Личность не может считаться гармоничной, если человек не испытывает радости от общения с миром. Гениальный хирург-офтальмолог Святослав Федоров говорил, что настоящее чудо - это не волшебство, а ежедневный рассвет и закат, чашка вкусного кофе на завтрак, поэтому важно придавать значение каждой мелочи, ведь именно из них строится человеческое счастье. Это удивительное чувство причастности к огромному и прекрасному миру дает воспитание детей природой, ведь наблюдение за ней многое объясняет человеку в его собственной судьбе.

У меня до сих пор перед глазами четкая картинка из детства - сижу на берегу небольшой лесной речушки рядом со мной папа, пьем чай, в речку закинуты удочки, еще самодельные,выстроганные из какого-то дерева и папа рассказывает истории о рыбалке, о лесе, вспоминает свое детство, а рассказывает так, что я сама невольно становлюсь участницей этих событий. Слушаю и влюбляюсь в каждого жучка, в каждую травинку, восхищаюсь красотой рассвета и заката, прислушиваюсь к журчанию ручейка. И будучи взрослым человеком, понимаю, что те рассказы на берегу речушки навсегда привязали меня к лесу, к речке, помогли понять, что природа - это жизнь - это душа человека, а если будет грязной душа - будет грязной наша планета Земля.

И именно поэтому свою профессию я выбирала сердцем. Мне очень хотелось наполнить души малышей любовью к природе, любовью ко всему прекрасному, что есть на Земле.

К. Гельвеций сказал: «Воспитатель - это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».

Живая оболочка нашей планеты испытывает колоссальные нагрузки. В настоящее время сложилась ситуация, когда мы говорим уже о глобальных экологических проблемах. Бернард Шоу, известный драматург, писал: «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного - научиться жить на земле, как люди». Жизненная практика подсказывает, что экология природы не имеет будущего без экологии души.

Именно поэтому так важно у наших дошкольников заложить основы бережного и ответственного отношения к природе, ее ресурсам. Экологическое образование дошкольника поможет решить проблему экологически грамотного отношения к окружающему миру. Нужно учить детей вести себя в соответствии с законами природы. Они должны знать, что все в этом мире взаимосвязано. Вредишь природе - наносишь ущерб себе. Экологическое невежество дорого обходится людям. Рождение больных детей, выпадение кислотных дождей, загрязнение Волги и Байкала, Чернобыль - список можно продолжать. Задача взрослых подготовить детей к разумной жизни. Воспитание экологической культуры невозможно без системы знаний, понимания закономерностей, существующих в живой природе, взаимосвязи и взаимозависимости, существующей между живой и неживой природой, практических умений, потребности в экологически оправданном поведении.

В народном эпосе разных стран есть повторяющийся сюжет о богатырях, силу которым давала родная земля. При помощи этих сказаний, былин, песен наши предки внушали своим детям сызмальства, что именно в природе, ее мудрости и красоте скрыты неисчерпаемые источники сил, помогающих людям. За это человек должен любить и уважатьее, не нарушать ее законов, разумно пользоваться дарами. Наши предки чтили лесных духов, охотились не ради забавы, а ради пропитания, и детей поучали: «Природа жадных не любит!»

Экология - наука не простая. Но, чтобы ее понять и суметь донести до детей дошкольного возраста, нужно запомнить четыре закона, сформулированных в популярной форме американским ученным Барри Коммонером:

• все связанно со всем;
• все куда-нибудь девается;
• все что-нибудь да стоит (ни что не дается даром);
• природа знает лучше.

«Даже в обществе двух человек я непременно найду, чему у них поучиться. Достоинствам их я постараюсь подражать, а на их недостатках сам буду учиться» - Конфуций.

Можно день ото дня твердить своим воспитанникам о том, к примеру, что люди - это часть природы, что мы должны любить наши деревья и реки, пашни и леса, как мы любим саму жизнь. Однако, практика показывает, что лучше всего вместе с детьми посадить дерево, рассмотреть через лупу муравья, поддержать стремление детей исследовать все и вся, только в этом случае ребенок даже став взрослым, не принесет вреда природе.

Как-то замечательный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери заметил: «Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, значит, пересесть из него просто некуда. Если у человечества не найдется сил, средств и разума, чтобы поладить с природой, то на умершей, покрытой пылью, безжизненной Земле стоило бы, пожалуй, установить надгробный камень с такой скорбной надписью: “Каждый хотел лучшего для себя”».

Эти слова были написаны в первой половине XX века, но мы знаем, очень хорошо знаем, к чему привела такая психология. Думается, что сейчас будет более правильным сравнить уже самого человека с родителем, а природу с ребенком, который нуждается в защите и заботе. Природа нуждается и взывает к нашей помощи, чтобы моря и океаны были чистыми, леса радовали глаз своим зеленым нарядом, пески в пустыне оставались такими же золотыми, а небо всегда было голубым.

Восстановление и сохранение экологии Земли нужно начинать с восстановления и сохранения экологии человеческой души.

От экологии души человека зависит жизнь всего Человечества на Земле. Берегите свои Души!