Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 42
Методическая разработка урока русского языка «Стили и типы речи» (повторение в конце года)
в рамках городской акции
«Сохраним лес от пожаров»
«Леса- гордость России и Дальнего Востока»
Автор – учитель русского языка и литературы
Лисица Марина Дмитриевна
Г. Комсомольск – на – Амуре
2015 год
Цель урока: повторить стили и типы речи, раскрыть необходимость сохранения лесных богатств России
Универсальные учебные действия
Личностные УУД:
· формировать интерес к изучению родной природы;
· понимать важность сохранности целостности лесов
· повышать уровень мотивации учебной деятельности.
Предметные результаты:
· анализировать тексты разных стилей и типов речи
· самостоятельно подбирать тексты на заданную тему.
Познавательные УУД:
· перерабатывать полученную информацию из произведений литературы, жизненного опыта и новых знаний на уроке;
· наблюдать и делать выводы;
· работать со справочной литературой и находить нужные сведения о деревьях и кустарниках.
Коммуникативные УУД:
· участвовать в диалоге по теме (учитель – ученик; ученик – ученик);
· приводить свои примеры из жизненных ситуаций;
· составлять свой небольшой рассказ о сохранении леса от пожаров.
Регулятивные УУД:
· определять и формулировать цель своей деятельности на каждом этапе урока;
· проговаривать в логической последовательности свои действия;
· учиться делать самооценку своей деятельности на уроке.
Тип урока: систематизация знаний, повторение и обобщение изученного.
Методы и формы работы учащихся: частично-поисковый, практический; фронтальная и индивидуальная работа.
Необходимое техническое оборудование:
· ПК, мультимедийный проектор, видеоряд
· Фотографии лесов Дальнего Востока
Ход урока
1.
Эмоциональный настрой
Шуми, шуми, зеленый лес!
Знаком мне шум твой величавый,
И твой покой, и блеск небес
Над головой твоей кудрявой.
Я с детства понимать привык
Твое молчание немое
И твой таинственный язык
Как что-то близкое, родное… (И. Никитин)
- Определите основную мысль данного текста.
- Как вы думаете, почему сегодняшний урок мы начинаем с прочтения стихотворения на данную тему?
2. Формулирование темы и целей урока (учащиеся совместно с учителем)
3. Работа по первой части урока «Леса – гордость России»
1) - К какому стилю речи относится отрывок из стихотворения И. Никитина? (Поиск художественных изобразительно-выразительных средств)
- Определите тип речи данного текста, ответ обоснуйте
2) Нет милей чудес, чем наш русский лес.
Лес - богатство и краса, береги свои леса.
Враг природы тот, кто леса не бережет.
Много леса - не губи, мало леса - береги,
нет леса - посади.
- Почему именно сейчас так актуальны эти поговорки и высказывания?
3) Анализ текста (раздаточный материал)
Мы в такой жe степени не можем жить без леса, в какой не можем обойтись без воды, земли, огня и воздуха, в какой мы не можем жить без хлеба. Лес – раб многих поколений. Он не забывает о своём великом назначении: немой свидетель сменяющихся пред ним событий, растущих нужд, страстей безумных, новых убеждений, он, как любящий отец семейства, припасает всё, что не взяла с него людская жадность, для поколений нарастающих, копит на чёрный день копейку, и не одна семья, не одна страна обязана своим благосостоянием, быть может, честью и жизнью, этой сбережённой лесом на чёрный день копейке. Федор Арнольд
- Определите тему и основную мысль текста.
- Каковы стиль и тип речи данного текста?
- Согласны ли вы с утверждением, что леса – гордость России? Свой ответ обоснуйте.
- Какого стиля текст вы только что создали? К какому типу речи прибегли?
4) - Леса – гордость России. А леса Дальнего Востока являются частью лесов России. Дома вы подбирали тексты научного стиля из Интернет – источников о лесах Хабаровского края. Представьте их.
Образец для анализа:
Хабаровский край относится к группе многолесных регионов Российской Федерации. Лесами покрыто 67 % территории края. Общая площадь лесного фонда составляет 75,5 млн. га. Покрытая лесом площадь составляет 52,5 млн. га или 70 % от общей площади лесного фонда.
