Гимназия «Лаборатория Салахова» давно известна в городе Сургуте и за его пределами благодаря достижениям ее учеников, а также благодаря своим уникальным традициям, инновационной деятельности и высоким стандартам обучения. Одной из последних, но уже нашедших верных последователей традиций стало проведение в стенах гимназии внеклассного мероприятия, которое мы назвали Гимназическая Модель ООН.

Идею данного мероприятия нам подсказала бывшая ученица гимназии и студентка МГИМО, одного из самых престижных ВУЗов страны. Там она ежегодно участвовала в организации Московской международной модели ООН - ролевой игры, в ходе которой воспроизводится работа различных комитетов ООН. Ее участники исполняют роль представителей различных стран, которые обсуждают важнейшие проблемы, стоящие перед мировым сообществом. В заключение игры каждый комитет принимает резолюцию по вопросу, стоявшему на повестке дня.

Перед тем как организовать подобную ролевую игру, группа учителей и учащихся нашей гимназии приняли участие в Московской модели в 2014г. Затем, несколько упростив правила игры, мы провели подобное мероприятие в своей школе. Я как учитель иностранного языка курирую комитет, работающий на английском языке. В этой статье я хотела бы рассказать об опыте проведения данного мероприятия.

Проведению Модели предшествует серьезная подготовка. Во-первых, необходимо выбрать вопрос, который будет обсуждаться. Обычно мы берем те темы, которые обсуждались на заседаниях ООН, такие как «Дети в вооруженных конфликтах» или «Борьба с вирусом эбола». Далее необходимо ознакомить участников игры с правилами и процедурами, а также с необходимым вокабуляром (например, с такими словами, как motion - предложение или caucus – обсуждение). Будущие делегаты также получают консультативную помощь от учителя при составлении той речи, которую они составляют для выступления на заседании. Кроме того, необходимо подготовить президиум комитета, который также состоит из учащихся. Они лучше других должны знать правила игры и разбираться в процедурных вопросах, а также владеть необходимым набором лексики. Обычно мы составляем примерный конспект, на который ведущий секции может опираться во время заседания.

Работа Гимназической Модели обычно продолжается 2 дня. Заседание комитета начинается с переклички (roll call). Затем участники договариваются о регламенте (setting the speaker’s time). После этого делегаты по очереди представляют позицию своих стран по вопросу, стоящему на повестке дня. После каждого выступления участники имеют право задавать вопросы. При необходимости время выступления может быть увеличено. После того как выступили все делегаты, наступает время обсуждения будущей резолюции. Для этого представители различных стран объединяются в коалиции и договариваются об основных положениях будущей резолюции.

Второй день работы комитета обычно начинается с представления проектов резолюций. Рассматриваются как минимум две резолюции, голосованием определяется одна, с которой делегаты продолжают работать дальше. В проект резолюций вносятся поправки, каждая поправка принимается путем голосования. Наконец, принимается окончательный вариант документа.

Завершающий этап Модели – пленарное заседание, где делегаты из разных комитетов собираются вместе, отчитываются о своей работе, делятся впечатлениями об участии в мероприятии и определяют лучших делегатов. Одно из заданий для каждого комитета – подготовить творческое задание – спеть песню, станцевать танец и т.п. На этом работа очередной Гимназической Модели ООН заканчивается.

С самого начала Модель стала ярким событием в жизни гимназии. Она как нельзя лучше соответствует требованиям времени и помогает выполнять задачи, которые ставят перед школой новые образовательные стандарты. В процессе подготовки к Модели и участия в самой игре достигаются как предметные, так и метапредметные, а также личностные результаты. Она дает учащимся представление о том, что из себя представляют международные организации, такие как ООН, какова их миссия и принципы работы. Модель помогает им узнать о существующих глобальных проблемах, рассмотреть возможные пути их решения. Кроме того, она учит школьников важному навыку публичных выступлений, работе в команде, и практически всем УУД, которые должны развиваться в процессе обучения в школе. Участие в работе комитета на английском языке позволяет им существенно расширить знания изучаемого языка, узнать большое количество новых слов и выражений. И, наверное, самое главное – Модель позволяет им почувствовать себя важными членами общества, которые могут внести свой вклад в решение самых насущных проблем, стоящих перед человечеством.