1063212
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок в 8 классе на тему: "Обмен веществ и энергии - основное свойство живого"

Урок в 8 классе на тему: "Обмен веществ и энергии - основное свойство живого"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m28e87c83.gifhello_html_m5764ecaf.gifhello_html_m6899fa24.gifhello_html_m3acfe1c8.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_75c21b4c.gifhello_html_m4ce5676b.gifhello_html_e4b3d19.gifhello_html_3f9c1fec.gifhello_html_7e57767c.gifhello_html_42029441.gifhello_html_m39d13855.gifhello_html_6244a4b2.gifhello_html_262264de.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m129dbb7.gifОбмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ.


Цели: раскрыть сущность обмена веществ как главного свойства живого;

рассмотреть особенности обмена минеральных солей и воды, углеводов, белков, жиров; разобрать понятие энергетического и пластического обмена.

Задачи:

Образовательные: усвоение учениками понятий “обмен энергии” и “обмен веществ”, их значения для организма, понимание взаимосвязи процессов жизнедеятельности в организме;

Развивающие: усовершенствование учениками умения перекодировать, конкретизировать, анализировать учебную информацию, делать выводы и обобщать; развитие системного и логического мышления;

развитие мировоззрения: представлений о целостности организма, связи его жизненных функций; о связи и взаимозависимости организмов в природе, их связи с компонентами неживой природы;

подведение учеников к пониманию химических и экологических закономерностей.

Воспитательные: совершенствование учащимися навыков культуры умственного труда, коммуникативных навыков: умения слушать и слышать друг друга, участвовать в совместном решении проблем; усовершенствования эстетического восприятия.


Ход урока:

Письменная фронтальная работа.

Установите соответствие между списком заболеваний (1-10), а также их характеристиками (I-XII).

1. Цинга. 6. Ожирение.

2. Кариес. 7.Тиф.

3.Дизентерия. 8.Гастрит.

4. Глистные заболевания. 9. Язва желудка.

5. Холере. 10. Отсутствие аппетита.


I. Инфекционные болезни кишечника.

II. Источник – недожаренное, недоваренное рыбы и мясо.

III. Источник – грязная посуда, пища, вода, руки.

IV. Профилактика – это предупредительные прививки.

V. Профилактика – чистота посуды, пищи, воды, фруктов, овощей, рук.

VI. Результат нарушения чистоты ротовой полости.

VII. Результат нарушения питания и режима дня.

VIII. Профилактика – это хорошо прожаривать и проваривать рыбу и мясо.

IX. Профилактика – это чистка перед сном зубов.

X. Результат недомогания или плохая сервировка стола.

XI. Результат употребления алкоголя и курение.

XII. Результат гиподинамии.


Сегодня мы рассмотрим новую тему под названием Обмен веществ и энергии. Для определения темы урока давайте посмотрим на смешной, простой, но довольно-таки понятный рисунок, который определяет все суть нашего урока (рисунок с мишками)

Собой обмен веществ представляет сложный процесс превращения в организме химических элементов, которые обеспечивают его деятельность, развитие, рост и жизнь, в общем.

В организме все время израсходуется энергия, при этом не только в период умственной и физической работы, а даже и при полнейшем покое, то есть сне. Состоит обмен веществ из пары противоположных, протекающих одновременно процессов. Первый процесс – это ассимиляция или анаболизм, объединяет все реакции, которые связаны с синтезом нужных веществ, их усвоением и применением для жизнедеятельности, развития, роста организма. Второй – это диссимиляция или катаболизм, активизирует реакции, которые связаны с распадом веществ, окислением их и выведением продуктов распада из организма.

Именно обмен веществ определяет цикличность жизни, то есть рождение, развитие и рост, старении и смерть.

Обмен веществ и энергии это – совокупность протекающих биохимических превращений веществ и энергии в живых организмах, а помимо этого обмен веществами и энергией с окружающей средой – это метаболизм.


Давайте посмотрим видео из слайдов, в котором сообщаются принципы обмена веществ, и занесем их в конспект:


Под пластическим обменом веществ понимают такие процессы, на протяжение которых в клетках образовываются новые структуры и новые соединения, которые характерны для данного организма.

Под энергетическим обменом веществ понимают такие превращения энергии, на протяжение которых в итоге биологического окисления выделяется энергия, которая необходима для жизнедеятельности тканей, клеток, и всего организма в общем.

Результатом биологического окисления есть образование аммиака, углекислого газа, соединений хлора, натрия, фосфора, которые выводятся из организма. Данная финишная стадия обмена веществ. Она осуществляется органами мочевыделения, потовыми железами, легкими, кровью.


На рисунке мы можем наблюдать схему энергетического обмена веществ

C:\Users\Евгений\Desktop\Фатима\8 класс\схема.jpg

Все мы хотим быть здоровыми и как можно понять и из нашего сегодняшнего урока и некоторых предшествующих уроков, то одной из причин здоровья является правильное питание, которое нормализуют обмен веществ.