В Хабаровском крае произрастает более 300 видов деревьев и кустарников. Основными лесообразующими породами являются лиственница даурская и ель аянская. Наибольшую территорию (63% всех покрытых лесом земель) занимают лиственничные леса. В крае сосредоточено более половины всех дальневосточных ельников. Здесь произрастают такие ценные породы, как бархат амурский, тис, орех маньчжурский, лимонник китайский, актинидия и многие другие.
- Обоснуйте принадлежность данного текста к научному стилю речи.
4. «Переменка» - переход ко второй части урока «Сохраним лес от пожара»
Просмотр видеоряда: от картин красоты леса - к картинам пожаров в лесу. Ряд заканчивается обращением жителей леса к человеку.
5. Работа по второй части урока «Сохраним лес от пожара»
1) Анализ текста
Всего с конца апреля в крае зарегистрирован 41 природный пожар. Площадь, пройденная огнем, составила 3,205 тысячи га.
Последние два возгорания на площади 126 га ликвидированы в Верхнебуреинском и Нанайском районах Хабаровского края.
"Очаги располагались в труднодоступных местах, поэтому для доставки людей привлекалась авиация. В тушении огня участвовали 56 человек, была задействована техника. К тому же, справиться с задачей помогла погода – на прошлой неделе на территории края прошли дожди.
С улучшением ситуации на прошлой неделе власти Бикинского и Хабаровского муниципального районов приняли решение о снятии особого противопожарного режима.
- К какому стилю речи относится данный текст? Определите тип речи
-
А всегда ли так благополучно обстоит картина?
2) Работа аналитиков: анализ текстов из рубрики «Досье»
1-я группа
Октябрь 2001 г.: «На сегодня в крае бушует 35 очагов лесных пожаров. Низовые пожары выжигают землю дотла. Пожаром охвачено более 7 тысяч гектаров леса. Выгорают даже корни деревьев, которые находятся глубоко под землей»
Май 2002г.: «76 лесных пожаров бушуют на территории Хабаровского края. Огнем охвачено более 2 тыс. 900 га леса. Отмечены 6 крупных пожаров в районе Комсомольска-на-Амуре, 4 - в Верхне-Буреинском районе. Пожары зафиксированы и в других регионах на востоке России. В Еврейской автономной области действуют 17 очагов на площади 116 га, в Приморье - 24 очага на площади 84 га, в Амурской области - 39 очагов на площади 14 га, на Сахалине - 4 очага на площади 625 га»
Июнь 2003 г.: «На Дальнем Востоке общее число лесных пожаров достигло в пятницу 142. В целом, на территории Хабаровского края действуют 27 пожаров, из них 9 - крупных. С 25 мая горит Ботчинский заповедник - ареал редчайших дальневосточных растений и обитель нескольких семей амурского длинношерстного тигра, занесенного в Красные книги России и планеты. За сутки охваченная огнем площадь увеличилась еще на 50 га и достигла 4 тыс. 250 га»
2-я группа
Июль 2012 г.: «Густой смог окутал Хабаровск в четверг. Воздух насыщен дымом, частицами пепла и другими продуктами горения от лесных пожаров, которые уже несколько недель продолжаются в ряде районов края. Дымом заволокло и ряд населенных пунктов в Ульчском, Комсомольском, имени Полины Осипенко и других районах края. В настоящее время лесные пожары в Хабаровском крае бушуют на площади более четырех тысяч гектаров и приближаются к населенным пунктам.
Май 2015 г.: «Всего же за сутки на Дальнем Востоке было потушено 53 пожара, огнем пройдено более 2200 гектаров. С начала года на Дальнем Востоке уже зафиксировано более 300 лесных пожаров, огнем уничтожено свыше 99 тыс. гектаров тайги. За аналогичный период 2014 года в округе было зарегистрировано 1323 лесных пожаров на площади 176,9 тыс. га»
- Почему лесных пожаров с каждым годом не становится меньше?
- Информацию из текстов какого стиля речи вы почерпнули?
3) Экологическое погружение «Я – лес» (составление устного рассказа по теме урока)
- Представьте, что мы с вами находимся на берегу реки Амур. На противоположном берегу раскинулась тайга. Сядьте удобно, расслабьтесь и попытайтесь вникнуть в душу леса. Представьте, что лес постепенно оживает и начинает говорить: «Я – лес…»
- Текст какого стиля и типа речи у вас получился?
4) Составление коллективной инструкции «Как сохранить лес от пожара» с предварительным обсуждением стиля речи, в котором она будет составляться.
