Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
1 день назад

Осиповская Оксана Валерьевна

заместитель директора по воспитательной работе, учитель математики

Россия МКОУ "Чебулинская общеобразовательная школа-интернат психолого-педагогической поддержки"

Материалов: 5

Просмотров: 861

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Воспитательная работа Математика
Инфоурок / Сайты учителей / Осиповская Оксана Валерьевна

Быть учителем – была мечта многих моих одноклассников и моя в том числе. А так как моими кумирами были всегда учителя математики, то после школы я поступила в Кемеровский университет на физико-математический факультет. Профессию учителя математики получила в 2004 году. Началась моя педагогическая деятельность не сразу в коррекционной школе. Сначала я попробовала себя в средней школе. Выпусков было пять, и по истечении уже многих лет мои ученики всё ещё помнят и любят меня, но судьбе было угодно, чтобы с 2011 года стала работать в коррекционной школе , где обучаются дети с нарушением интеллекта.Кто-то, когда-то должен ответить, высветив правду, истину вскрыв: Что же такое – трудные дети? Вечный вопрос или больной нарыв… Вот он сидит перед нами, взгляните! Сжался пружинкой, отчаялся он, С миром оборваны тонкие нити, словно стена, без дверей и окон… Вот они главные истины эти: поздно заметили, поздно учли… Нет!!! Не рождаются трудными дети! Просто им вовремя не помогли! Эти дети испытывают трудности в освоении программного материала школы. Нелегко сформировать учебные навыки на уроках математики. За время работы мною было опробовано немало различных методов и приемов обучения детей со сниженным интеллектом. Но основная цель, которую я ставлю перед собой всегда – вести урок так, чтобы ученики не теряли интереса к предмету и, несмотря на сложность заданий и на недостаток уверенности, никто из них не боится выходить к доске или отвечать с места. Мне очень хочется, чтобы ребята поверили в себя. Ведь это так важно для них. Для этого на уроке создаю особую, доверительную обстановку, атмосферу сотрудничества, изменяющую их самовосприятие. Считаю, что секрет успешного обучения и воспитания лежит в уважении к своим ученикам, которые имеют право на ошибку, несогласие, собственное мнение. «Ты не такой, как все, ты не лучше и не хуже меня, ты просто другой», - часто повторяю детям слова Н.Рериха об их самоценности и делаю все, чтобы путь к достижению оптимальных результатов у всех был только один – от успеха к успеху. Стараюсь каждого заметить и оказать эмоциональную поддержку, используя с этой целью личностно-ориентированный подход. Я считаю, что у детей есть интерес к урокам, они проявляют активность, выполняют задания с большей самостоятельностью, дети стараются работать на уроке. Я радуюсь новому учебному дню, радуюсь вопросам детей, их улыбкам и откровениям, их непосредственности, учу детей и сама учусь. Конечно, я не мечтала работать в коррекционной школе, где учатся особые дети, но я не жалею, что проработала здесь уже 4 года. Я благодарна судьбе за то, что рядом со мной коллеги, талантливые люди, почти волшебники, каждый - Личность. Я всем желаю творческого поиска, терпения, оптимизма и веры. В добрый Путь доброго отношения к каждому встречному на жизненном пути!

  • 5 материалов

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх