Программа курса внеурочной деятельности «Альбом профессий»

Возраст:7-10

Направление: социальное

Руководитель: В.В. Гайдуцкая,

учитель начальных классов

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

• овладение начальными сведениями об особенностях различных профессий, их происхождении и назначении;
• формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;
• формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия:

• предвосхищать результат;
• ставить и формулировать проблему;
• ставить вопросы и искать пути решения;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия:

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
• узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов;
• фиксировать информацию об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, строить и читать схемы и таблицы, работать с опорой на прочитанный текст;

Содержание курса внеурочной деятельности

роблема профессиональной ориентации младших школьников в учебно – воспитательном процессе актуальна для образования в целом. В настоящее время в школе накоплен достаточно большой опыт работы по профориентации старших школьников.

Однако в наш стремительный век, когда бурно изменятся экономика, актуальной становится целенаправленная работа по профессиональной ориентации уже с воспитанниками младших классов.

В начальной школе, когда учебно - познавательная деятельность становится ведущей, важно дать представление детям о различных профессиях. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то младший школьный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Представления о профессиях ребёнка 7-10 лет ограничены его пока небогатым жизненным опытом. Между тем, в современном мире существует огромное количество видов труда. Ориентация в этом океане человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации ребёнка.

В школах формирование представлений о мире труда и профессий подчас осуществляется недостаточно целенаправленно и системно. В то время как именно школа должна стать решающим звеном процесса профессионального самоопределения обучающихся, оказать действенное влияние на целенаправленное формирование представлений ребенка о мире труда и профессий.

Курс внеурочной деятельности «Альбом профессий" уже на ранних стадиях формирования социальной сферы интересов личности ребёнка знакомит младших школьников с профессиями и обеспечивает пропедевтику профориентационной подготовки младших школьников. Таким образом, предлагаемая нами программа может стать первой ступенью в системе работы школы по переходу на профориентационное обучение.

Реализация программы осуществляется через систему внеурочной и внеклассной деятельности.

Новизна программы состоит в том, что она соединяет в себе сведения из разных предметных областей психологии, литературы, истории, экологии, ОБЖ, изобразительного искусства, художественного труда. Программа рассчитана для 1 -4 класса.

Цель: создать условия для расширения знаний учащихся о мире профессий, формирование интереса к познанию мира и успешной социализации младших школьников.

Задачи:

• познакомить с миром профессий, особенностями разных профессий;
• способствовать формированию уважительного отношения к людям разных профессий и результатам их труда;
• способствовать развитию интеллектуальных и творческих возможностей ребёнка;
• способствовать формированию нравственных качеств: доброты, взаимовыручки, внимания, справедливости и т.д.;
• способствовать формированию навыков здорового и безопасного образа жизни.

Возраст детей, участвующих в реализации программы: 7-10лет

Сроки реализации программы: Программа рассчитана на 34 часа.

Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определённой профессии. Многие уроки урочной деятельности, такие как математика, русский язык, окружающий мир наполнены профориентационным содержанием. Обучающиеся имеют возможность расширить свой кругозор, представление о мире профессий, игровая мотивация превалирует, перерастая в учебную.

Занятия проводятся в активной форме. Важна смена различных видов деятельности на протяжении всего занятия. Продуктом занятий может быть: рисунок, аппликация, сообщение, модель, а также сочинение рассказов, стихов, сценариев, проигрывание сценок, миниатюр, выпуск тематических газет, плакатов, выставка работ по ИЗО и технологии.

Формы работы:

. Классные часы и беседы о профессиях.

. Тематические занятия, сообщения, презентации.

. Конкурсы рисунков и стихов.

Экскурсии.

. Игры-викторины.

. Встречи с людьми разных профессий.

. Письменные работы: мини-сочинения.

. Диагностика учащихся.

. Работа индивидуально, в парах, в малых группах.

Основные направления программы:

Модуль I - «Игра в профессии»

Цель: формирование элементарных знаний о профессиях через игру.

Модуль II - «Путешествие в мир профессий»

Цель: расширение представлений детей о мире профессий.

