Выбранный для просмотра документ игра карман.ppt
Скачать материал "Урок технологии "Обработка кармана""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ИГРА - ТЕСТ
Далее
2 слайд
Укажите правильную последовательность технологических операций при изготовлении кармана
а) заметать нижние и боковые срезы кармана по намеченным линиям.
б) приутюжить карман с изнаночной стороны
в) заметай и застрочи верхний срез кармана
г) сметай и обтачай углы кармана на величину припуска
по боковым срезам
В Г А Б
Г А В Б
А Б В Г
1
2
3
3 слайд
ПРАВИЛЬНО!
4 слайд
ПОДУМАЙ ЕЩЕ
5 слайд
Каким швом обрабатывают верхний срез кармана ?
а) сметочным
б) наметочным
в) швом в подгибку с закрытым срезом
В
Б
А
6 слайд
ПОДУМАЙ ЕЩЕ
7 слайд
Название изделия,
которое мы шьем?
а) халат
б) фартук
в) рабочая одежда
г) брюки
В
Б
А
Г
8 слайд
ПОДУМАЙ ЕЩЕ
9 слайд
Название операции влажно
– тепловой обработки,
при которой уменьшается толщина шва?
а) приутюжить
б) заутюжить
в) разутюжить
В
Б
А
10 слайд
ПОДУМАЙ ЕЩЕ
11 слайд
Что нужно сделать
с боковыми и нижним срезом кармана по намеченным линиям?
а) приутюжить
б) настрочить
в) заметать
В
Б
А
12 слайд
ПОДУМАЙ ЕЩЕ
13 слайд
как нужно передавать ножницы?
а) кольцами к себе
б) кольцами от себя
в) в футляре
В
Б
А
14 слайд
ПОДУМАЙ ЕЩЕ
15 слайд
Где нужно хранить иголки ?
а) в коробке
б) в пакете
в) в игольнице
В
Б
А
16 слайд
ПОДУМАЙ ЕЩЕ
17 слайд
По окончании работы нужно?
а) оставить все на местах
б) убрать рабочее место
Б
А
18 слайд
ПОДУМАЙ ЕЩЕ
19 слайд
Заметать - это значит закрепить подогнутый край?
а) да
б) нет
Б
А
20 слайд
ПОДУМАЙ ЕЩЕ
21 слайд
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок. обработка кармана..doc
МОУ Шилкинская СОШ №1
Урок технологии
5 класс
«Обработка накладного кармана»
Учитель технологии высшей категории:
Бухтоярова Светлана Васильевна
2015г.
ТЕМА: «Обработка накладного кармана»
ЦЕЛЬ УРОКА:
- Ознакомить учащихся с историей возникновения кармана и его роли в одежде и научить правильной последовательности обработки накладного кармана с соблюдением техники безопасности
ЗАДАЧИ УРОКА:
- Сформировать у учащихся знания, а также умения выполнять поузловую обработку фартука;
- Развивать умение сравнивать, выделять главное, решать поставленную проблему;
- Формировать умение пользоваться инструкционными картами и приемами выполнения карманов, воспитание аккуратности.
ОБОРУДОВАНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
ü Компьютер, мультимедийный проектор, с приготовленной заранее презентацией, экран, учебник по технологии5 кл.
ü Раздаточный материал: инструкционные карты; карточки - задания, карманы
ü Образец изделия (фартук);
ü Швейные машины, утюг, гладильная доска, швейные принадлежности, ножницы, деталь кроя – карман;
ü Кроссворд «Карман».
ТИП УРОКА: Комбинированный.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: объяснительно – иллюстративный, практический, частично-поисковый
ФОРМЫ РАБОТЫ: фронтальная, в парах.
СОХРАНЯЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ ТЕХНОЛОГИИ: физкультминутка.
