План индивидуальной методической работы учителя математики

Садрутдиновой Фании Сахибутдиновны на 2015 – 2016 учебный год.

Тема: ««Дифференцированное обучение на уроках математики и во внеурочное время, формирование творческой инициативы учащихся».

Образование: высшее

Учебное заведение, которое окончил учитель: Казанский государственный педагогический институт

Год окончания: 1985

Специальность по диплому: преподаватель математики

Категория: высшее

Педагогический стаж: 35 года

Стаж работы в данном учебном заведении: 27 лет

Курсовая переподготовка: 2015

Работаю над проблемой: «Дифференцированное обучение на уроках математики и во внеурочное время, формирование творческой инициативы учащихся».

Обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения стулента, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Совершенствование качества обучения и воспитания напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование учителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу.

Цели и задачи самообразования по теме

Задачи

Развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания в практических ситуациях.

Овладение знаниями, понятиями, теоремами и формулами и широкими возможностями их применения при решении задач и доказательств математических законов.

Усвоение основных идей практического применения усвоенных знаний и умений на практике.

Формирование познавательного интереса к предмету.

Развитие творческих и индивидуальных способностей, осознанных мотивов учения.

Подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

- изучить современную литературу по теме самообразования;

- ознакомиться с инновационными методами преподавания математики

- повысить интерес учащихся к информационным технологиям, развить творческие способности, логическое мышление;

- обеспечить внедрение современных инновационных технологий для активизации самопроверки и самоанализа учащихся ;

- диагностика склонностей и познавательных интересов, познавательных мотивов обучающихся;

- создать условия для развития самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения математике;

- создать условия для интеллектуального, нравственного, духовного развития обучающихся;

Цели

• Введение новой содержательной линии «Вероятность и статистика»

• Осуществление предпрофильной подготовки

Показать органическую связь теоретических обобщений и их практического применения.

Знакомство с методами научного познания и важнейшими категориями научной информации.

Усиление наглядности обучения при помощи аудиовизуальных средств (компьютеров ).

Развитие индивидуальных способностей учеников.

формирование положительной мотивации учения у студентов;

искоренение неуспевающих;

повышение своего методического уровня;

получение прочных и глубоких знаний учащимися;

Для реализации личностно-ориентированного урока требуется учитывать подходы:

- изложение учебного материала должно быть направлено на интегрирование его содержания, установление межпредметных связей, обогащение личного опыта каждого ученика.

- учебный материал должен давать возможность выбора при выполнении заданий и решении задач;

- стимулирование самостоятельного выбора и использования значимых способов освоения учебного материала.

Организация уроков предполагает включение следующих моментов.

- учёт личностных особенностей учащихся;

- применение приёмов для актуализации и обогащения субъектного опыта ребёнка;

- использование разнообразных форм общения;

- создание доверия и толерантности в учебных взаимодействиях;

- стимулирование учеников к выбору учебных заданий, форм и способов их выполнения;

- использование учащимися таких речевых оборотов, как: "я полагаю, что…”, "мне кажется, что…”, "по моему мнению”, "я думаю, что…” и т. д.

Ожидаемые результаты:

повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

разработка, рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,

разработка и применение дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание

электронного комплектов педагогических разработок;

разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой

теме,доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и

конференциях с самообобщением опыта.

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в жизни техникума.

План работы.

Основные направления

Действия и мероприятия

Дата реализации

Форма реализации

Профессиональное

1. Изучение методической литературы, подготовка УМК по предметам, составление программ по математике для 1, по алгебре и геометрии для 11 класса, по алгебре и элементарным функциям для 11 класса .

2.Повышение квалификации учителя по введению ФГОС

август

В течение года

август

Составление документа

Составление документа

Психолого- педагогические

Совершенствовать свои знания в образовательной области: изучать литературу по теме «Дифференцированное обучение на уроках математики и во внеурочное время, формирование творческой инициативы учащихся».

ноябрь

Отправить выступление на публикации

Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся.

2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.

3. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, дистанционной олимпиаде педагогических работников, всероссийской олимпиаде школьников «Прояви себя» .

4.Подготовка учащихся к олимпиадам по математике

5.Изучать опыт работы лучших учителей республики через Интернет.

6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

7. Проводить самоанализ профессиональной деятельности.

8.Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

В течение года

Март

октябрь, ноябрь

В течение года

Ноябрь

Апрель май

В течение года

Изучение литературы, посещение уроков

Методический совет

Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

Анализ уроков

Информационно- технологические технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2.Обзор в Интернете информации по математики и педагогики

3. Пополнять материалами персональный сайт

• Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.

• Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы;

• Взаимопроверка тетрадей, проведение срезовых контрольных работ 2 раза в год;

• Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.

В течение года

ежемесячно

В течение года

В течение года

В течение года

В течение года

Открытый урок

Разработки программ,уроков, внеклассных мероприятий

Охрана здоровья

Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

В течение

года

Изучить литературу по данной проблеме:

1. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2011г..

2. Математика ; учебник для студ. учреждений сред. проф. образования М. И. Башмаков 2014г.М. :Издательский центр «Академия»

3. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2010г.

4. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.

5. http://www.ioso.ru/distant/proiect/meth proiect/ meto pro.htm

6. http://www.iteach. Ru / index/news.htm