Модуль III - «Все работы хороши»

Цель: формирование мотивации, интереса к трудовой и учебной деятельности, стремление к коллективному общественно-полезному труду

Модуль IV - «Труд в почете любой, мир профессий большой»

Цель: формировать добросовестное отношении к труду, понимание его роли в жизни человека и общества, развивать интерес к будущей профессии.

Модуль I «Игра в профессии» -9 часов

Содержание

Все работы хороши (1 ч). Занятия с элементами игры.

Введение в тему. Стихи о профессиях. Работа с карточками (конкурс состоит из разрезанной на части картинок). Конкурс маляров. Игра «Кто потерял свой инструмент», конкурс «Найди лишнее», игра «Таинственное слово» (расшифровка слов баркы (рыбак), ртомас (матрос), явше (швея). Игра отгадай пословицы (Без охоты..(нет рыбака), без дела жить-…(только небо коптить). Викторина «Угадай профессию» кто пашет, сеет, хлеб убирает (хлебороб), кто лекарство отпускает (аптекарь), кто дома строит (строитель).

Оденем куклу на работу, в театр, в спортзал... (2ч). Дидактическая игра. Практическое занятие - рисуем одежду для куклы.

Больница (1ч). Встреча с медработником школы. Атрибуты врача. Ролевая игра.

В школьной библиотеке. Какие бывают профессии (1 ч). Игровой час.

Организационный момент. Актуализация опорных знаний. Подбор рифмовок в стихотворении. Рассказ о мире профессий. Игра: «Закончи пословицу…», например, «без труда..(не вытянуть рыбку из пруда»). Загадки о профессиях. Кроссворд о профессиях. Итог: о каких профессиях мы сегодня узнали?

Проект "Профессия моих родителей" (2ч). Представление продукта.

К.Чуковский «Доктор Айболит»- (2ч) Просмотр м/ф по произведению.

Игра-демонстрация, викторина, рисунки.

Модуль II – «Путешествие в мир профессий»-8 часов

Содержание

Кто создает мультфильмы? (2ч).

Создание диафильма в группе по алгоритму, представление продукта.

Профессия будущего (1ч) Сочинение, конкурс рисунков

Удивительные профессии (1ч) КВН совместно с учащимися 5-х классов

Все работы хороши - выбирай на вкус! (1ч) конкурс чтецов

Д. Дж. Родари «Чем пахнут ремесла»(1 ч.) Просмотр мультфильма, работа с текстом, рисунки.

Железная дорога (2ч) Легоконструирование: проектируем и строим железную дорогу, дидактическая игра.

Модуль III – « Все работы хороши» -9 часов

Содержание.

У кого мастерок, у кого молоток (1ч). Обзор рабочих профессий посредством презентаций. Беседа с элементами игры.

Вводное слово. История происхождения орудия труда. Знакомство с понятием «инструмента». Дидактическая игра: «Назови инструмент» (на кухне например, чайник, кастрюля, сковорода). Инструменты для ремонта (молоток, напильник, плоскогубцы). Игра: «Черный ящик». Дидактическая игра: подбери нужный инструмент к профессии. Итог. Разгадывание кроссворд об инструментах.

Истоки трудолюбия (1ч). Игровой час.

Вводное слово. О чем будем говорить. Загадки. Игра-конкурс: «Кто больше назовет профессий». Дидактическая игра: «Расскажи о профессии». Игра со словами: «Что будет, если….». Например, что будет, если повара перестанут готовить? Что будет, если врачи перестанут лечить? Физкультминутка. Игра: «Правильно дорисуй».

Калейдоскоп профессий (1ч). Викторина.

Разминка. Конкурс «Профсловарь». Конкурс болельщикам. Вопросы о профессии. Загадки о профессиях. Конкурс письмо другу (друг просит дать совет по выбору профессии). Конкурс: «отгадай кроссворд», конкурс пословиц о профессиях. Игра эрудит (угадать профессию по первой букве). Например: п (пилот), в (врач). Итог награждение лучших игроков.

Сладкая профессия - кондитер (1ч). Видео экскурсия.

Спортивные профессии. (1ч). Занятие с элементами спортивной игры.

Моя профессия (2ч). Проект.

Фильм, фильм, фильм (2ч) "Творческая мастерская - создание фильма, презентация.

