Урок-игра Правописание непроизносимых согласных

               Правописание непроизносимых согласных в корне слова

                                         урок-игра в 5 классе

                                       Е.И.Шрайбер, учитель русского языка и литературы,

                                       высшая категория, средней школы с. Петерфельд,         

                                       Кызылжарского района, Северо-Казахстанской   

                                       области

Цель: совершенствование навыка правописания слов с непроизносимыми согласными в корне слова; воспитание культуры речи, умения слушать своих товарищей.

Задачи: учить видеть данную орфограмму в словах; выработать алгоритм правописания слов с непроизносимыми согласными;

 способствовать развитию орфографической зоркости, памяти, речи, мышления;

способствовать воспитанию ответственного отношения к учению, прививать любовь к родному языку.

Оборудование: учебник, таблицы по изучаемой теме, карточки для индивидуальной работы, информационно-справочный материал (сборник правил и упражнений по русскому языку, этимологический словарь)

Эпиграф:                                                                           У меня всё получится! 

Ход урока:

I.      Мотивационный этап

II.   Целеполагание

- Сегодня у нас необычный урок. Поведём мы его в форме игры-турнира. В ходе игры мы должны узнать: кто больше знает? Кто лучше всех произносит и пишет? Кто быстрее и дружнее отвечает? Кто лучше запоминает? Кто не подведёт команду?  

- Видите, как много задач нам ставит учебная игра. И я думаю, что каждый из вас может стать победителем, так как девизом для вас будут слова: «У меня всё получится!»

 - А сейчас каждая команда должна за 1 мин. Составить из этих букв слово, которое станет названием вашей команды.

1. У, К, В, Ы, Б.                      2. И, С, О, Л, Г.                             3. И, У, В, К, З.

       БУКВЫ                                   СЛОГИ.                                         ЗВУКИ.                                     

- Итак, представьте свои команды.

III. Актуализация опорных знаний

Первый тур «РАЗМИНКА»

  - Кто быстрее ответит на эти вопросы:

1. Какое русское слово состоит из 3-слогов, а указывает на 33 буквы.

                                                                                                             (Азбука).

2. Вспомните греческое слово-отгадку:   

                               Сели на страничку 33 сестрички.

                               Сели рядом, не молчат,

                               Нам загадки говорят.      

                                                                                                              (Алфавит)

3. Каких звуков больше: гласных или согласных? 

                                                                             (Согласных – 36; гласных – 6)

4. Сколько в русской азбуке гласных букв?  

                                                                        ( Гласных букв – 10). 

5. Какие буквы не обозначают звук?               

                                                                              (Ъ, Ь)

6. Какие гласные буквы обозначают два звука?

                                                                              (Е, Ё, Ю, Я)

2. Решение орфографической задачи «Лови ошибку»

Второй тур «ИСПРАВЬ ОШИБКИ».

   КРУШКА                             ЯГОТКА                                НОШКА

   СКАСКА                              БЕРЁСКА                              ЗАГАТКА      

   РОПКИЙ                              КРЕПКИЙ                             ГИПКИЙ

   ЧУТКИЙ                              РЕТКИЙ                                РЕСКИЙ

   ПРОЗЬБА                             КОЗЬБА                                 СКОЛЬСКО

- Ребята, на какую орфограмму были допущены ошибки в словах?

-Как проверить правописание звонкого или глухого согласного в корне слова?

IV. Осмысление учебного материала

Третий тур «РАЗГАДАЙ-КА»

-Перед вами кроссворд. Решите его.

		1
		2			3
	4

                                                           1. Что обогревает землю?  (Солнце)

                                                           2. Что это за дорога? Кто по ней идёт, тот

                                                            хромает.    (Лестница) 

                                                           3. Как называется растение, растущее на

                                                            болоте?   (Тростник)

                                                           4. Как называют того, кто принёс весть?

                                                                                                                (Вестник)

- Запишите в тетрадь слова. Подчеркните согласные, которые не произносятся. На какую орфограмму эти слова?

- Как вы думаете, какие знания нам нужны, чтобы разгадать тайну нашей темы урока?

    ( Нам надо знать определение корня слова)

 -Что называется корнем слова? Изобразите схематично на доске.

                                                             общая часть

                                     КОРЕНЬ

                                                             общий смысл

- Подберите однокоренные проверочные слова к словам, которые вы выписали.