Межпредметные связи: история, ОБЖ, черчение.
|
Вид планируемых учебных действий |
Учебные действия |
Планируемый уровень достижения результатов обучения |
|
Предметные |
Понимание и определение понятия “технология обработки”, “этапы изготовления швейного изделия”, “качество швейного изделия”. Распознание способов обработки по отличительным особенностям. Понимание влияния качества узловой обработки на качество готового швейного изделия. |
1 уровень — узнавание |
|
Регулятивные |
Планирование собственной деятельности. |
1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя |
|
Познавательные |
Извлечение необходимой информации из учебной презентации, технической литературы. Выработка алгоритма действий. |
2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля |
|
Коммуникативные |
Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, учащимися в коллективе с целью облегчения усвоения нового материала. |
1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя |
|
Личностные |
Умение провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимооценку и взаимопомощь. |
2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм |
ХОД УРОКА
I Мотивационный момент
Актуализация опорных знаний. Определение темы и цели урока
ü Приветствие учащихся
ü Проверка посещаемости
ü Проверка готовности к уроку
ü Постановка проблемы и определение темы урока
Вопросы к учащимся:
ü Какое изделие мы с вами шьём? Виды фартуков? (ответы детей)
ü Какого его назначение? ( ответы детей) (слайд1)
Сегодня мы остановимся на одной из деталей фартука. А какая это деталь вам подскажет загадка.
«Потайная кладовая, чего тут только нет.
Здесь и фантики от конфет, здесь и пуговица,
крючок и носовой платок».
(карман)
Правильно. Молодцы! – это карман.
ü Вы умеете обрабатывать карман? (ответы детей)
Значит, нам необходимо научиться обрабатывать карман (проблема и задачи урока)- формулируют дети. ( слайд 2)
II. Освоение новых понятий и способов деятельности. Игра- путешествие в страну «Карманию»
А сейчас я приглашаю вас отправиться в страну «Карманию», в историческое прошлое карманов. Выступление учащихся с докладом и презентацией по теме «Страна Кармания»
( слайд № 3-- слайд №9)
Много лет в научных кругах не утихали споры относительно появления в культуре современного человечества такого изобретения как карман. Историки, археологи, дизайнеры одежды, все имели свое мнение.
Эпоха первая. Безкарманная, или золотой век.
Люди в начале общества вели жизнь пастушескую, звероловную или рыболовную, думали более о настоящем, и потому не имели нужды в карманах для хранения масла, сыра, мяса, рыбы, плодов.
Эпоха вторая: Мешковая, или серебряный век.
Одежда древних состояла из хитона и хламиды или плаща, их медные и стальные латы таким образом были устроены, что нельзя было приделать к ним карманов. Мелкие деньги хранили в кожаных мешочках, которые прятали за пазухой или подвязывали к поясу.
Эпоха третья: Малокарманная, или век медный.
Полукафтанья и изобретены карманы. Каждый хотел носить с собою свою драгоценность, каждый желал прятать приобретенное, и потому кроме мешков, которые превратились в кошельки, к платью пришили мешочки и назвали их – карманами. Носили карманы снаружи. По обеим сторонам груди, на полукафтанье пришиты были по два кармана, как у нынешних черкесов, которые также поставляют себе в честь древний разбой. На нижнем платье также было спереди по два кармана снаружи - и того четыре во всем уборе. С этими четырьмя карманами и пятым кошельком люди оставались до тех пор, пока не водворилась в Европе утонченная образованность. Дворянство, занимавшее прежде все судебные должности, отправляясь в крестовые походы, передало остававшимся дома мещанам и купцам право управлять во время его отсутствия. Возникли новые сословия судей, адвокатов, законоискусников, и эти-то господа, пользуясь обстоятельствами, выдумали различные отрасли коммерческих оборотов, ябеду и т. п., а в следствие того, умножили число карманов.
Эпоха четвертая: Многокарманная, или век железный.
Первые полные кафтаны введены во Франции и вообще в Западной Европе в конце 16-го века. Хотя они отличались кроем от нынешних, но уже имели по два кармана в полах платья. Первым предметом гардероба, обладающим карманами, стал камзол Людовика XIV, до этого момента монеты и необходимые мелочи носили в подвесных карманах – мешочках. Они не вшивались в одежду, а носились в основном попарно на тонком пояске у женщин под юбкой, а у мужчин поверх штанов. Для доступа к карманам в швах верхней одежды оставлялись специальные разрезы.
В начале XIX века карманы повсеместно начали вшивать в одежду.
В начале XX века главной любительницей карманов считалась Коко Шанель. Она считала, что женщинам недостает карманов, этой мужской детали костюма. И привнесла их не только в одежду, но и в аксессуары.
Сегодня карманы являются настолько повседневным предметов гардероба, что кажется – они были всегда.
С появлением карманов возникли пословицы и поговорки.
( слайд №10)
Ну вот, историю кармана мы узнали.
Вопросы к учащимся:
ü Какое же назначение имеет накладной карман?
