Конспект урока по ЗОЖ
« Разговор о зубах».
(1класс)
Цели: Формировать умение детей заботиться о своём здоровье. Раскрыть строение и функции зубов. Объяснить причину болезни зубов. Формировать потребность в сохранении зубов здоровыми.
Задачи:развивающие – развивать внимание, память, воображение, представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни; формировать привычку к здоровому образу жизни; обучающие –дать новые знания о зубах, рассмотреть строение зуба по модели, закреплять правила и навыки ухода за зубами; воспитательные – воспитывать у детей правильное отношение к здоровью, желание и умение работать в коллективе.
Словарная работа: расширять словарный запас – резцы, клыки, коренные зубы, эмаль, пульпа, десна, дентин, коронка, кариес, пульпит, стоматолог и др.
Материал: зеркала на всех детей, модель «Строение зуба», картинки с изображением улыбки, здорового и больного зубов, предметы: зубная паста и зубная щётка, дидактическая игра «Вредно-полезно», памятки на каждого ребёнка «Чтобы зубы не болели».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Организационный момент:
«Красные двери в пещере моей, белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб – всю добычу мою – я с радостью белым зверям отдаю».
Ребята, о чём эта загадка? (О зубах). Правильно! Сегодня мы и поговорим с вами о зубах. - Для чего человеку нужны зубы? (Ответы детей)
,,Чтобы пища лучше переваривалась в желудке и кишечнике, она смачивается во рту слюной и измельчается зубами. Первые зубы, молочные, появляются у человека на первом году жизни. К 6-7 годам их становится 20. некоторые из них уже выпали, на их месте прорезались новые – постоянные. К 10-11 годам обычно выпадают все молочные зубы, заменяясь постоянными. Если человек потеряет постоянный зуб – новый на его месте уже не вырастет».
Центр естествознания:
Дидактическое упражнение «Что есть во рту?»
Дети, возьмите зеркало и посмотрите в него, улыбнитесь. Что вы видите? Все ли зубы у вас одинаковые? Конечно, нет!
,,У взрослого человека 32 зуба. 16 на верхней челюсти и 16 на нижней. Размер и форма зубов зависят от задач, которые они выполняют в пережёвывании пищи.
Широкие плоские верхние и нижние зубы – резцы (их 8) – позволяют нам откусывать кусочки пищи. Заострённые боковые зубы – клыки (их 4) – предназначены для измельчения твёрдой пищи, мяса.
Толстые коренные зубы перетирают пищу на совсем маленькие частицы».
А какого цвета у вас зубы? (дети смотрят в зеркало) Белые. Наши зубы покрытыэмалью. Эмаль – это самое твёрдое вещество нашего организма. А нижняя часть зуба закрыта десной. Она розового цвета - посмотрите в зеркало. Т.о. мы видим только верхнюю часть зуба.
Итак, повторим названия зубов: резцы, клыки, коренные.
Ребята, вы хотите узнать, как устроены наши зубы внутри? Посмотрите, у меня есть модель зуба, с помощью которой мы рассмотрим строение зуба. (Воспитатель показывает и рассказывает о строении зуба)
«Зуб – это живой орган. Верхняя часть, которая покрыта эмалью, называется коронкой; а нижняя – невидимая – корень. Под эмалью расположен дентин – жёлтая часть зуба, более мягкая, чем эмаль. Внутри зуба спрятана мягкая пульпа – здесь находятся нервы и кровеносные сосуды. Благодаря им, зуб чувствует тепло и холод. Т.о. наши зубы чувствительны: они чувствуют тепло, холод, а также твёрдую и холодную пищу».
Давайте в этом убедимся на примере.
ОПЫТ: Дети закрывают глаза и пробуют тёплую и холодную воду, твердую (морковь) и мягкую (печенье) пищу. Делают выводы о чувствительности зубов.
Физ. минутка.
Раз - подняться, подтянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять - руками помахать,
Шесть - за стол тихонько сесть.
Каждый раз после еды в узких щёлочках между зубами скапливаются крошечные частички пищи. И если не следить за зубами, то вместе с микробами, которые находятся в еде, в воздухе и в нашем организме, эти частички начинают разрушать зуб. Сначала на эмали образуется налёт, потом маленькая дырочка (воспитатель показывает рисунок больного зуба). Такое заболевание зуба называется кариес. Постепенно отверстие увеличивается и добирается до чувствительной пульпы, и зуб начинает болеть от горячего или холодного. Это заболевание зуба называется пульпит (показ картинки).
