Урок с использованием мультимедиа средств

Министерство образования и науки Мурманской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9

г. Североморска Мурманской области

Конкурсная работа учителя математики Шкурко Елены Владимировны

В номинации «Современный контент образования»

2014

Пояснительная записка.

Конкурсная работа учителя математики Шкурко Елены Владимировны представляет собой методическую разработку урока с использованием современных электронных средств обучения. В ней представлены конспект урока, карточки №1 и №2 с заданиями для обучающихся, презентация, выполненная в программе SMART Notebook с применением мультимедийных средств и видеоролика (для интерактивной доски Smart Board), самоанализ урока.

Контрольно-обобщающий урок по теме «Признаки делимости».

1 этап: организационный

Приветствие, подпись индивидуальных листов для классной работы.

2 этап: Тема и постановка целей

Учитель: Тема урока обобщает несколько тем, изученных вами ранее. Вспомните, чему были посвящены предыдущие уроки, и как бы вы назвали тему нашего урока?

Ответ: Признаки делимости. (Слайд №1 Снять затемнение экрана)

Учитель: Как вы думаете, какие цели мы должны с вами сегодня достигнуть?

(Дети говорят варианты ответов) Учитель: Молодцы!

Итак, цель урока: Закрепить правила, применить признаки делимости при решении задач из реальной жизни. Попробовать проявить творчество и показать себя в нестандартной ситуации. А, может быть, и узнать что-то новое.

Для работы вам понадобится раздаточный материал, который находится на ваших столах. Подпишите фамилию и имя на каждом листе. Возможно, кому-то понадобится учебник. Готовы к работе? Тогда начнем. Помогать нам на уроке будет интерактивная доска.

3 этап: повторение - математическая разминка с использованием интерактивной доски

·Решить уравнения ( прокомментировать правила нахождения неизвестных компонентов) (Слайд №2 решить уравнения)

·Вычислить (Слайд№3 выбрать правильный ответ)

4 этап: повторение теории.

Учитель: Какие признаки делимости произведения и суммы вы знаете?

Ответы.1. Если хотя бы один из множителей делится на некоторое число, то и произведение делится на это число.

2. Если каждое слагаемое делится на некоторое число, то и вся сумма делится на это число.

3. Если и уменьшаемое, и вычитаемое делятся на некоторое число, то и вся разность делится на это число.

Учитель: Какие признаки делимости изучили? (Слайд№4 шарики)

Ответы (дети проговаривают правила).

Учитель:

·Назовите нечетное трехзначное число, делящееся на 25 (375, 125)

·Назовите наибольшее двухзначное число, кратное 5 (95)

·Назовите наименьшее трехзначное число, которое делится на 3 (102)

·Назовите нечетное двухзначное число, которое делится на 4 (нет такого)

Учитель: Устная разминка закончена. Давайте попробуем свои силы при выполнении математического диктанта. Положите перед собой раздаточные листы под №1

5этап: математический диктант с последующей проверкой

Учитель: Я вам буду диктовать числа, а вы их будете заносить в табличку по колонкам согласно признакам делимости. Если число делится на несколько чисел сразу, то оно попадет в несколько колонок.

Будьте внимательны: число буду проговаривать два раза.

210, 312, 704, 580, 250, 415, 327, 475, 621

Учитель: Обмен листами, проверка ответов с помощью интерактивной доски.

(Слайд№5 колонки с числами. Снять затемнение экрана.)

Учитель: Поднимите руки, у кого нет ошибок. У кого 1-2 ошибки?

Какое число «лидер» и почему? (Ответ: 210)

Поставьте себе оценки. Если 1-2 ошибки - «4», 3-4 ошибки - «3». Более 4 ошибок, оценку не ставьте. Отложите работы на край парты.

6 этап: работа на листах №2. (Задание читают сами ученики)

1 Ученик у доски

·Записать числовые промежутки или отрезки, изображенные на чертежах, и ответить на вопросы

(-15; 0) Назовите целые числа, кратные 5, которые содержатся в интервале? (Ответ:-10, -5)

[10; 90] Сколько натуральных чисел, кратных 9 содержится в отрезке?

