2
класс
Тема: Согласные звуки и буквы
Планируемые
результаты:
учащиеся научатся различать гласные и согласные звуки; строить сообщение в
устной и письменной форме.
Предметные -
содействовать формированию умений различать твердые и мягкие согласные, звонкие
и глухие; знакомству с принятыми в русском языке обозначениями мягкости
согласных на письме, использовать средства устного общения (голос, мимику, темп
речи)
в
соответствии с ситуацией конкретного общения
Метапредметные -
способствовать формированию универсальных учебных действий (УУД):
а) регулятивных: принимать
и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, выполнять учебные
действия в устной, письменной речи
б) познавательных:
строить сообщение в устной форме; находит в материалах учебника ответ на
заданный вопрос; воспринимать смысл предъявляемого текста;
в) коммуникативных:
формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для учеников
высказывания;
Личностные УУД:
интерес к предметной деятельности, предложенной в учебнике; внутренняя позиция
школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к
школе.
Ход
урока
1. Организационный
момент
Хочешь
грамотным быть - учись мыслить, думать.
-Прочитайте.
Почему именно эти слова отнесены к нашему уроку?
2.
Актуализация опорных знаний
-Ну,
что, отправимся в путь? У нас первое задание, решить которое вы сможете только
вместе с товарищами (задание на доске)
- Разделите
буквы на две группы
А,
К, М, Н, О, С, У, Ы, Т, В, П, Р, Ф, И
1. –
(ГЛАСНЫЕ)
2. –
(СОГЛАСНЫЕ)
- Каких букв
больше? (СОГЛАСНЫХ)
- Сколько
согласных букв в алфавите? (21)
- Сколько гласных
букв? (10)
- Гласных
звуков?(6)
-
Разделитесь на группы. Каждой группе я раздаю по конверту. Ваша задача –
вскрыть их, внимательно прочитать задание и, обсудив его, как можно быстрее
выполнить. Приготовились, начали.
- Как отличить согласный
звук от гласного? (в группах)
Результат
групповой работы - заполнение таблицы
-
Продолжаем работу по повторению в группах
1
группа – разделите буквы на 2 группы (на
листочках)
Л, М, Б, В, К, Н,
З, Щ, Ф, П, Ч, Ж, Ч, Х
1. –
(ЗВОНКИЕ)
2. –
(ГЛУХИЕ)
2
группа – разделите буквы на 2 группы
Л, Ч, М, Щ, Н, Х,
Й, Ц, Р (на листочках)
1.
–
(НЕПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ)
2.
–
(НЕПАРНЫЕ ГЛУХИЕ)
3
группа – заполните пропуски (на листочках)
-
Прочитайте предложение на доске. Как оно называется? (скороговорка)
Сеня вёз воз сена.
-
Для чего нужны скороговорки?
- Как мы уже обсуждали, правильно и чётко учат нас произносить
звуки скороговорки.
- Постарайтесь понять её смысл, выделите согласные звуки, которые услышите в
скороговорке.
- О ком скороговорка?
- Что делал Сеня, для чего?
- Какие согласные звуки услышали в словах скороговорки?
- Запишите скороговорку, найди слова, которые отличаются одной
буквой.
- Какими звуками отличаются? [ c ] [ c ] [в ] [ в]. -
Почему?
-
Какие гласные обозначают мягкость согласного звука? я, е, ю, и, ё. А ещё ?( ь)
-
Какие согласные обозначают твёрдость согласного звука? а, о, у, э, ы
-
Подчеркните твёрдые и мягкие согласные.
3. Физминутка
-
Прочитайте слова (на карточке), записать в 2 столбика: 1- с мягкими согласными,
2 – с твёрдыми согласными.
Палка, Петя, день, шуба
4.Словарная работа
- Прочитайте слова
Моря,
волна, гриб, бежать.
- Найди лишнее
слово. По какому признаку нашли? (1. Проверяемая безударная гласная, 2. Парная
согласная)
- Найди проверочные
слова.
- Как поверить
парную согласную?
- Найди
проверочные слова.
Обсуждения
в группах.
5.
Закрепление
- Запишем слова и
проверочные к ним.
- заво.
- медве.ь
- арбу.
- сапо.
6.
Самостоятельная работа
Карточки
(дифференцированные)
- Проверка в
группах (старшие групп, учитель)
- Как проверить
парную согласную?
7.
Рефлексия
Диагностический тест
Фамилия:
|
____________________________________
|
1.
Согласными называются:
|
а)
Звуки, при произношении которых воздух проходит во рту свободно, без помех;
б) звуки, при произношении которых воздух встречает во рту преграду (губы, зубы,
язык).
|
2.
Согласные бывают:
|
а)
звонкие и глухие;
б) ударные и безударные;
в) мягкие и твёрдые.
|
3.
Соедини линиями парные согласные:
|
б
т
г
ф
з
п
в
ш
д
к
ж
с
|
4.
Дополни список:
|
Непарные
звонкие: р, м, й,_________
Непарные глухие: х, ч __________
|
5. Найди
и подчеркни слова, в которых нет звонких согласных:
|
Петя,
щука, земля, папа, день, река, мель.
|
6.
Подчеркни буквы, которые показывают мягкость предыдущего согласного:
|
А, Я, Ё,
О, У, Ю, И, Ы, Е, Ь, Э
|
7. Найди
и подчеркни слова, в которых все согласные мягкие:
|
Стул,
пень, мебель, колос, ветер, день
|
ГЛАСНЫЙ
(Г) СОГЛАСНЫЙ (С)
___________________________________
_____________________________________
_____________________________________
1
группа – разделите буквы на 2 группы (на
листочках)
Л, М, Б, В, К, Н,
З, Щ, Ф, П, Ч, Ж, Ч, Х
1–
2–
2
группа – разделите буквы на 2 группы
Л, Ч, М, Щ, Н, Х,
Й, Ц, Р (на листочках)
1–
2–
3
группа – заполните пропуски (на листочках)
Палка, Петя, день, шуба
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.