Обмен белков

Пищевые белки в процессе подготовительной стадии обмена веществ расщепляются изначально в желудке пепсином, а потом в двенадцатиперстной кишке – трипепсином, ферментом поджелудочной железы, до аминокислот. Аминокислоты через кровеносные капилляры ворсинок идут в печень. Тут избыточные аминокислоты теряют свой азот и преобразуются в углеводы и жиры. В клетках из аминокислот строятся белки тела. Белки входят в состав мембран, цитоплазмы, ядер клеток. Они являются ферментами, а также входят в состав антител. Белки принимают участие в транспортировке газов и в свертывание крови. Белки входят и в состав костей.



Белки пищи

(в желудке)











Более простые соединения

(в 12-перстной кишке и тонких кишках)











Аминокислоты





Через печень в кровь, а затем в клетки


В печени избыточные АК теряют азот








Белки, свойственные данному организму (синтезируются на рибосомах клеток)


Жиры и углеводы




Н2О

СО2

Откладываются в запас



Освобождается энергия


Обмен жиров

В органах пищеварения в период подготовительной фазы обмена жиры распадаются на жирные кислоты и глицерин. В эпителии кишечника синтезируется жир, который характерен для организма, и через лимфатическую систему идет в жировое депо и клетки, тут он применяется как строительный материал и запасное вещество.

Жиры выполняют в организме множество функций. В них растворяются некоторые витамины, они входят в состав клеточных мембран. Из жиров образуются биологически активные вещества и некоторые гормоны. В организме человека выполняют роль защиты.


Жиры пищи


В желудке,

12-перстной кишке




Жирные кислоты


Глицерин

(В эпителии кишечника)




Жиры, свойственные данному организму


Через лимфатическую

систему



Строительный

материал


Запасное

вещество



Откладывается в жировое вещество






СО2 Н2О

выделяется энергия

Обмен углеводов

Сложные углеводы свой распад начинают в ротовой полости под воздействием ферментов слюны — амилазы. В двенадцатиперстной кишке под воздействием ферментов, которые выделяются поджелудочной железой, они расщепляются до глюкозы и иных простых углеводов. В тонкой кишке продукты распада кишечными ворсинками всасываются в кровь и идут в печень. Тут излишки сахаров задерживаются и преобразуются в гликоген и иные соединения, а оставшаяся часть глюкозы в нужном количестве идет в кровь и распределяется между клетками тела.

В организме, прежде всего, глюкоза есть источником энергии.

Как вы поняли, то печень далеко не последний орган принимающий участие в процессе обмена веществ.


Обмен воды

Вода — это универсальный растворитель. Все биохимические реакции, жизненные процессы происходят в водной среде. Внутренняя человеческая среда содержит до 90% воды. В организме вода либо химически связана с иными соединениями, либо содержит в себе органические вещества или растворенные минеральные соли.

Пищеварительные соки содержат воду. В жидкой среде осуществляется транспорт кислорода и питательных веществ. Продукты распада также выносятся водой. Таким образом, в организме поддерживается необходимый баланс между выделяемой и поступающей водой.

Обмен минеральных солей

Ни минеральные соли, ни вода, не есть источниками энергии, однако они нужны для осуществления основных функций организма. Минеральные соли содержатся в цитоплазме и клеточных ядрах, в жидкостях, которая образует внутреннюю среду, в пищеварительных соках и иных биологических жидкостях.


Закрепление:

Решите задачу.

На весы кладут мышь под металлическую сетку и весы уравновешивают. Животное активно передвигается по чашке, карабкается по сетке. Приблизительно по прошествии 30 минут после начала эксперимента чашка с мышью приподнялась вверх. По какой причине?


Правильный ответ: за счет выдыхания паров воды и углекислого газа теряется масса тела, которые образуются для получения энергии при расщеплении веществ пищи.


Объясните, по какой причине голодающий человек бывает слабым и худым?


Домашнее задание: параграф 36


Интересно знать, что

Именно обмен веществ отвечает не только за рост и развитие всего организма, но также за его старение и смерть. Тема омоложения сегодня являете очень актуальной, давайте посмотрим видео, в котором рассказывают о причинах старения организма

Краткое описание документа:

Данный урок позволяет раскрыть сущность обмена веществ как главного свойства живого. Знакомит учасщихся с особенностями обмена минеральных солей и воды, углеводов, белков, жиров. На уроке формируется понятие энергетического и пластического обмена.

На уроке раскрывается значение для органзма обмена веществ и обмена энергии, формируется понимание взаимосвязи процессов жизнедеятельности в организме.

Данный урок позволяет совершеноствовать учениками умения  конкретизировать,  анализировать учебную информацию, делать выводы и обобщать; развитие системного и логического мышления; развитие мировоззрения: представлений о целостности организма, связи его жизненных функций; о связи и взаимозависимости организмов в природе, их связи с компонентами неживой природы. 

Общая информация

Номер материала: 390948

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.