Эссе - что значит для меня профессия учителя

Эссе подготовила: Стецурина И.А.,

учитель начальных классов МБОУ СОШ №30

Россия, Ставропольский край, г. Пятигорск

e-mail: stetsurina.irina@mail.ru

"Школа - это мастерская, где формируется мысль

подрастающего поколения,

надо крепко держать ее в руках,

если не хочешь выпустить из рук будущее"

А. Барбюс

Эпиграф отражает мои трепетные чувства к работе в школе. Метафора "мастерская" не зря используется французским писателем Анри Барбюсом в описание смысла образовательного процесса цветов нашей жизни - детей.

Педагог - это творец! Источник вкуснейшей воды, наполняющий неповторимые сосуды чад живительной влагой.

Это действительно "профессия дальнего действия, самая главная на земле", ибо она дает возможность, осторожно и бережно прикоснувшись к внутреннему миру ребенка, помочь ему осознать свою собственную значимость, неповторимость и, открыв чудо собственного "Я", по-новому смотреть на мир, научиться ладить с этим миром, не потеряться в нем. Словом, быть социально успешным человеком.

Подтверждение своим размышления, я также нашла в высказывании государственного деятеля советского времени, Михаила ИвановичаКалинина: "Педагог - это инженер человеческих душ". Ведь в наше бурное время, когда человек и человечество теряют свое лицо в погоне за удовольствиями, когда люди попадают в зависимость от телевидения и Интернет, очень важно сохранить что-то человечное, духовное в себе и окружающих. Для того, чтобы сформировать человека думающего, умеющего любить и ценить других, честного, совестливого, необходимо с раннего детства привить ему все эти качества. Таким нелегким делом и занимаются люди самой необходимой и, на мой, взгляд, ответственной профессии - учителя.

Педагог (наставник) - это умный и высоконравственный человек, подающий примеры честности, благородства и порядочности во всем: в отношении к людям, делу, одноклассникам, земле.

Для меня профессия Учителя - кладезь человеческого общения, радости, чувства причастности к рождению нового в этой жизни.

Во время написания эссе, я невольно вспомнила немаловажную деталь, которая легла в основу моего решения быть учителем. В школьные годы нам предлагали написать сочинение на тему: "Кем я хочу стать в будущем". Выбирая эпиграф, который акцентировал бы внимание на моем произведении, я прочитала высказывание чешского мыслителя Яна Амоса Коменского "Следующий век будет именно таким, какими будут воспитаны для него будующие граждане". Это изречение педагога-гуманиста вызвало бурю эмоций во мне и легло в основу сочинения. Я всей душой захотела быть той неотъемлемой частицей, которая будет участвовать в формировании будующих граждан нашей могучей Державы.

Моя мечта и стремление воплотилось в жизнь. В 1991 году, я окончила Минераловодское педагогическое училище. Мне с успехом была присвоена квалификация учитель начальных классов.

Вступив на поприще педагогического труда, я осознала, что наконец таки нашла благодатную почву для взращивания семян самореализации. И на сегодняшний момент с уверенностью могу сказать, что строки из стихотворения "Да, вы сдержали ваше слово" Ф. И. Тютчева близки мне как человеку, для которого школа стала судьбой: "... Счастлив в наш век, кому победа далась не кровью, а умом, стастлив, кто точку Архимеда умел сыскать в себе самом..."

Вы когда-нибудь видели, как впервые в школу заходит первоклассник? Нет? Тогда вы многое потеряли. Это замирание сердца, распахнутые глаза в восторге от нового, неизведанного и таинственно манящего. Эти чудесные глаза смотрят на тебя с надеждой, что ты им станешь не только учителем, но и очень хорошим другом. И вот этот первоклассник робко, чуть дыша, протягивает тебе свою крохотную ручонку. Он доверился тебе и готов впитывать информацию, исходящую из твоих уст. Проходит время и учитель, словно ювелир, работая непокладая рук, создает огранку драгоценным камням. Моя самореализация в педагогике - вот точка Архимеда, которую я смогла отыскать в себе самой!

Учителю следует регулярно проверять уровень его знаний и вовремя выявлять недостатки в развитии. Для меня важно повышать квалификацию и работать над самосовершенствованием для более продуктивной работы. Таким образом, в 2012 году я окончила Ставропольский Государственный Педагогический Институт (ГОУ ВПО) по специальности социальный педагог. Более усовершенствованные звания, помогают мневыполнять обязательный эпат в педагогической деятельности - проведение занятий, которые могут помочь ребенку в развитии своих умственных, творческих способностей. Делают меня специалистом способным следить за тем, как складываются взаимоотношения между детьми в коллективе и вовремя устранять обнаруженные во время диагностики проблемы. Для более продуктивной работы с ребенком, я поддерживаю необходимую связь с его родителями.

