Урок-проект по Кубановедению 2 класс

Конспект урока Кубановедения во 2 классе.    

Тема: Красная книга Краснодарского края.

Цели:

- познакомить учащихся с Красной книгой Краснодарского края;

- развивать речь, память, мышление и познавательную активность;

- воспитывать бережное отношение к природе;

Планируемые результаты:

Личностные:   Научиться самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. 

Метапредметные:  Ученики должны научиться   формулировать собственное мнение и позицию.

Предметные:   Учащиеся должны  знать обитателей  Красной книги Кубани. 

Оборудование: Красная книга Краснодарского края, мультимедийное изображение животных, растений Кубани, выставка книг. 

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формирования УДД
1.Мотивация учебной деятельности	Добрый день ребята! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! На части не делится солнце лучистое И вечную землю нельзя разделить, Но искорку счастья луча золотистого Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.	Мотивация готовности к уроку	Личностные УУД. 1.Иметь желание учиться; 2.Понимать значение знаний для человека и принимать его. 3.Идентифицируют себя с позиции школьника.
2.Актуализация знаний	Вступительная беседа. Сегодня мы отправляемся в путешествие по нашему краю, мы узнаем много интересного, побываем в интересных местах, а потом расскажем о своих знаниях и впечатлениях родным и друзьям. Природа открывает свои тайны только добрым людям.    -Ребята, какое у нас сейчас время года?   -Как называется  край  в котором мы живем? Сегодня у нас замечательный, прекрасный   день. Да он и не может быть другим, потому что мы с вами живем в крае ,где самая теплая и цветущая весна, самое ласковое солнце, самый свежий ветер и  чистый воздух.  Посмотрите вокруг –  Отчий край ! Вишневые рассветы, Зачарует краса,   Двух морей и неба синева… Золотятся хлеба, Зеленеют леса, Даль морская лазурью украшена. Нет края прекраснее нашего! -Чтобы узнать  тему урока, вам надо отгадать загадки. Первая буква слова-отгадки и будет буквой,  которая есть в нашей теме. 1.Без расчески причесался    И умылся без воды,    В кресло мягкое забрался    И запел на все лады.( кот)   2.Меньше тигра, больше кошки,     Над ушами кисти-рожки.(рысь)   3.Это старый наш знакомый:        Он живет на крыше дома.        Он летает на охоту,        За лягушками к болоту. (аист)   4.Очень много силы в нём,      Ростом он почти что с дом.     У него огромный нос,     Будто нос лет  тыщу рос.(слон)    5.Заявляю всем подряд —       Отойдите от цыплят!       У меня хоть внешность птицы,       Но характер как у львицы! (наседка)    6.Море тёплое вокруг,       Мы купались в нём, и вдруг      Всех друзей как ветром сдуло,      К пляжу подплыла ( акула)    7.Бегает среди камней,      Не угонишься за ней.     Ухватил за хвост, но ах!     Удрала , а хвост в руках.  (ящерица)     8.Я всех знаю, всех учу,        Но сама всегда молчу.       Чтоб со мною подружиться,    Надо грамоте учиться.      (книга) - Какова же наша тема урока? ( На доске записывается тема урока).		Коммуникативные УУД. 1.Обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят речевые высказывания. 2.Доносят своё мнение до других, оформляют свою мысль в устной речи. Познавательные УУД. 1.Извлекают необходимую информацию из рассказа учителя. 2Дополняют и расширяют имеющиеся знания. 3.Ориентируются на свои знания и навыки. Коммуникативные УУД. 1.Формируем умения слушать и понимать других. 2.Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3.Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.
3.Изучение нового материала.	- Кто знает, что такое Красная книга? - Ребята, подумайте, а почему красный цвет выбран для названия, а не синий, зеленый? Красный цвет  - сигнал опасности, внимания, стоп не губите растения и не убивайте животных. Осторожно, может случиться беда! - Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам  Красной книги.  Познакомимся с животными и растениями нашего края, которые занесены в нее и находятся на грани исчезновения. А сейчас  давайте позовем на помощь наше воображение  и представим себе, ( запись пения птиц) что мы пришли в лес по давно знакомой тропинке. Справа и слева стоят деревья – великаны и приветливо машут нам своими ветками, а вдоль тропинки, широким многоцветным ковром, рассыпаются лесные цветы: лиловые колокольчики, желтые одуванчики, белоголовые ромашки.  Нашей Кубанью только б восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа ,  если бы не одно тягостное обстоятельство.  Идет вырубка лесов, загрязняются реки и моря, гибнут животные и растения. И все это происходит по вине человека.		Познавательные УУД. 1.Извлекают необходимую информацию из рассказа учителя. 2.Ориентируются в своей системе знаний и умений, используют их для открытия новых знаний. Регулятивные УУД. 1.Осуществляют пошаговый контроль своих действий. 2.Формируют умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