Что же нужно делать, чтобы зубы не болели? (Ответы детей)
- Хорошее питаться, ничего не брать в рот несъедобного, чистить зубы, полоскать рот после приёма пищи. Правильно! И если соблюдать все правила, то у вас будет красивая улыбка, как на картинке (показ картинки «Улыбка»).
-Как вы думаете, какая пища для зубов вредная? (сладкая и сильно твёрдая).
-Чем же чистят зубы? Для этого нужна зубная щётка и паста (показ предметов). Я, надеюсь, у всех детей есть такие вещи дома. О том, как правильно чистить зубы, мы поговорим на другом занятии.
Ну а если зубы всё-таки заболели, что нужно делать? Правильно, идти к врачу. Зубной врач называется – стоматолог. Он вылечит ваши зубки, и они не будут болеть. Посещать его надо 2 раза в год.
А сейчас дети с помощью стихов, которые учили, расскажут, как надо следить за зубами.
Как поел, почисти зубки, делай так 2 раза в сутки.
Предпочти конфетам фрукты, очень важные продукты.
Чтобы зуб не беспокоил, помни правило такое:
К стоматологу идём в год 2 раза на приём.
И тогда улыбки свет сохранишь на много лет!
Чтоб тебе, мой друг с тоскою не пришлось на склоне лет
Страшной челюстью вставною пережёвывать обед,
Чтоб свои родные зубки смог ты дольше сохранить,
Надо чистить их почаще, надо вовремя лечить.
Наше занятие подходит к концу, вы сегодня узнали много нового и интересного. Понравилось вам занятие? А сейчас, чтобы закрепить ваши знания, мы поиграем в игру «Хорошие и вредные советы». Я буду задавать вопросы, а вы отвечать.
1.Постоянно нужно есть для зубов, для ваших
Фрукты, овощи, омлет, творог, простоквашу.
Если мой совет хороший, вы похлопайте в ладоши.
2.Не грызите лист капустный, он совсем-совсем невкусный.
Лучше ешьте шоколад, вафли, сахар, мармелад.
Это правильный совет? Нет, нет, нет, нет!
3.Говорила маме Люба: «Я не буду чистить зубы!»
И теперь у нашей Любы дырка в каждом, каждом зубе.
Каков будет ваш ответ: молодчина Люба? Нет!
4.Блеск зубам чтобы придать, крем сапожный нужно взять!
Выдавить полтюбика и почистить зубики.
Это правильный совет? Нет, нет, нет, нет!
5. Ох, неловкая Людмила на пол щётку уронила.
С полу щётку поднимает, чистить зубы продолжает.
Кто даст правильный ответ: молодчина Люда? Нет!
6.Навсегда запомните, милые друзья:
Не почистив зубики, спать идти нельзя!
Если мой совет хороший, вы похлопайте в ладоши!
7.Зубы вы почистили и идёте спать,
Захватите булочку сладкую в кровать.
Это правильный совет? Нет, нет, нет, нет!
Итог занятия:
Ребята, что нового вы сегодня узнали о зубах? (Ответы детей) Молодцы! Вы сегодня хорошо занимались! Вы запомнили, что для зубов хорошо, а что плохо? И вот, чтобы это не забывать, я раздам вам памятки «Чтобы зубы не болели».
Здоровый зуб.
Красивая улыбка.
Строение зуба
|
ПАМЯТКА
ЧТОБЫ ЗУБЫ НЕ БОЛЕЛИ 1.Полощи рот тёплой водой после каждого приёма пищи. 2.Чисти зубы утром после завтрака и перед сном. 3.Обязательно 2 раза в год посещай зубного врача – стоматолога. 4.Не ешь очень горячую и очень холодную пищу. 5.Никогда не грызи твёрдые предметы. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по ЗОЖ
« Разговор о зубах».
(1класс)
Цели: Формировать умение детей заботиться о своём здоровье. Раскрыть строение и функции зубов. Объяснить причину болезни зубов. Формировать потребность в сохранении зубов здоровыми.
Задачи:развивающие – развивать внимание, память, воображение, представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни; формировать привычку к здоровому образу жизни; обучающие –дать новые знания о зубах, рассмотреть строение зуба по модели, закреплять правила и навыки ухода за зубами; воспитательные – воспитывать у детей правильное отношение к здоровью, желание и умение работать в коллективе.
Словарная работа: расширять словарный запас – резцы, клыки, коренные зубы, эмаль, пульпа, десна, дентин, коронка, кариес, пульпит, стоматолог и др.
Материал: зеркала на всех детей, модель «Строение зуба», картинки с изображением улыбки, здорового и больного зубов, предметы: зубная паста и зубная щётка, дидактическая игра «Вредно-полезно», памятки на каждого ребёнка «Чтобы зубы не болели».
6 664 068 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Клементьева Елена Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.