Модуль IV – «Труд в почете любой, мир профессий большой» - 10 часов

Содержание

Классификация профессий: гностический тип(2ч) - Проектная деятельность.

Классификация профессий: изыскательский 2ч) - Проектная деятельность

Классификация профессий: преобразующий тип(2ч) - Проектная деятельность.

Диагностика учащихся (2ч) анкетирование учащихся по методике Климова

Праздник в городе мастеров (2ч) КВН совместно с учащимися 5-х классов

Представлены 2 команды: «Девицы-мастерицы», «Веселые умельцы». Приветствие команд. Вопросы из шкатулки (разминка). Конкурс: «Самый трудолюбивый», конкурс: «Видеоклип», конкурс: «Проворные мотальщики», конкурс: «Частушечный», конкурс: «Капитанов». Домашнее задание- сценки о профессиях. Подведение итогов, награждение.

Тематическое планирование

Модуль I - «Игра в профессии» -9 часов

№

Тема

Дата

Формы и виды деятельности

1,2

«Все работы хороши»

Занятие с элементами игры

видеознакомство

3,4

«Оденем куклу на работу, в театр, в спортзал, в школу»

Занятие с элементами игры

Практическая работа:"Рисуем спецодежду для куклы"

5

"Больница"

Знакомство с атрибутами, ролевая игра

6

В школьной библиотеке: «Какие бывают профессии»

Видео знакомство, игровой час

7,8

Проект "Профессия моих родителей"

Представление продукта

9

К. Чуковский «Доктор Айболит»-

Просмотр м/ф по произведению.

Игра-демонстрация, викторина, рисунки.

Модуль II – «Путешествие в мир профессий»-8 часов

№

Тема

Дата

Формы и виды деятельности

10,11

Кто создает мультфильмы?

Групповая деятельность: создание диафильма

12

Профессия будущего

Сочинение, конкурс рисунков.

13

«Удивительные профессии»

КВН

14

«Все работы хороши -выбирай на вкус»

Поэтическая гостиная

15

Д. Родари «Чем пахнут ремёсла »

Просмотр мультфильма, работа с текстом

16

Железная дорога

Легоконструирование: проектируем и строим железную дорогу, дидактическая игра

Модуль III – « Все работы хороши» -9 часов

№

Тема

Дата

Формы и виды деятельности

17

«У кого мастерок, у кого молоток»

обзор рабочих профессий посредством детских презентаций

18

«Истоки трудолюбия»

игровой час

19

Игровая программа "Калейдоскоп профессий»

игра-конкурс

20

«Сладкая профессия - кондитер»

Видео экскурсия на кондитерскую фабрику

21

Спортивные профессии

занятие с элементами спортивной игры

22,23

«Моя профессия»

проект

24,25

Фильм, фильм, фильм

Творческая мастерская- создание фильма

Презентация фильма

Модуль IV – «Труд в почете любой, мир профессий большой» - 10 часов

№

Тема

Дата

Формы и виды деятельности

26,27

Классификация профессий:

гностический

Проектная деятельность по классификации профессий

28,29

Классификация профессий:

преобразующий

30,31

Классификация профессий:

изыскательский

32,33

Диагностика учащихся

Работа с анкетами

33,34

«Праздник в городе Мастеров»

КВН

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1. Маршак С.Я. Сказки, песни, загадки. / С.Я. Маршак – М.: Издательство «Детская литература», 1987 – 192с.
2. Михалков С. Дядя Степа и другие. / С. Михалков – М.: Издательство «Детская литература», 1989 -310с.
3. Носов Н. Приключение незнайки и его друзей. / Н. Носов – М.: Издательство «Детская литература», 1987 – 160с.
4. РодариД. Чем пахнут ремесла? / Д. Родари–М.: Издательство «Детская литература», 1989 -15с.
5. Успенский Э. Седьмая профессия Маши Филиппенко / Э. Успенский – «Стрекоза», 2000 – 79с.
6. Френкель П.Л. Я расту. / П.Л. Френкель – М.: Издательство « Детская литература», 1986 – 56с.
7. Чуковский К. Доктор Айболит. / К. Чуковский – М.: Издательство «Детская литература»,1989с.