В школу я пришла работать после института. Взрослели мои ученики, и вместе с ними взрослела, набиралась опыта, достигала мастерства и я. Для меня мои ученики - это мои дети. И как не бывает любимых и нелюбимых детей, так у меня нет любимых и нелюбимых учеников. Я принимаю каждого ученика таким, какой он есть. Пытаюсь дать ему возможность познать, раскрыть себя, поверить в собственную уникальность и неповторимость.
Со временем я поняла, что учить детей надо не столько математике, сколько жизни. Ведь «учитель – лицо, передающее другим освоенные им знания, умения, приобретенный опыт, свое понимание жизни и отношение к ней» (А. С. Белкин).
Я воспринимаю проблемы моих учеников как свои собственные. Очень важно, чтобы у учителя были родные дети. Когда у меня появились дочери, я стала относиться к ученикам более спокойно, с бóльшим пониманием и сочувствием. Свои решения по отношению к ним я принимаю, представляя на месте каждого из них своего собственного ребенка.
Фундаментальные знания по математике не всем могут пригодиться. Важно заложить в души ребят высокие моральные и нравственные ценности. Это непростая задача. Мы живем в обществе потребления. В погоне за материальным благосостоянием родителям не хватает времени на своих детей. Все больше детей растут в неполных семьях. И задачу воспитания честного, справедливого человека, любящего свою страну, уважающего труд и умеющего трудиться, должна решать и школа.

В школу я пришла работать после института. Взрослели мои ученики, и вместе с ними взрослела, набиралась опыта, достигала мастерства и я. Для меня мои ученики - это мои дети. И как не бывает любим...