видов предложений М.В.Ломоносов писал: «Умолчание местоимений личных перед спрягаемыми формами глагола к украшению и важности служит». (2-й слайд)

О каком виде односоставных предложений писал М.В.Ломоносов?

(Определенно-личные)

Запись предложений в тетрадях и вызванный ученик работает на доске.

Цель: актуализировать знания учащихся о определенно-личных предложениях.

Зови надежду сновиденьем,

Надежду – истиной зови.

Синие горы Кавказа, приветствую вас!

-Кто автор этих строк?

-Сколько здесь предложений?

-Определите типы односоставных, обоснуйте свой выбор.

-Приведите примеры определенно-личных предложений, подобранных вами дома из художественных текстов.

-Для чего они служат? Какова их роль?

Вывод: определенно-личные предложения часто употребляются в художественной литературе, публицистике, разговорной речи: сфера их употребления широка. Односоставные предложения делают речь живой, непринужденной, динамичной, экспрессивной.(4-й слайд)



4.Как отличить определенно-личные предложения от обобщенно-личных?

Предложения на слайде.(5-й слайд)

Схоронили его за Москвой-рекой…

И бугор земли сырой тут насыпали,

И кленовый крест тут поставили.

(М.Ю.Лермонтов)

Крепость завоевывают изнутри.

Дерево узнается по плодам.

Лошадь с ослом не сдружишь.

От разговоров о воде мельница не заработает.



Задание: определите типы односоставных предложений. Выпишите обобщенно-личные предложения, обоснуйте свой выбор.

Цель: отработать умение отличать обобщенно-личные предложения от определенно-личных.

-Приведите примеры определенно-личных и обобщенно-личных предложений, подобранных вами дома из художественных текстов.

-Какова сфера употребления обобщенно-личных предложений?

Вывод: в обобщенно-личных предложениях действие вне времени, относится к любому, всякому лицу, к группе лиц. Распространены в пословицах, поговорках, афоризмах.(6-й слайд)



5. Работа над назывными и безличными предложениями. Стихотворение распечатано на листках.

Выхожу один я на дорогу;
Сквозь туман кремнистый путь блестит;
Ночь тиха. Пустыня внемлет Богу,
И звезда с звездою говорит.
В небесах торжественно и чудно!
Спит земля в сиянье голубом:
Что же мне так больно и так трудно?
Жду ль чего? Жалею ли о чем?

М.Ю.Лермонтов

Цель: отработать умение разграничивать типы односоставных предложений: безличных и назывных.

Задания к тексту.

1.Прочитайте текст.

2. Найдите в нем односоставные предложения, определите их вид. Обоснуйте ответ.

3. Произведите синтаксический разбор предложения: В небесах торжественно и чудно!

4. Подберите синоним к слову внемлет.

-Какие предложения безличные и назывные вы подобрали дома из художественных текстов?

-Какова роль безличных и назывных предложений?

Вывод: безличные предложения обладают богатыми возможностями выражения мыслей. Назывные предложения лаконичны, но в то же время выразительны, и по ним можно представить общую картину либо описываемой обстановки, либо какого-то события.(7-й слайд)



6.Односоставне предложения могут входить в состав сложных.

Самостоятельная работа.

Предложения распечатаны для каждого ученика.

Цель: проверка умения находить односоставные предложения в составе сложного и совершенствование правописных навыков.

Задание: выберите номера предложений, в которых есть в составе сложных односоставные. Определите их тип. Выпишите слова с пропусками, объясните орфограммы.

1)Темная вереница л..бедей, л..тевших на север, вдруг осв..щалась серебр..но-розовым светом,, и тогда казалось, что красные платки л..тали по темному н..бу.(Н.В.Гоголь) 2) По смуглым лицам видно было, что все они были зак..л..ны в битвах. (Н.В.Гоголь) 3) Моро.. увеличивался, и (в)верху так сделалось холодно, что ч..рт по..приг..вал с одного копыта на другое.(Н.В.Гоголь)

4) Я всегда просыпался часа за два до зари и любил встр..чать без свеч?ки зимний рас?вет. (С.Аксаков)5)Как т..мны лист?я сонной ивы! Как ясен месяц м..лчаливый! 6) Р..няет лес б..гряный свой убор,сребрит моро.. ув..нувшее поле.(А.С.Пушкин)



7.Обобщение.

-С какой целью поэты и писатели используют в своей речи односоставные предложения?

8.Творческое задание .

Цель: выработка речевой грамотности обучающихся на основе редактирования.

Перед вами текст для редактирования.

Задание.

Прочитайте его внимательно. Представьте, что вы являетесь редактором газеты. Могли бы вы поместить такой текст в газете? Почему? Отредактируйте его. Что для этого нужно сделать? (Заменить некоторые двусоставные предложения односоставными). Почему это возможно? ( эти предложения синтаксические синонимы).

Текст для редактирования.

Наступило утро. Я встаю в семь часов. Я хотел бы поспать ещё, но надо вставать. Всё равно я буду разбужен. Я должен поспеть к половине девятого в школу. Я быстро завтракаю и выхожу из дома. Я очень весел. Сегодня я буду выступать на школьном вечере художественной самодеятельности. Вот я уже в школе. Я хотел, чтобы меня спросили по геометрии. Вчера я имел мало времени для занятий. Но геометрию я люблю и знаю.

Запишите текст в исправленном виде.

Прочитайте, что у вас получилось. Какой вывод можно сделать?(Односоставные предложения являются средством лаконичности.)

8.Рефлексия.

-Чему был посвящен урок?

-Чему вы научились?

-Какой этап урока был самым интересным?

-В чём вы испытывали затруднения?

УУД:регулятивные: целеполагание, оценка деятельности; коммуникативные: владение монологической речью; познавательные: анализ проделанной работы, полученных знаний.

9.Домашнее задание.

Цель: использование односоставных предложений в собственных письменных работах.

- Мы с вами увидели, как мастера слова используют в своих произведениях односоставные предложения. Попробуйте и вы свои силы.

(Работу предложить на выбор).

Создайте эссе, началом которого будут слова «Прочёл (прочла) и тут же запомнил(а) стих».

Используйте в речи односоставные предложения.

Сочинение-миниатюра на одну из тем: "Начало зимы", "Большая перемена".



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок русского языка на тему "Обобщение изученного по теме "Односоставные предоложения (8 класс).

 Цель урока:  формирование прочных знаний об особенностях односоставных предложений.

Задачи:    различать односоставные и двусоставные предложения;

·                                определять вид односоставного предложения;

·                                       находить односоставные предложения в составе сложных предложений;

·                             развивать речевую и коммуникативную компетенцию обучающихся;

·                                   совершенствовать правописные навыки.

Оборудование урока: мультимедеопроектор, карточки для анализа, текст для редактирования.

Предварительное задание: учащиеся дома подбирали примеры односоставных предложений из художественной литературы.

2.Проверка домашнего задания.

 

 Цель: оценить знания учащихся о типах односоставных предложений и умение применять теоретические знания на практике.

Общая информация

Номер материала: 520823
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>