Образец
САМЫЙ СТРАШНЫЙ ВРАГ ЛЕСА-ПОЖАРЫ, НАХОДЯСЬ В ЛЕСУ, СОБЛЮДАЙТЕ ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ!
Пришел в лес - будь его защитником. Соблюдай сам необходимые правила поведения в лесу и останови нарушителя.
Для разведения костра пользуйся сухостоем и валежником.
Не разжигай костра вблизи деревьев, найди площадку на расстоянии 10 метров от деревьев и кустов. Не разводите костров в лесу без крайней к тому необходимости.
Если крайне необходимо развести в лесу костер, выбирайте для него подходящее место, где можно легко освободить грунт от мхов и лишайников, сухой хвои, веток и прочего горючего лесного хлама. Место под костер окопайте так, чтобы чистая земляная полоса вокруг костра была шириной от 0,5 до 1,0 м.
Не уходите от костра, не затушив его полностью.
Не разводите костров в хвойных насаждениях, старых горельниках, на торфяниках и в местах с подсохшей травой.
Не курите в лесу на ходу
Не бросайте горящих спичек и окурков.
Не употребляйте для снаряжения патронов пыжи из легковоспламеняющихся материалов (ваты, тканей, бумаги и т.д.).
Не пользуйтесь в лесу машинами с неисправными системами питания и зажигания.
Не оставляйте в лесу промасленной либо пропитанной горючими веществами обтирочный материал.
Обнаружив пожар примите меры к его тушению с помощью воды и путем забрасывания огня песком и. землей или захлестывания свежими ветками лиственных пород.
При невозможности потушить пожар своими силами - сообщите о нем работникам лесного хозяйства, в милицию, в ближайший сельсовет.
6. Итоги урока. Выводы.
Немного стихотворных цитат о лесе
И лес является мне храмом,
Шум листьев – гимном торжества,
Смолистый запах – фимиамом,
А сумрак – тайной божества. 
В.Бенедиктов
Смотри, как роща зеленеет,
Палящим солнцем облита,
А
в ней какою негой веет,
От каждой ветки и листа!
Ф.Тютчев
- Что необходимо для того, чтобы такие картины оставались неизменными? (Сохранить лес от пожара)
Домашнее задание: мини-размышление «Как человеку стать другом леса и его хранителем?»
Использованные материалы:
- О красном лесе замолвите слово (источник - http://chelbasles.blogspot.ru/p/blog-page.html)
- Общая информация о лесных ресурсах Хабаровского края (источник - http://mpr.khabkrai.ru/contents/22/)
- http://chudo-kit.ru/стихи/стихи-о-лесе
- Новости (источник - http://www.newsru.com/russia/13jun2003/zap.html)
- Картинки по запросу "Леса Хабаровского края" (источник - https://www.google.ru)
- Минус песни "Давайте сохраним" (источник – http://x-minus.org/track/2852/давайте-сохраним.html)
- Звук метронома (источник - http://download- sounds.ru/metronom/)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методическая разработка урока русского языка «Стили и типы речи» (повторение в конце года)
в рамках городской акции
«Сохраним лес от пожаров»
«Леса- гордость России и Дальнего Востока»Цель урока: повторитьстили и типы речи, раскрыть необходимость сохранения лесных богатств России
Универсальные учебные действия
Личностные УУД:
· формировать интерес к изучению родной природы;
· понимать важность сохранности целостности лесов
· повышать уровень мотивации учебной деятельности.
Предметные результаты:
· анализировать тексты разных стилей и типов речи
· самостоятельно подбирать тексты на заданную тему.
Познавательные УУД:
· перерабатывать полученную информацию из произведений литературы, жизненного опыта и новых знаний на уроке;
· наблюдать и делать выводы;
· работать со справочной литературой и находить нужные сведения о деревьях и кустарниках.
Коммуникативные УУД:
· участвовать в диалоге по теме (учитель – ученик; ученик – ученик);
· приводить свои примеры из жизненных ситуаций;
· составлять свой небольшой рассказ о сохранении леса от пожаров.
Регулятивные УУД:
· определять и формулировать цель своей деятельности на каждом этапе урока;
· проговаривать в логической последовательности свои действия;
· учиться делать самооценку своей деятельности на уроке.
Тип урока: систематизация знаний, повторение и обобщение изученного.
Методы и формы работы учащихся: частично-поисковый, практический; фронтальная и индивидуальная работа.
6 664 008 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лисица Марина Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.