Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок познания мира на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок познания мира на тему

библиотека
материалов

hello_html_4ecf0f1a.gifhello_html_5779cf03.gifhello_html_1a6eac30.gifhello_html_m5c08cd29.gifhello_html_m6f86ad8c.gifhello_html_3d83c1d2.gifhello_html_59fec50.gifhello_html_480a2c01.gifhello_html_68529988.gifhello_html_m2a7690f7.gif

Урок познания мира в 4 классе. Учитель: Прасолова Ольга Евгеньевна.

Тема « Воздух – щит Земли. Атмосфера». Базовый учебник: К.Жунусова, А. Бирмагамбетов. Познание мира. Алматы 2011.

Каталог компетенций: базовая компетенция - уметь учиться, составляющая компетенция - уметь работать с текстом, приём, операция- находить ключевые слова.

Социализация цели. «Природа» - обеспечение устойчивого развития. «Общество» - проявление индивидуального творческого потенциала, «Я»- навык выделения ключевых слов.

Оборудование: карточки с заданиями на каждого ученика.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Сообщение учителем темы и цели урока. Краткий инструктаж о выполнении предложенных заданий. Каждый ученик получает карточку с заданиями. Задания различны по уровню сложности. Перейти к новому заданию можно только после того, как предыдущее полностью выполнено и проверено учителем или самопроверка. Чтобы получить оценку «5», надо правильно выполнить задания всех 6 уровней. Чтобы получить оценку «4», надо правильно выполнить задания с 1 по 4 уровень. Чтобы получить оценку «3», надо правильно выполнить задания с 1 по 3 уровень.

  3. Самостоятельное чтение учащимися учебного текста в учебнике.

  4. Самостоятельная работа учащихся в карточках по заданиям, разработанных по таксономии Блюма. Каждый ребенок работает в своем ритме на пределе своего интеллектуального и творческого потенциала.

Первый уровень «Знание». Цель: перенесение информации со страниц учебника в кладовую памяти. Второй уровень «Понимание». Цель: научение представлять информацию в различных видах. Третий уровень «Применение». Цель: научение применять знания по примеру или подобию. Четвертый уровень «Анализ». Цель: анализ на основе ранее приобретенных знаний. Пятый уровень «Синтез»- научение на основе ранее приобретенных знаний посредством анализа открыть для себя новые знания. Шестой уровень «Оценивание». Цель: научение делать умозаключения на основе конкретной жизненной ситуации.

  1. Самооценка учащимися своей работы на уроке.

  2. Итог урока. Домашнее задание: читать стр.61-63, отвечать на вопросы после текста.







Дидактический материал для учащихся. Тема: Воздух – щит Земли. Атмосфера.

1 уровень. Вспомни предложения. Вставь пропущенные слова. Пользуйся текстом учебника на стр. 61-63

Воздух – это _________газов. В состав воздуха входят:___________, ______________, _______________________, ______________________. Самый распространенный в воздухе газ -____________. Животные и растения получают необходимую энергию для жизни благодаря________________. Инертные газы – это_______________________, _______________, ______________. Атмосфера – это __________________________________________________________________________________. В воздухе у поверхности Земли имеются водяные ___________. Из них образуются _________________________. С увеличением высоты в воздухе становится меньше не только _________________________, но и ________________________________.Воздушный слой предохраняет Землю от _______________,

______________________________, не пропускает__________________________________________ , ______________________.Большинство метеоритов сгорают в _____________________. Это явление называется ________________________. Человек не может жить без еды _________________________, без воды_________________, без воздуха ______________________________.

2 уровень. Запиши недостающие слова в диаграмму и схему. Работа в парах. Самопроверка.

Диаграмма «Состав воздуха» Схема «Атмосфера»

http://ru.static.z-dn.net/files/d2d/2142965dea663d2f1fc261ce4861a85a.jpg



3 уровень. Установи соответствие ( стрелочкой) между столбиками. Самопроверка.

азот


Инертные газы


атмосфера


Там, где нет воздуха

кислород

Самый распространенный газ в воздухе

звездопад

Воздух, окружающий Землю

гелий, аргон, неон

Необходим для получения жизненной энергии всему живому на Земле

Безвоздушное пространство


Метеориты, сгорающие в атмосфере



4 уровень. 1) Докажи, что кислород в воздухе постоянно восполняется и не может кончиться. Работа в парах.

_________________________________________________________________________________________________________________________

2) Докажи, что воздух - щит Земли.___________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

5 уровень. Предложи синквейн со словом воздух.

  1. Воздух

  2. ( 2 прилагательных)_________________________________

  3. ( 3 глагола) _______________________________________________________

  4. ( Фраза из 4 слов)_______________________________________________________________

  5. ( 1 слово, синоним к первому) ___________________________________________________

6 уровень. Оцени ситуацию. Альпинисты при восхождении на высокие горы пользуются кислородными масками. Почему?



_________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Данный урок отличается от традиционного. На уроке учащиеся учатся учиться, работать с учебным текстом. Учитель готовит для каждого ребенка карточку с заданиями, разработанными по таксономии Блюма. Учащиеся весь урок работают самостоятельно, каждый в своём ритме и в парах. Весь урок ученик трудится в поте лица. Учитель не разъясняет содержание урока, дает возможность учащимся самим открывать новые истины. В конце урока каждый ученик может сам оценить свою работу на уроке на основе тех критериев, которые указал учитель в начале урока. Задания составлены таким образом, чтобы каждый ученик смог справиться с заданиями первых трёх уровней.

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров399
Номер материала 156490
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх