Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку по теме
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку по теме

библиотека
материалов

КЛАСС



ДАТА



Тема№18: Деепричастие

Цель: повторение сведений о деепричастии

Задачи: образовательная: закрепить лексическое и грамматическое значение деепричастия; выработать умение разграничивать основные и добавочные действия деепричастий;

развивающая: развивать ЗУН

воспитательная: воспитывать внимание к слову.

Тип урока: изучение новой темы

Форма работы: индивидуальная, коллективная

Методы: словесный, проблемно-поисковый, практический

Оборудование: учебники, тетради

Ход урока:

І Вводно-мотивационный этап (проверка отсутствующих)

ІІ Повторение

  1. Проверка д/з упр.389, упр.388 – для одар.уч-ся

 2) ТЕСТ                       

1. Найти словосочетания «прич. + сущ».

а) дремучий лес

б) седеющие пряди

в) колосистая рожь

г) белеющий снег

д) колосящаяся пшеница

2. Найти словосочетания со страдательным причастием.

а) на пестреющем лугу

б) о движущемся предмете

в) опавшие с тополя

г) отнятая игрушка

д) разгулявшиеся по небу

3. Найти причастия с суффиксом   - ющ

а)  стро…щийся дом

б) хвал…щийся успехами

в) стел…щийся туман

г) тороп… щийся человек

д) хорошо вид…щий

4. Найти причастия, в которых пишется одна буква н

а) собра…ый урожай

б) вяза…ые варежки

в) прочита…ая книга

г) варё…ое яйцо

д) коше…ый по росе

5. Найти причастие, с которым непишется слитно

а) (не) смолкавший ни на минуту

б) (не) забываемое впечатление

в) (не) порученное никому

г) трава  (не) скошена

д) (не) дочитанная мной

                  ПРОВЕРОЧНАЯ КАРТОЧКА

1.     б, г, д;

2.     г;

3.     в;

4.     б, г;

5.     б

ІІІ Обучающий (тема урока)

1.     Прочитайте тему урока.

·        Сформулируйте цель урока.

·        Опишите устно действия школьницы, которая делает домашнее задание по русскому языку; как она пишет, какие добавочные действия при этом совершает.

·        Запишите в тетради и на доске два предложения:

Девочка выполняла домашнее упражнение, подчёркивая орфограммы.

·        Подчеркните подлежащее и сказуемое в обеих орфограммах.

·        В каком предложении глаголы называют оба действия как одинаково важные?

·        Во втором предложении глагол «выполняла» обозначает основное действие. А какое слово обозначает добавочное действие? Это и есть деепричастие.

·        Так что же обозначает деепричастие?

·        От какой части речи образовано деепричастие?

·        Задайте вопрос к деепричастию.

·        Чем оно бывает в предложении?

·        Можно ли его изменить?

·        Сформулируйте правило самостоятельно.

2. чтение теор.м-ла стр.206-208, заполнение таблицы

Знаю

Умею

Надо повторить




3. задания устной формы:

1) Заменить деепричастием сначала первый глагол, затем второй.

·        Белочка распушила хвост и прыгала по веткам.

·        Снег падал на землю и покрывал её пушистым ковром.

·        Фонарь мигал и тускло освещал улицу.

2) Дописать предложения:

·        Под голубыми небесами, великолепными коврами…

(Блестя на солнце снег лежит).   А. Пушкин.

·        Раз царевна молодая, милых братьев …

(поджидая, пряла, сидя у окна). А. Пушкин.

·        «Так вот где таилась погибель моя!

Мне смертию кость угрожала!

Из мёртвой главы гробовая змея

(Шипя, между тем выползала). А. Пушкин.

4. Письменная работа:

Для сильных уч-ся: упр.407 – расст.зн.преп., встав.пропущ.буквы

Для слабых уч-ся: упр.406 – выпис.деепр., выдел.суффиксы

IV Итог урока

- устно упр.408 – заменить деепричастия глаголами, прочитать текст. Изменился ли характер текста? Для чего используются деепричастия в речи?

д/з пар.38 упр.410



ПРИМЕЧАНИЕ

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Краткое описание документа:

 

Цель: повторение сведений о деепричастииЗадачи: образовательная: закрепить лексическое и грамматическое значение деепричастия; выработать умение разграничивать основные и добавочные действия деепричастий;  развивающая: развивать ЗУН воспитательная: воспитывать  внимание к слову.Тип урока: изучение новой темы Форма работы: индивидуальная, коллективнаяМетоды: словесный, проблемно-поисковый, практический Оборудование: учебники, тетради, урок предназначен для начинающих молодых учителей, после окончания высшего учебного заведения, как образец подготовки к уроку,

 

Автор
Дата добавления 21.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров219
Номер материала 403006
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх