Задание к уроку в 10 классе по роману Толстого "Война и мир": подготовиться к брейн-стормингу

• Брейн-сторминг:

1) Пьер в начале романа (первая группа рассказывает об этом этапе жизни героя, представляет дневник и инсценировку. Выступление сопровождается презентацией).

Вопросы, которые освещает группа:

- Где воспитывался Пьер? С какими мыслями и чувствами приехал в Петербург?

- Какой образ жизни ведет Пьер в начале романа? Почему А.П. Шерер так настороженно отнеслась к его появлению в салоне? Что связывает Пьера с Андреем Болконским?

- Что принесла Пьеру женитьба на Элен?

- Что чувствовал Пьер во время и после нелепой дуэли с Долоховам?

- Как закончился этот этап его жизненных исканий?

2) Пьер в Петербурге. Масонство (вторая группа рассказывает об этом этапе жизни героя, анализирует его ошибки и сомнения, знакомит с дневниковыми записями, представляет инсценировку. Выступление сопровождается презентацией).

Вопросы, которые освещает группа:

- Что такое масонство? Каким оно было в России? Почему Пьер вступил в масонскую ложу?

- Чем были вызваны преобразования Пьера в Киевской губернии? Удачными ли они оказались? Почему?

- Когда и почему Пьер разочаровался в русском масонстве?

- Что принесло Пьеру масонство? Прошел ли бесследно для героя это этап его жизни?

3) Пьер в Москве (третья группа анализирует поиск смысла жизни Пьеру на данном этапе. Представляет дневник и инсценировку. Выступление сопровождается презентацией.)

Вопросы, которые освещает группа:

- Как ведет себя Пьер по отношению к Наташе после истории с Анатолем Курагиным?

- Что дает ему в духовном отношении общение с Наташей?

- С каким историческим событием связано волнение Пьера, «ожидание чего- то нового?»

- Что подтолкнуло Пьера к мысли покинуть Москву и ехать в армию?

4) Пьер во время Бородинской битвы (четвертая группа анализирует душевное состояние Пьера во время сражения и после него. Представляет дневник и инсценировку. Выступление сопровождается презентацией.).

Вопросы, которые освещает группа:

- Какое событие помогает Пьеру выйти из состояния полной духовной пустоты после Бородинской битвы?

- Что предпринимает Пьер после тайного ухода из дома?

- Чем оборачивается для Пьера желание убить Наполеона?

- К какому выводу приходит Пьер на данном этапе жизни?

5) Пьер в плену (пятая группа рассказывает о жизни Пьера в плену, о его сближении с Каратаевым. Представляет дневник и инсценировку. Выступление сопровождается презентацией.).

Вопросы, которые освещает группа:

- Что пережил Пьер в плену?

- Какое значение имела для него встреча с Платоном Каратаевым?

- Что нового открыл для себя Пьер в плену?

Обобщающий вопрос классу: – Что дал Пьеру 1812 год?

6) Итог жизненных исканий Пьера Безухова (шестая группа анализирует данный этап жизни Пьера: любовь к Наташе, счастливый брак, общественную жизнь Пьера. Представляет дневник и инсценировку. Выступление сопровождается презентацией.).