(Ответ:9)

Назовите четные двухзначные натуральные числа, которые делятся на 25 (Ответ:50)

(-, 0) Назовите натуральные числа, кратные 10 (Ответ: натуральных чисел в промежутке нет).

Оценить ответ ученика у доски.

·Изобразите 1 координатную четверть. (Слайд №6 координатный угол) 1 см соответствует числу 10. Отметьте на ней точки, координаты которых удовлетворяют условию:

А ( , ) обе координаты делятся на 3

В ( , ) абсцисса делится на 2, а ордината делится на 9

С ( , ) обе координаты нечетные

D ( , ) абсцисса делится на 4, а ордината делится на 5.

Учитель: Не забудьте выписать координаты точек.

Учитель: Кто желает ответит?

1 ученик строит точки на учебной доске самостоятельно, учитель принимает ответы с места и строит на интерактивной доске. Оценить ответ ученика у доски.

Учитель: Кто еще желает ответить и попробовать изобразить эти точки на интерактивной доске? (По одному человеку - на точку)

Учитель: Зачем мы выполняли это задание?

Ответ: Закрепили признаки делимости. Изображение точек на координатной плоскости пригодится в дальнейшем при изучении математики.

7 этап: Применение

Учитель: А где можно ещё применить признаки делимости? Может, они не нужны? Придумайте и запишите текст задачи из реальной жизни, чтобы для ее решения требовались знания признаков делимости. Приведите примеры придуманных задач.

(Отметить оригинальную)

Учитель: А теперь решим мою задачу.

(Слайд №7 про пирожки Фреккен Бок, видеоролик из мультфильма « Малыш и Карлсон, который живет на крыше)

На одной тарелке 9 плюшек, что в 3 раза меньше, чем на другой. Хватит ли этих плюшек, чтобы каждый член семьи из 4 человек съел одинаковое количество?

8 этап: заключение-рефлексия

Учитель: При выполнении какого задания испытали трудности?

Какое задание больше всего понравилось?

Какой признак делимости запомнился легче всех? Какой труднее?

А сейчас вернемся к началу урока. (Слайд №8 с шариками)

Учитель: Почему в последнем шарике стоит знак вопроса?

(Дети говорят варианты ответов) Ответ: есть другие признаки делимости, которые не изучили на уроках.

Учитель: Какая задача стоит перед вами дома?

(Ученик зачитывает домашнее задание)

Домашнее задание: Решить свою задачу на применение признаков делимости. Найти другие признаки делимости и подготовить сообщение.

Учитель: На уроке мы повторили признаки делимости и увидели их применение на примерах различных задач. Урок закончен.

Желаю творческих успехов!

Краткое описание материала

Урок математики

Тема: «Признаки делимости»

Класс 6

Количество часов 1

Цель:

· Проверить знания и умения учащихся по теме «Признаки делимости», навыки счета. Продолжить формировать умение решать задачи, в математической модели которых используются признаки делимости. Формировать умение строить точки на координатной плоскости, читать числовые промежутки. Развивать гибкость и критичность мышления, самостоятельность и познавательный интерес учащихся, графическую культуру и творческий подход при индивидуальном выполнении заданий.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний (с элементами технологии критического мышления)

Оборудование: УМК «Математика-6» И.И. Зубаревой и А.Г. Мордковича, тетрадь, карандаш, авторучка, линейка, карточки с заданиями для проведения самостоятельной и индивидуальной работ, интерактивная доска SmartBoard, проектор, компьютер.

Урок с использованием мультимедиа средств

Математика

Конспекты

DOCX

12.11.2014

827

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Шкурко Елена Владимировна

учитель математики

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 38217
Подписчики: 0
Всего материалов: 18

38217
просмотров
18
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шкурко Елена Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.