848214
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по теме "Полевые растения"

Урок по теме "Полевые растения"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Полевые растения: рожь, кукуруза, овёс. Части растений».


Цель: формирование речевой деятельности у детей с нарушением интеллекта.


Задачи: - Активизировать глагольную лексику, формировать умение

самостоятельно описывать предмет с опорой на заданные образцы;

- Коррегировать зрительную память на основе упражнений в

Запоминании;

- Воспитывать эмоциональную адекватность поведения.


Оборудование: различные полевые растения, сюжетные картинки с

изображением поля в разное время года; полевые растения в разное

время (развитие).


Ход урока.

I. Организационный момент.

а) Упражнение по активизации словаря:

Учитель выставляет 7-10 картинок с изображением полевых растений.

- Назовите растения и подберите слова-действия: растёт, колышется, шумит, созревает, вянет, сохнет, зеленеет, цветёт.


б) Упражнение в запоминании:

- Запомните, что нарисовано, и опишите картину по памяти.

(Демонстрируется картина «Поле» (с.10), затем 1 ученик выходит к доске и описывает картинку. После этого учитель вновь демонстрирует эту же картинку ученику и просит его назвать те предметы, которые он забыл перечислить).


II. Введение в тему.

Вводная беседа по картинке «Растения поля». (см. учебник)

- Рассмотрите рисунки, прочитайте названия этих растений.

- Какие из них известны вам?

- Назовите несколько полевых растений: зерновых, овощных.


Сообщение темы, целей урока.


III. Изучение нового материала.

а) Упражнение в уточнении словаря: игра «Собери растения».

Карточки: 1 – корень, 2 – стебель, 3 – лист, 4 – колос, 5 – зерно.

- В какой последовательности можно расположить эти карточки?

- Для чего необходима та или иная часть растению?


б) Упражнение в описании: определение основных и частных признаков.

На доске 3 картинки с изображением кукурузы, овса, ржи.

- Что общего у всех растений?

- А чем они отличаются друг от друга? (различные стебель, лист, плод, семя.)


в) Словарная работа: колос, початок, ость, зерно.

Чтение слов. Составление предложений с новыми словами.

IV. Физминутка.

Мы поставим печь пирог

И достанем из печи

Из трубы идёт дымок такой приятный

Пекарь Булочка живёт

В большом доме у реки

И печёт нам всем пирог ароматный.


V. Продолжение этапа изучения нового материала.

г) Рассказ учителя.

- Овёс, рожь, кукуруза - это зерновые растения, которые человек выращивает, т.к. они очень ценны. Все они – полевые растения, которым нужно много солнца, тепла и воды. Из них делают муку. А из муки пекут хлеб, печенье, торты. Мы завтракаем, обедаем, ужинаем всегда с хлебом. Хлеб надо беречь…

Мы очень часто пьём чай с … (сахаром). Сладкий сок получают из сахарной свёклы, которая тоже растёт на полях. Из её сока и делают сахар.

На полях выращивают также картофель, капусту. Это – овощные растения. А вот из зёрен подсолнечника, кукурузы, льна делают масло.


д) Постановка проблемы.

- Представь себе, что у тебя нет хлеба и сахара дома; нет их в школе. Какие чувства ты будешь при этом испытывать? Что будешь делать?


VI. Закрепление.

а) Обобщающая беседа.

- Назовите общие части растения.

- Покажи их на таблицах.

- Опиши их.


б) Упражнение в узнавании и различении:

- Покажи то, о чём я говорю:

Это мощная высокая зелёная культура. У неё длинный сочный стебель с большими свисающими листьями… Из её зёрен делают масло… (кукуруза)

Это самое высокое неприхотливое злаковое растение. Из его зёрен пекут ржаной хлеб… (рожь)

Это злаковое растение имеет колос-«метёлку»… (овёс)

в) Упражнение в самостоятельном описании предметов:

- Загадай загадку другу, описав растение.

Ученик берёт карточку с названием растения и начинает его описывать.

«Это зерновое, злаковое растение, которое…»


VII. Итог.

- С какими растениями мы познакомились на сегодняшнем уроке?

- Чем они похожи?

- Зачем их выращивает человек?


VIII. Домашнее задание.

«Самоподготовка» (учебник)

Краткое описание документа:

I. Организационный момент.

а) Упражнение по активизации словаря:

Учитель выставляет 7-10 картинок с изображением полевых растений.

- Назовите растения и подберите слова-действия: растёт, колышется, шумит, созревает, вянет, сохнет, зеленеет, цветёт.

 

б) Упражнение в запоминании:

- Запомните, что нарисовано, и опишите картину по памяти.

(Демонстрируется картина «Поле» (с.10), затем 1 ученик выходит к доске и описывает картинку. После этого учитель вновь демонстрирует эту же картинку ученику и просит его назвать те предметы, которые он забыл перечислить).

 

 

Общая информация

Номер материала: 340295

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.