4.Самостоятельная работа	Беседа о причинах исчезновениях.  Ребята подумайте , как помочь природе? (ответы учеников) Я приготовила  для вас задание. ( достаю конверты) В этих конвертах лепестки цветов.  На них написаны правила друзей и тревожные сигналы природы. Сейчас мы соберем с вами два цветка. Первый,  цветок – зла.   второй, цветок  - добра.   Собираем первый цветок – зла. Какой вред человек приносит природе?   Найдите  лепесток с нужным ответом, кто готов, поднимает руку? - вырубка лесов; - охота на животных; - загрязнение  рек отходами; - применяют химикаты. Ребята, вы ещё маленькие, но уже многое можете сделать для природы. Давайте вместе  соберем цветок  правил защитников природы.  - Не разорять птичьи гнезда. - Не уничтожать насекомых. - Не сорить в местах отдыха. - Не вытаптывать растения. - Не шуметь в лесу. - Не рвать цветов. - Не  разводить костер. - Какой цветок вам больше нравится?  Сколько лепестков? Какой цветок напоминает? Конечно, цвети - семицветик,  который исполняет желания. И у нас у всех одно  желание  – какое? (ответы учащихся) Сберечь природу.    Ребята, а теперь я  вас приглашаю к себе в лес.		Познавательные УУД. 1.Перерабатывать полученную информацию, делать выводы на основе обобщения знаний. 2.Сравнивать и группировать факты и явления. Коммуникативные УУД. 1.Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать. Личностные УУД. 1.Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
Физ.минутка	Под музыку выполняют физические упражнения. В зоопарке ходит слон, Уши, хобот, серый он. (Наклоны головы в стороны.) Головой своей кивает, (Наклоны головы вперед.) Будто в гости приглашает. (Голову прямо.) Раз, два, три — вперёд наклон, Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.) Головой качает слон — Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.) Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.)
5.Первичное осмысление и закрепление	Работа в группах. Ну, а сейчас мы познакомимся с обитателями Красной книги Кубани. Узнать о каких животных и растениях пойдет речь, вы сможете, собрав рисунок с их изображением,  наклеить на лист бумаги и подобрать название. Открываем конверт под №1. (Учащиеся собирают  разрезные иллюстрации, наклеивают на лист бумаги.) Молодцы! Кто  получился у первой группы?  Второй?   и т.д Ну, а сейчас мы познакомимся с этими животными подробней. Беркут – крупный орел, темно-бурой окраски. Откладывает 2 яйца в конце марта. Птенцы появляются в конце июля. Питается тетеревами, иногда падалью. Средиземноморская черепаха – длина панциря 16 – 25 см. Передние лапы с пятью когтями.  Обитает на степных участках по склонам гор. Питается травой, насекомыми.    Зубр – самое крупное животное в нашей стране. Его вес около 900 кг, длина тела 3,5 м , высота 2 м. Зубр покрыт бурой шерстью, легко лазает по горам. Подснежник – многолетнее растение. Листья узкие, цветы белые. Цветет в феврале. Валериана лекарственная. Многолетнее травянистое растение. Корневища и корни обладают сильным запахом. Цветки мелкие, душистые. Цветет в мае-августе. Размножается семенами. Растет на лесных полянах и опушках. Встречается редко. Необходимо взять под охрану все места обитания растения. Сосна пицундская. Вечнозеленое хвойное дерево до 25 м высоты, хвоя – светло-зеленая до 10-15см длины. Очень светолюбивое и засухоустойчивое дерево. Цветет в марте-мае. Распространено по прибрежным склонам, вид находится под угрозой исчезновения. Если я сорву цветок, Если ты сорвешь цветок, Если все: и я и ты, Если мы сорвем цветы – Опустеют все поляны И не будет красоты! Берегите эту Землю, эту воду, Даже малую былиночку любя, Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя.		Регулятивные УУД. Действуют по алгоритму. Адекватно воспринимают оценку учителя и накапливают опыт.
6.Итоги урока.	А сейчас подведем итог урока.
Рефлексия.	- С какой целью была создана Красная книга Краснодарского края?  - Какие правила необходимо соблюдать,  чтобы сохранить природу? В руках человека, а значит и в наших руках красота и богатство  нашей родной Кубани.   Давайте же будем стараться жить так, чтобы она оставалась прекрасной и щедрой, чтобы цвели сады, пели птицы, журчали чистые  ручьи.   Есть одна планета – сад    В этом космосе холодном.   Только здесь леса шумят,    Птиц, скликая перелётных.    Береги свою планету,    Ведь другой на свете нет!      ( изображение планеты Земля).		Коммуникативные УУД. Формируют собственную позицию и мнение Регулятивные УУД Оценивают свою работу на уроке. Анализируют эмоциональное состояние.