Уроки английского языка для детей дошкольного
возраста
Урок №3
На этом уроке дети будут учиться:
1) считать по-английски до пяти;
2) называть по английски некоторых животных;
3) давать краткий ответ “No, I cannot” на
вопрос “Сan you (swim)?”;
4) сообщать, что они не умеют делать что-либо;
5) понимать «classroom English»
(“Well-done!”, “Excellent”)
6) выполнять команды “Turn around”, “Touch the ground”, “Switch off the
light”, “Say good night”.
7) произносить звуки: [d], [f], [ɛə]
Для этого урока Вам понадобятся:
1) собачка-кукла Спот;
2) игрушечные медведь, заяц, собачка, лягушка;
3) аудиозапись песни “Teddy-bear” или любой
песни, в которой называются различные движения;
4) кубик с артиклем “a”;
5) вырезанные из картона смешные человечки с
изображением звуков [h], [d], [f], [ɛə] на рубашке (платье);
6) серебристая или золотистая «волшебная»
палочка
Урок:
Учитель: Hello, everybody! Good to see
you again. Let’s begin our English lesson. Today we’ll learn how
to count to five. Сегодня мы научимся считать до пяти. Помните, Спот приходит к
нам, когда мы с вами считаем? You count like this: one, two, three,
four, five. OK? Now close your eyes.
Дети закрывают глаза и считают по-английски до
пяти. Появляется Спот.
Спот: Hello, Olga Victorovna, hello, kids.
Учитель: Hello, Spot. Good to see you.
Спот: Hello, Olya. Hello, Sasha. Good
to see you. Hello,
Спот здоровается с каждым ребенком.
Дети: Hello, Spot. (Good to see you,
too.)
Учитель: Ребята, знаете, что сегодня было?
Прихожу я сегодня утром сюда, а тут уже человечки Englishsounds веселятся. Один
прыгает на столе и кричит [ɛə] - [ɛə] - [ɛə] - [ɛə]. Say after me [ɛə - [ɛə] -
[ɛə] - [ɛə] - [bɛə]. Другой с игрушечной машинкой играет и говорит [d] - [d] -
[d] - [d]. Say after me [d] - [d] - [d] - [d].
Третий человечек надел маску ежика и бегает,
фыркает [f] - [f] - [f] - [f]. Say after me [f] - [f] - [f] - [f]. Человечки
меня увидели и сразу спрятались в коробочку.
Ребята, Спот привез с собой игрушки. Вот они.
Только в Англии они по-другому называются, не так, как у нас. (Учитель берет
игрушечного медвежонка) Spot, what’s this?
Спот: It’s a bear. It can climb.
Учитель (показывая медвежонка детям): Look
here, посмотрите, it’s a bear. Это медвежонок. It can climb. Он может
карабкаться, например, может залезть на дерево за медом диких пчел. (Берет зайчика.) And
what’s this?
Спот: It’s a hare. It can jump.
Учитель (показывая зайчика детям): Look, it’s
a hare. Это зайчик. It can
jump. Он может прыгать. Ребята, а вы заметили, что Спот к каждому
животному добавляет маленькое слово “a” (Показывает кубик с артиклем “a”,
приставляет его к игрушкам).) Это слово означает «один» - один медвежонок, один
зайчик, какой-то, не знакомый нам. (Берет собачку.) Spot, and what’s this?
Спот: It’s a dog. And I am a dog, too.
Учитель (показывая собачку детям, потом
обращаясь к Споту): Yes, it’s a dog and you are a dog, too. What can it
do?
Спот: It can run.
Учитель (берет лягушку.) And what’s this?
Спот: It’s a frog. It can
jump.
Учитель (показывая лягушку детям): Look, it’s
a frog. Это лягушка. It can jump. Она может прыгать. Хорошие у Спота игрушки,
правда, ребята? Так и хочется с ними поиграть. Давайте поиграем в загадки. Я
буду говорить, что умеет делать какое-либо животное, а вы угадывать, что это за
животное. Listen to me. It can jump. What is it?
Если ребята затрудняются с ответом, Спот может
попрыгать в качестве подсказки. Сначала можно помогать детям, переводя
предложения на русский язык, постепенно уменьшая объем переводимых предложений.
Дети: It’s a hare. It’s a frog.
Учитель: Well-done! Now listen again. Послушайте снова. It
can run. What is it?
Дети: It’s a dog.
Учитель: Very good. Now listen again.
It can climb. What is it?
Дети: It’s a bear.
Учитель: Excellent. А теперь, Света, Оля,
Дима, Сережа, подойдите сюда (вызывает четверых ребят, дает каждому по
игрушке). Я буду говорить, что какое-нибудь животное не умеет что-то делать (It
cannot run. It cannot jump), а вы, если про ваше животное говорят, поднимайте
его вверх, хорошо? Listen. It cannot run.
Дети поднимают лягушку.
Учитель: Very well, it’s a frog. Now
listen again. It cannot climb.
Дети поднимают лягушку, зайчика, собаку.
Учитель: Excellent, it’s a frog, a hare
and a dog. Now listen again. It cannot hop.
Дети поднимают все четыре игрушки.
Учитель: Well-done. it’s a hare, a
frog, a bear and a dog. It cannot jump.
Дети поднимают медведя.
Учитель: Very well, it’s a bear. Ребята, а вы знаете, что в Англии и в Америке дети называют плюшевого
медведя Teddy bear? Про него есть даже песня-танец. Когда ее поешь, нужно
ненадолго превратиться в медвежонка. Давайте я вас превращу в медвежат. Dima,
come up to me. Turn around. (Взмахивает «волшебной» палочкой.) You’re a bear
now.
Учитель «превращает» всех детей (вместе или по
одному) в медвежат.
Учитель: Теперь можно и песенку послушать, и
танец медвежонка разучить. Now, stand up. Listen to the song and look at
me.
Teddy bear, Teddy bear («Медвежата»
переваливаются с ноги на ногу на месте)
Turn around (Поворачиваются вкруг своей оси.)
Teddy bear, Teddy bear (Переваливаются с ноги
на ногу на месте.),
Touch the ground (Наклоняются вперед, пытаются
достать пальцами пол.)
Teddy bear, Teddy bear (Переваливаются с ноги
на ногу на месте.),
Switch off the light. (Поднимают руку вверх,
немного наклоняются в сторону, словно выключают свет)
Teddy bear, Teddy bear,
Say good night.
Учитель: Ребята, смотрите, Спот, кажется
засыпает. Что англичане говорят, когда ложатся спать? Правильно, good night.
Давайте представим себе, что сейчас ночь и пожелаем Споту спокойной ночи. Good
night, Spot.
Дети: Good night, Spot.
Учитель: Мы сегодня узнали много нового. Как
по-английски называют медведя? А зайца? А лягушку? А собаку? Как сказать «она
(лягушка) умеет прыгать»? Дома найдите и приклейте в ваши тетрадки картинки с
изображением медведя, зайчика, лягушки и собачки.Ну, давайте прощаться до
следующего урока. Good-bye. See you.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.