- Выделите ту часть слова, в которой находится непроизносимый согласный.

    Солнце – солнышко – солнечный;

    Лестница – лесенка – лестничный;

    Тростник – тростинка;

    Вестник – вести – весточка.

- Сформулируйте правило о правописании непроизносимых согласных в корне слова.

(Надо подобрать однокоренное слово, чтобы непроизносимый согласный слышался отчётливо);

(После согласного стоял гласный звук).

- Проверьте наш вывод по сборнику правил (стр. 11).

                      (На доску вывешивается обозначение орфограммы №4)

Учитель:     Иногда согласные

                      Играют с нами в прятки.

                      Они не произносятся,

                      Но пишутся в тетрадке.

Четвёртый тур «ЗАПОМИНАЙ-КА»

- К какому слову мы не могли подобрать проверочное слово, чтобы согласный произносился отчётливо?

    ЛЕСТНИЦА

Это слово надо запомнить. В нашем языке есть ещё два слова, где нельзя проверить непроизносимый согласный.

 (Вывешивается таблица)   ЗАПОМНИ:

ЛЕСТНИЦА                                                 ЧУВСТВО – ЧУВСТВОВАТЬ

ПРАЗДНИК                                        НО:   УЧАСТИЕ – УЧАСТВОВАТЬ

ЧУВСТВО

- Но если заглянуть в этимологический словарь и узнать историю этих слов, то мы увидим, что эти буквы не зря находятся в данных словах.

Работа с этимологическим словарём (2 ученика)

1-й ученик. Слово лестница произошло от древнерусского лествица, от слова лества (лесть) – то, с помощью чего лезут;

2-й ученик. Слово праздник в древнерусском языке звучало праздь (свободный от работы день), отсюда и буква д.

- Как появилась буква в в слове чувство, вы узнаете дома сами, используя этимологический словарь.

Пятый тур «ЛИТЕРАТУРНЫЙ».

- Мы уже знаем много стихов сказок А.С.Пушкина. Но сегодня мне хотелось бы посмотреть, как вы помните сказки поэта.

На доске:                  

                              Видит: весь сияя в злате,

                              Царь Салтан сидит в палате

                              На престоле и в венце

                              С печальной думой на лице.

                              Добрый день, князь ты мой прекрасный,

                              Что ж ты тих, как день пасмурный?

                              Опечалился чему?

- Узнали сказку?

_ Замените подчёркнутые слова синонимами с непроизносимыми согласными, и тогда мы получим тот текст, который был у А.С.Пушкина.

Запись на доске и в тетрадях:

С печальной – с грустной;

Добрый день – здравствуй;

Пасмурный – ненастный.

V. Закрепление

Шестой тур «КТО БЫСТРЕЕ И ПРАВИЛЬНЕЕ»

Работа в группах.

1 группа. Замените каждое словосочетание одним словом, запишите его и подчеркните непроизносимый согласный, если они окажутся в слове.

    Принимать участие, оказывать шефскую помощь, испытывать чувство, осуществлять власть, издать свист, издать хруст.

2 группа. От слов в скобках образуйте прилагательные и соедините их с данными существительными. Укажите род и окончание прилагательных.

    Жизнь (счастье), чувство (радость), стройка (гигант), утро (ненастье), песня (грусть), пирожное (вкус), книга (интерес), занятие (опасно).

3 группа. Подберите к существительным однокоренные прилагательные с непроизносимой согласной.

    Ярость, ненастье, крепость, страсть, интерес, известие, прелесть, честь, радость, доблесть.

Седьмой тур «ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ»

    Стихотворение Д.Гулиа, (пер. С.Я.Маршак)

                             С неба смотрит солнце

                             Миллионы лет.

                             Льёт на землю солнце

                             И тепло и свет

                             Но посветит солнце

                             И уходит прочь.

                             А живое сердце

                             Греет день и ночь.

                             Значит, сердце лучше

                             Солнца самого,

                             Никакие тучи

                             Не затмят его!

- Прочитайте, выпишите слова с непроизносимой согласной в корне слова.

- Напишите по памяти любые запомнившиеся четыре строчки.

Дома напишите мини-сочинение, взяв из стихотворения строчки: «Живое сердце греет день и ночь», или «Сердце лучше солнца самого».

VI. Рефлексия

VII. Оценивание

VIII. Домашнее задание: написать мини-сочинение, упр. 434.