Актуальность изучения орфоэпии в системе значительно возросла в связи с появлением в основной школе ВПР и Итогового собеседования. ФГОС также требует научить детей владеть различными нормами литературного языка, в том числе и орфоэпическими.

В этой связи возникла необходимость в разработке системы изучения орфоэпии в 5-9 классах.

Предлагаю познакомиться с приёмами орфоэпической работы в средней школе, которые помогут систематизировать изучение этого непростого раздела языкознания:

1. Звуковые ассоциации. К «коварному» слову необходимо подобрать созвучное слово, в котором «проблемный» звук слышался бы отчетливо. Эти пары слов проговариваются вслух в качестве орфоэпической (акцентологической) разминки на уроках.
2. Орфоэпические пятиминутки. Регулярно проводить орфоэпические разминки с использованием наглядных средств (карточки с цветным обозначением трудных случаев произношения).
3. Регулярно выполнять орфоэпические разборы.
4. Работать со смыслоразличительной функцией ударения (омонимы).
5. Предлагать ребятам найти и исправить произносительные ошибки в чужой речи.
6. Проводить различные орфоэпические марафоны, например, на Международный день грамотности.
7. В рамках проведения предметных недель обязательно включать занимательные задания по орфоэпии (составить объявления со словами, требующими запоминания постановки ударения и расклеить их по школе, провести орфоэпические диктанты, оформить орфоэпические гирлянды, которыми можно украсить кабинеты в школе)

И, конечно же, напоминать учащимся обращаться за помощью к орфоэпическому словарю!