- 25.01.2015
- 1535
- 25
- обучающие: систематизировать знания учащихся по теме «Действия с обыкновенными дробями»
Этапы урока |
Задачи этапа |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Организационный момент |
Создать благоприятный психологический настрой на работу |
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.Давайте запишем число в рабочем листе. |
Включаются в деловой ритм урока |
Актуализация знаний и умений |
Актуализация опорных знаний и способов действий |
- Ребята, какую темы мы изучаем? - Что мы научились делать?
- Как сложить дроби с разными знаменателями?
- Как вычесть дроби с разными знаменателями?
- Как умножить дроби?
- Как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями?
- Как сравнить дроби с одинаковыми числителями?
|
Обыкновенные дробиСравнивать, складывать, вычитать и умножать обыкновенные дроби.Чтобы сложить дроби с разными знаменателями надо привести их к общему знаменателю, затем сложить их числители, а знаменатель оставить тем жеЧтобы вычесть дроби с одинаковыми знаменателями надо привести их к общему знаменателю, затем вычесть их числители, а знаменатель оставить тем жеЧтобы умножить дроби надо перевести их в неправильную дробь, числитель умножить на числитель и результат записать в числителе, знаменатель умножить на знаменатель и результат записать в знаменателе.Из двух дробей с одинаковыми знаменателями та дробь больше, у которой числитель больше.Из двух дробей с одинаковыми числителями та дробь больше, у которой знаменатель меньше. |
Проверка домашнего задания |
Проверить выполнения домашнего задания. |
Какое задание вы выполняли дома?
Какое высказывание получилось?
Кто был автором этого высказывания?
|
Вычисляли значение по алгоритму. «Дайте мне точку опоры, и я поверну землю» Архимед.
|
Целеполагание и мотивация |
Обеспечение мотивации учения детьми |
Ребята, скажите чье имя носит наша школа?
Правильно, А.А. Угаров заслуженный металлург России. А хотели бы вы узнать интересные факты о металлах? |
А.А. Угарова |
Решение заданий |
Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков |
Учащимся предлагается блок – схема для решения и таблицы для заполнения. (см. приложение)
Ребята, назовите металл, который горит. Назовите металл, который плавает в воде, как пробка. Назовите самый прочный металл. Назовите металл, который можно сплющить пальцами. Название какого металла у вас получилось? Знаете ли вы чем интересен этот металл?
Ртуть – это удивительный металл, уже потому, что он единственный из, приблизительно, 80-ти металлов, находящийся в жидком состоянии при нормальных условиях. А ещё, это самая тяжёлая из всех известных жидкостей. Твёрдым этот металл может стать только на сильном морозе. Температура его отверждения очень низкая -39,8 С, поэтому никто из средневековых алхимиков не мог получить её в виде твёрдого металла. Это удалось сделать только в 1759 году петербургским академикам И. А. Брауну и М. В. Ломоносову. |
Не кричать и не перебивать соседа.
Магний Литий
Титан Натрий
Ртуть.
|
Подведение итогов урока |
Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых |
Сегодня я выполнял задания. Сегодня на уроке я узнал. Было интересно. |
|
Информация о домашнем задании |
Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания |
|
|
Рефлексия |
Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе |
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
Действия с обыкновенными дробями.
|
а |
0 |
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
|
|
х
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
Г |
И |
М |
Н |
Й |
Т |
Л |
Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- название металла, который горит.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- название металла, который плавает в воде, как пробка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- название самого прочного металла.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- название металла, который можно сплющить пальцами.
Определи истинность высказываний. Из букв, соответствующих истинным высказываниям, составь название металла. Чем он интересен?
Т 
;
А 
;
Р 
;
Ь 
;
С 
;
У 
Т 
Ответ: ________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Действия с обыкновенными дробями. Класс: 6 Дидактическая цель: создать условия для формирования новой учебной информации. Цели по содержанию:
- обучающие: систематизировать знания учащихся по теме «Действия с обыкновенными дробями»
- развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание; - воспитательные: развивать познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
6 664 296 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Серкина Наталия Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.