ü Какие по форме карманы вы знаете?
ü Где могут располагаться карманы?
( слайд №11-слайд №15)
Мы разобрались с вами, что накладных карманов существует много: они могут быть разной формы, размеров, с разной отделкой и располагаться в разных местах изделия.
Задание для учащихся: подбери карман (карточки) Приложение №1
Работа над карманами требует точности и аккуратности, тогда они получатся красивыми. Необходимо и знать терминология портного и швеи.
Повторение терминологии (слайд №16-слайд №18)
Ну, а сейчас нам предстоит подробно узнать об обработке накладного кармана, какие машинные швы применяются при обработке накладного кармана. И в этом нам поможет инструкционная карта. (Приложение №2)
( слайд № 19-слайд №22)
Физкультминутка Отдохнем перед работой: «положим здоровье в карман»
( слайд №23—слайд №25)
Инструктаж по т/б.
Перед началом практической работы нужно сдать экзамен по
технике безопасности.
Я читаю стихотворение, а выделенные фразы произносите вы.
Сели шить мы за машину.
Держим ровно корпус, спину.
Пальцы дальше от иголки,
Под косынку спрячем челки.
Давайте, повторим все вместе:
Хранить булавки в определенном месте,
Чтоб не болели зубы и живот,
Не брать иголки и булавки в рот.
На стол кладу я ножницы кольцами к себе
Передаю я ножницы кольцами к тебе
Сомкнутыми ножницы должны лежать
Положить разомкнутыми – может быть беда,
Чтоб доска не задымилась и не загорелась вдруг,
На подставку поскорей ты поставь утюг!
Проследи, чтобы подошва не касалась бы шнура
Не оставь утюг включенным в кабинете до утра
Ваш экзамен принимаю и к работе допускаю.
( слайд №26)
III. Практическая работа (работа в парах) согласно инструкционным картам ( самоконтроль, взаимоконтроль, сверка с образцом изделия)
Целевой обход учителя: контроль, проверка правильности выполнения работы, соблюдение правил техники безопасности
IV. Заключительная часть
1. Закрепление пройденной темы
Ну, вот и закончилось наше путешествие.
Во время путешествия, что нового вы узнали? (ответы детей)
Удалось ли решить вам поставленную проблему? (ответы детей)
ИГРА-ТЕСТ (презентация)
Для проведения игры делим класс на 2 команды. Каждая команда выбирает номер вопроса и отвечает на него. В случае правильного ответа на экране появляется улыбающийся смайлик, и команда получает 1 карман. В случае неправильного ответа на экране появляется грустный смайлик, ход переходит к другой команде, которая должна дать правильный ответ на текущий вопрос. Победителем считается команда, набравшая больше всех карманов.
Вопрос №1
Укажите правильную последовательность технологических операций при изготовлении кармана:
а) заметать нижние и боковые срезы кармана по намеченным линиям.
б) приутюжить карман с изнаночной стороны
в) заметай и застрочи верхний срез кармана
г)
сметай и обтачай углы кармана на величину припуска
по боковым срезам (вгаб)
(слайд №1)
Вопрос №2
Каким швом обрабатывают верхний срез кармана ?
а) сметочным
б) наметочным
в) швом в подгибку с закрытым срезом (в)
(слайд №2)
Вопрос №3
Название изделия, которое мы шьем?
а) халат
б) фартук
в) рабочая одежда
г) брюки (б)
(слайд №3)
Вопрос №4
Название операции влажно – тепловой обработки, при которой уменьшается толщина шва?
а) приутюжить
б) заутюжить
в) разутюжить (а)
(слайд №4)
Вопрос №5
Что нужно сделать с боковыми и нижним срезом кармана по намеченным линиям?
а) приутюжить
б) настрочить
в) заметать (в)
(слайд №5)
Вопрос №6
Как нужно передавать ножницы?
а) кольцами к себе
б) кольцами от себя
в) в футляре (б)
(слайд №6)
Вопрос №7
Где нужно хранить иголки?
а) в коробке
б) в пакете
в) в игольнице (в)
(слайд №7)
Вопрос №8
По окончании работы нужно?
а) оставить все на местах
б) убрать рабочее место (б)
(слайд №8)
Вопрос №9
Заметать - это значит закрепить подогнутый край?
