Сценарий
Введение детей в сюжет урока
Учитель – (Лиса-Алиса) выходит в класс и напевает себе под нос
песенку. Вдруг под ногами видит разбросанные знаки (звуки английской
транскрипции). Подбирает их и рассматривает. Не может понять для чего они
нужны. Вдруг слышит плач ребенка (в углу класса плачет Pinocchio)
Лиса подходит к нему:
Pinocchio
(отвечает)
Лиса:
Pinocchio:
Лиса:
Pinocchio:
Лиса:
Речевой материал
- Who are you?
-
I am a boy
-
What’s your name?
-
I am Pinocchio. That’s my name .
And who are you ?
-
I am a fox .
-
What’s your name ?
-
My name is Alice. Why do you coy,
my dear Pinocchio?
Pinocchio
Лиса (показывает, демонстрирует звуки)
Pinocchio
Лиса (говорит хитро)
Pinocchio
Лиса:
Pinocchio
Лиса:
II. Fox u Pinocchio появляются в школе и читают вывеску “Puppet’s shool”
Лиса:
Мальвина (девочка) видит Pinocchio, подбегает к нему::
Pinocchio:
Лиса:
Мальвина (удивленно смотрит на Лису)
Лиса:
Мальвина:
Я купил себе букварь и пошел в школу. Вдруг подул сильный ветер и все
страницы моего букваря разлетелись
-
Не эти ли страницы?
-
Эти ! Отдай, это мой
Букварь
- Попроси вежливо и по-английски!
- Give me
my book, please!
- Ну
хорошо, я отдам тебе твой Букварь, если ты возьмешь меня с собой в школу! Я
многому хочу научиться!
-
O.K! Let’s go!
-
Let’s go!
-
It’s very interesting !
-
Hello, Pinocchio ! Are you ready
for the lesson? Let’s start our lesson! Have your a book?
-
Yes, I have
-
And I have a book, too.
-
Who are your?
-
I am a fox.
-
What’s your name?
Лиса (гордо):
Загибает пальцы
Обращается к Мальвине
Мальвина:
Лиса (проводит речевую зарядку)
Дети отвечают на вопросы в стихотворной форме
Лиса
(проговаривает)
Мальвина:
(подходит Mike)
(подходит Jane)
-
My name is Alice!
-
Я – самая вежливая и
воспитанная лиса в мире. Я знаю, что в школе сначала нужно:
1.
поздороваться
2.
познакомиться
3.
спросить как дела?
- Можно я попробую?
- Yes, of course!
-
Hello! – Hello!
-
Who are your?
-
What’s your name?
-
Эх ты как у вас красиво
получается! Прямо целое стихотворение
-
Hello! – Hello!
-
What is your name!
-
I am Mike.
-
I am Jane.
-
That’s my name!
-
Это не стихотворение, а
песенка.
-
Mike, come here!
-
Jane, come here!
- Давайте научим Лису петь песенку.
(Кассета)
Лиса:
Мальвина:
(Берет у Лисы звуки и просит из назвать).
Лиса называет звуки неправильно. Дети называют звуки правильно – учат
Лису (Лиса за ними повторяет)
Фонетическая зарядка
Мальвина: (демонстрирует на карточках звуки, написанные вразброс)
Лиса не справляется с заданием. Дети называют слова правильно!
Мальвина за правильно названное слово выдает приз – игрушку.
(Игрушки у Мальвины на столе)
Лиса видит, что все дети с призами, а она нет. Она решает выманить
игрушки. Подходит к каждому ученику со словами
Дети: (проговаривают слова песенки)
Звучит музыка. Дети поют “ I have a horse”
Лиса по-прежнему пытается выманить игрушки
Дети:
Лиса (задумывается)
- Песенка!
- Ну, а теперь можно я запишусь к вам в школу?
- Но сначала ты должна пройти испытания
Ну вот, звуки ты уже выучила. Теперь более сложное
испытание, попробуй из звуков прочесть слово
-
Have you a bear?
-
Yes, I have a bear
I have a hare
I have a horse
I have a fox
I have a brown cow
-
Give me a ,bear!
-
No, this is my bear!
-
О – о! Я забыла слово “please”
-
Give me a bear, please!
Дети:
Видит мешочек с монетками у себя на поясе: ( хитро так)
(Начинает их пересчитывать и считает неверно)
Мальвина:
Мальвина берет монетки у Лисы и считает правильно (от 1 до 10). Дети
за ней повторяют счет
Лиса:
Дети повторяют движения за Лисой
Лиса не успокаивается
Дети:
Лиса (ехидно)
Достает нарисованный прикольный мобильный телефон
-
No, this is my bear!
О, я сейчас поменяю монетки на игрушечные. Милые
мальчики и девочки, посмотрите, что у меня есть. Много, много маленьких золотых
монеток.
- 1,…..4….8,.. и т.д.
- You are wrong! Лиса, ты и считать не умеешь. Мы тебя
научим
Ой, а я вспомнила. Меня же моя
первая учительница учила такой считалочке.
1, 2 – How are you?
1,2,3 – Clap whith me!
- Ну, так что, отдаете мне моих маленьких зверюшек?
- Нет! Ни за что!
А! Я вспомнила, что мой друг Карабас-Барабас
собирает себе в театр игрушки, и забирает их у детей, которые неправильно
отвечают на вопросы. Ха-ха-ха!
- Алло! Дорогой мой друг Карабас-Барабас. Я тут в лесу
нашла для тебя очень много хорошеньких зверей, они тебе пригодятся в театре!
Приезжай!
(Появляется Карабас–Барабас) (ребенок)
Карабас-Барабас:
Дети:
Карабас-Барабас:
Карабас-Барабас уходит в слезах (ребенок садиться на
место)
Влетает Кот Базилио (ребенок)
(Подходит к каждому ребенку)
Дети:
Кот Базилио (озадаченно)
Дети:
Кот:
Дети:
(Кот неумело)
Дети:
(Повторить несколько движений)
Кот расстроен:
Ага! Веселые детишки! Я Карабас-Барабас. Я собираю
игрушки для своего театра. И забираю их у детей, которые неправильно отвечают
на мои вопросы.
-
Have you a bear ?
-
No, I have no bear. И т.д. ( со всеми)
- Нет. Лиса. Здесь я не соберу игрушки для своего
театра. Здесь дети такие умные и все знают! Пойду-ка я в школу незнаек.
- Ха-ха! Я только что в лесу встретил
Карабаса–Барабаса. Он
сказал, что у вас в школе все такие умненькие. Я
сейчас это проверю!
-
Can you fly?
-
Yes, I can fly!
( и т. д. с каждым ребенком)
Надо же! Вы все умеете!
Кот, а ты что умеешь делать?
- What can you
do?
-
I can fly!
-
Fly, please!
-
You cannot fly !
Что же мне делать? Я ничего не умею!
Мальвина:
(кассета Hands up!)
Кот доволен:
Лиса:
(Вручает призы «Золотые медальки»)
Дети:
Конец урока
Надо делать по утрам утреннюю зарядку! Мы тебя научим!
Теперь я все умею! Спасибо Вам!
И я тоже многому научилась.
Я знаю английские звуки
Я умею считать
Я умею петь английские песенки
Я умею делать зарядку!
Ура! И говорить волшебное слово “please”/
Как хорошо, что есть такая школа и такие в ней умные и
добрые дети. Спасибо вам.
-
Good – bye! My ball
-
Good – bye you all.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.