Урок-обобщение по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин» в 9 классе

Урок-обобщение

 по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

в 9 классе

Подготовила:         Избасова Алтын Болатовна

                                Учитель русского языка и литературы

                                школы-лицея № 5 имени И.В. Панфилова                       

Урок-обобщение по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

Цель: 1. Обобщить и систематизировать изученное по роману «Евгений Онегин»; определить особенности романа и значение романа для русской литературы;

2. Развивать умение составлять характеристики героев произведения, умение составлять постеры и высказывать собственное мнение и мнение группы.

3. Воспитывать интерес к русской литературе, уважение к мнению других.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование: презентация, раздаточный материал, иллюстрации к произведениям

I.                  Вступительноесловоучителя

1.     Добрый день, дорогие ребята, сегодня на уроке русской литературы мы будем говорить о романе великого, гениального писателя А. С. Пушкина, об истории человеческой судьбы, о двойственности или противоречивости мыслей, чувств, поступков. Мы обобщим с вами то, что узнали на предыдущих уроках и определим значение романа Пушкина.

-Знакомство с романом «Евгений Онегин» каждый из нас начинает в детстве. Давайте вспомним. 

«Поэтическая минутка»

На фоне музыки звучат лирические отступления о природе из романа «Евгений Онегин» (чтение отрывков заранее подготовленными учащимися)

«Опрятней модного паркета
Блистает речка льдом одета
Мальчишек радостный народ 
Коньками звучно режет лед;
На красных лапках гусь тяжелый,
Задумав плыть по лону вод,
Ступает бережно на лед,
Скользит и падает; веселый
Мелькает, вьется первый снег,
Звездами падая на брег.

В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа.
Снег выпал только в январе
На третье в ночь. Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор
Куртины, кровли и забор
На стеклах легкие узоры
Деревья в синем серебре.
Сорок веселых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.
Все ярко, все бело круг

Зима! Крестьянин торжествуя,
На дровнях обновляет путь;

Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь;
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
Вот бегает дворовый мальчик,
В салазки жучку посадив,
Себя в коня преобразив:
Шалун уж заморозил пальчик:
Ему и больно и смешно,
А мать грозит ему в окно…

2.     Сначала разделимся на группы. Вам представлены вырезки трех изображений. Необходимо собрать целую картинку (учащиеся собирают картинку и делятся на 3 группы).

- По какому принципу мы разделились на группы? (по изображениям на картинках).

- Кто на них изображен? (Герои пушкинского романа:Онегин, Татьяна, Ленский).

II.                А сейчас мы поговорим об авторе и его романе. Роман «Евгений Онегин» - произведение удивительной творческой судьбы. Он создавался более семи лет с мая 1823 по сентябрь 1830. Но работа над романом не прекращалась. Последний авторский вариант романа был напечатан в 1837 году. У Пушкина нет произведений, которые бы имели столь длительную творческую историю. Роман не писался на «едином дыхании», а складывался – из строф и глав, созданных в разное время, в разных обстоятельствах, в разные периоды творчества.

1.     Опрос:
-Как автор представляет нам своего героя? О чем лирические отступления первой главы?
-Перечислите других героев романа?
- Чем интересна деревня, в которой оказался герой?
-Как автор характеризует дружбу между Онегиным и Ленским?
-Чем отличаются Ольга и Татьяна?
-По какой причине разгорается дуэль?
- Чем интересны для нас письма Татьяны и Онегина?
-Что общего и что отличного между автором и его героем?

Учитель:
-С Евгения Онегина начинается история русского реалистического романа. «Это лучшее мое творение», - говорил Пушкин о романе. Вокруг романа развернулась литературная полемика. Она была связана с образом Онегина.

 Записи на доске:
«Онегин- «страдающий эгоист», которого душат «бездеятельность и пошлость жизни». Белинский

Онегин- «умная ненужность», герой времени, которого постоянно находишь возле себя или в самом себе. Герцен

«В Онегине есть сходство с Обломовым, оба- порождение помещичье- крепостнического строя.Добролюбов

Онегин-«Митрофанушка Простаков новой формации».Писарев.

2.     А как воспринимаете Онегина вы? Сейчас в группах вы должны составить характеристику главного героя романа и представить ее на постерах. Вы должны будете выбрать спикеров, которые и презентируют ваши постеры. Давая характеристику герою, вы должны сказать о вашем отношении к этому герою и отношении к нему автора.

(На выполнение работы отводится 5 минут)

3.     Защита презентаций группами.

4.     Каждая группа оценивает выступление другой группы с помощью «Двух звезд» (2 момента, которые понравились и пожелание).

5.     Тестирование по произведению (Презентация)

·        Выберите из перечисленных современников Пушкина его лицейских друзей?  (Дельвиг, Кюхельбекер, Пущин, Чаадаев, Данзас, Вяземский, Рылеев, Раевский)

·        Кто из ссыльных декабристов написал ответ на пушкинское послание «Во глубине сибирских руд»? (Одоевский, Волконский, Муравьев, Кюхельбекер)

·        Люблю её, мой друг Эльвина…
Речь идёт о? (О женской ножке, осени, поэзии, свободе)

·        Первая глава начинается (Вступлением, монологом героя, лирическим отступлением, монологом автора)

·        Как поступал Онегин, желая «уничтожить соперников своих»? (Вызывал

·        Онегин «помнил, хоть не без греха, из … два стиха» (Одиссеи, Илиады, Энеиды, Еврипида)

·        Какой «счастливый талант» имел Онегин? (производить впечатление знающего человека, владел «наукой страсти нежной», «резкий охлажденный ум», блестяще говорить по-французски)

·        «Но и Дидло мне надоел» Эта реплика принадлежит (Петербургскому свету, Каверину, автору, Онегину)

·        Что Пушкин называет высокой страстью, которой не обладал Онегин? (Играть в карты, писать стихи, читать книги, поклоняться театру)

6.     Составление графического органайзера  «Роман «Евгений Онегин»

«Евгений Онегин – энциклопедия русской жизни»

Доказательства

Вывод

7.     Чтение наизусть отрывков из романа «Евгений Онегин» (каждая группа)

8.     Инсценировка по произведению (домашняя работа)

III.             1. Рефлексия. Что я узнал о романе «Евгений Онегин»?

2.Обратная связь: «Что мне понравилось?» - «Что мне не понравилось?»

IV.            Домашнее задание.

«Мои любимые страницы романа Пушкина» - эссе, компьютерная презентация, рисунки (в любом жанре)