а) да
б) нет (а)
(слайд №9)
2. Подведение итогов
Вы молодцы! Работу выполнили все хорошо, но есть самые красивые работы (выделить лучшие работы)
3. Выставить оценки за практическую работу
(прокомментировать каждую работу)
Лестница личных успехов: я смогу использовать ;
мне было трудно;
я научилась;
я узнала;
я не знала.
( Слайд № 30)
4. Домашнее задание
Разгадать кроссворд (карточки – задания раздать)
Карточка – задание
(слайд №40)
Вопросы:
1. Что поможет раскроить карман? (выкройка)
2. Заметай и ………….. подогнутый срез кармана (застрочи)
3. Что нужно прибавить при раскрое кармана? (припуски)
4. При подготовке кармана: что нужно сделать с боковыми и нижним срезами? (заметать)
5. Кружева к краям кармана нужно, что сделать? (приметать)
6. Инструмент бывалый – не большой, не малый. у него полно забот- он и режет и стрижёт. (ножницы)
Информационные ресурсы:
1. В.Д. Симоненко Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений Обслуживающий труд 5класс. Москва Издательский центр «Вентана – Граф» 2012г
2. Ю.В.Крупская Технология. Методические рекомендации 5класс (вариант для девочек) под редакцией В.Д.Симоненко. Москва Издательство центр «Вентана – Граф» 2005 г.
3. Н.И.Лебедева «Женская одежда в деталях»
5. www.cloud9design.wordpress.com
10. www.2-999-999.ru
13. www.domamod.ru
15. www.isxara.ru
16. www.lepier.ru
Приложение 1
Приложение 2
Технологическая карта
Обработка накладного кармана
|
Последовательность выполнения работы |
Изображение |
|
Перегни припуск на обработку верхнего края кармана по намеченной линии на лицевую сторону и приутюжь |
|
|
Подверни припуск верхнего среза на 10 мм и заутюжь |
|
|
Заметай и обтачай углы кармана на величину припуска по боковым срезам кармана по проложенным ручным строчкам |
|
|
Удали нитки сметочной строчки, выверни обработанный припуск верхнего среза кармана на изнаночную сторону, выправь уголки кармана |
|
|
Заметай и застрочи подогнутый срез кармана на расстоянии 2 мм от края |
|
|
Удали нитки заметочной строчки, приутюжь верхний край кармана |
|
|
Заметай нижний и боковые срезы кармана по намеченным линиям |
|
|
Приутюжь карман с изнаночной стороны. |
|
Приложение 3
Вопросы:
1. Что поможет раскроить карман?
2. Заметай и ………….. подогнутый срез кармана
3. Что нужно прибавить при раскрое кармана?
4. При подготовке кармана: что нужно сделать с боковыми и нижним срезами?
5. Кружева к краям кармана нужно, что сделать?
6. Инструмент бывалый – не большой, не малый, у него полно забот- он и режет и стрижёт.
Приложение 4
Карманы из картоны (9 шт.) для игры-тест.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Открытый урок по технологии для учащихся 5 класса (девочки). Содержит приложение: Игра-тест , кроссворд- домашнее задание, презентацию "Игра-карман", "Обработка карманов"ЦЕЛЬ УРОКА:
- Ознакомить учащихся с историей возникновения кармана и его роли в одежде и научить правильной последовательности обработки накладного кармана с соблюдением техники безопасности
ЗАДАЧИ УРОКА:
- Сформировать у учащихся знания, а также умения выполнять поузловую обработку фартука;
- Развивать умение сравнивать, выделять главное, решать поставленную проблему;
- Формировать умение пользоваться инструкционными картами и приемами выполнения карманов, воспитание аккуратности.
ОБОРУДОВАНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
üКомпьютер, мультимедийный проектор, с приготовленной заранее презентацией, экран, учебник по технологии5 кл.
üРаздаточный материал: инструкционные карты; карточки - задания, карманы
üОбразец изделия (фартук);
üШвейные машины, утюг, гладильная доска, швейные принадлежности, ножницы, деталь кроя – карман;
üКроссворд «Карман».
ТИП УРОКА:Комбинированный.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: объяснительно – иллюстративный, практический, частично-поисковый
ФОРМЫ РАБОТЫ:фронтальная, в парах.
СОХРАНЯЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ ТЕХНОЛОГИИ: физкультминутка.
Межпредметные связи: история, ОБЖ, черчение.
6 665 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бухтоярова Светлана Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.