Как я упомянула выше, ребенок готов поглощать информацию, но по-мнению крупнейшего представителя гуманистической психологии, Карла Роджерса, "в настоящее время просто впитывать факты и сведения - практически ничего не значит, еще меньше это будет значить в будущем. То, что всегда значимо и сегодня, и в будущем, - так это обучиться тому, как учиться" (книга "Свобода учиться: чем может стать образование", 1969 г.). Это высказывание открывает еще одину цель образовательной задачи, которую я ставлю пред собой - научить детей учиться, сформировать УУД.

Лев Николаевич Толстой говорил: "Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию". Я согласна с этими словами, так как учитель - это не только специалист, безупречно владеющий основами педагогики, но и человек, любящий детей. Он доброжелателен и умеет найти общий язык я каждым ребенком. Это и умение хорошо запоминать имена учеников, и неподдельный интерес к их увлечениям, и отдельный подход к каждому из них. Педагогу требуются отличная память для запоминания большого количества информации, грамотная речь, умение доходчиво и интересно объяснять учебный материал. Я стремлюсь быть эмоционально устойчивой, ответственной, усидчивой, наблюдательной.И готова заниматься своей профессиональной деятельностью не только на рабочем месте, для того, чтобы видеть плоды труда в подрастающем поколении.Это особенно актуальная тема для меня: часто проверяю работы школьников во внеурочное время, разрабатываю материал для уроков, добавляя изюминки в планы (для усиления эмоциональной заинтересованности детей в учебном процессе). И здесь важны организаторские качества, которыми одарила меня природа.

Да, в нашей профессии много трудностей. Но только здесь можно получить удовлетворение от проделанной работы, реализовать свой творческий потенциал, получить заряд энергии для движения вперед. Не стоит бояться рисковать, меняться, учиться жизни. Стоит пробовать, дерзать, творить.

Антуан де Сент-Экзюпери писал: «Если ты хочешь построить корабль, не надо созывать людей, чтобы все спланировать, разделить работу, достать инструменты и рубить деревья, надо заразить их стремлением к бесконечному морю. Тогда они сами построят корабль». Эти слова я считаю своим девизом. Каждое утро с радостью вхожу в класс, где меня встречают мои ученики. Звенит звонок - и ко мне обращаются взоры моих учеников со светлыми, ясными, чистыми глазами, любопытными, верящими, добрыми. Они много от меня ожидают. Я чувствую ответственность перед ними. Много трудностей нам предстоит преодолеть вместе за ближайшие три с половиной года. Но все по плечу, когда есть взаимопонимание, доверие и стремление к победе.

Я получаю удовольствие от работы! Мне приятно видеть, как вокруг кипит живое дело, которое захватывает целиком. Осознаю, что недаром тратятся силы, что я не лишний, а нужный человек!

Учитель – профессия - птица, Вряд ли труднее сыскать, С какою другою сравнится, Ребячьи сердца зажигать!

Следуя мудрости Плутарха, понимаешь: ребенок, действительно, не «пустой сосуд, который нужно наполнить, но факел, который нужно зажечь». А чтобы зажечь, нужно самому педагогу гореть.

Я люблю свою профессию за тайны, которые она в себе хранит; за – мудрость, которой она наделяет меня с течением времени; за то, что заставляет двигаться вперед.

Свое эссе мне хотелось бы закончить четверостишьем советского поэта Роберта Ивановича Рождественского о той надежде, которая теплит мое сердце. Педагоги достойны того, чтобы их труд высоко ценился государством и обществом вцелом. Это позволит всем еще с большей силой отдавать свои сердца и знания маленьким гражданам нашей страны. Наши дети - это будущее государства, а престиж учителя - инвестиции, которые окупятся сторицей. Может, когда -нибудь, кто-нибудь из учеников скажет подобно Александру Македонскому: "Отец дал мне жизнь, а учитель - бессмертие".

Ради этого стоит быть учителем.

Вы знаете, мне по - прежнем верится, Что, если останется жить Земля Высшим достоинством Человечества Станут когда - нибудь Учителя. Р. Рожденственский